筑牢疫情防線，護航平安開學——南雙廟鎮榆北小學春季開學疫情防控應急演練紀實

隨風

為切實有效做好開學后疫情防控工作，保障師生身體健康，按照市、縣教育局及中心小學相關通知要求，更好的抓實做細學校疫情防控的各項工作，南雙廟鎮榆北小學進行了開學前疫情防控應急演練。 提前周密部署，防控演練落到實 　　演練活動開始前，王政輝校長帶領全體教職工認真學習了上級文件精神，制訂了應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的工作方案。王政輝校長在講話中指出，自疫情爆發以來，全校上下高度戒備、嚴防死守，確保了校園的安全穩定。本次實戰演練是針對學生返校后可能出現的疫情事件，進行應急處置的一次“大練兵”。希望各位老師認真對待、及時總結演練中出現的問題和不足，進一步完善學校疫情防控應急處置預案，確保預案的科學性和可操作性。 　　為了確保疫情應急演練的順利進行，我校在2月24日開展了校園“大清掃，大消毒”衛生活動。本次大掃除活動以校園環境衛生整治、廁所、垃圾處理為重點，對辦公室、教室、功能室、學生食堂、操場等公共區域進行全面大掃除，并對食堂餐具再次進行全面徹底消毒。大掃除活動嚴格按照新冠肺炎疫情防控相關要求，采取分區域、分時段的方式開展，避免人員聚集。 　 2月24日上午，我校布置了大門口、隔離室、隔離區、演練教室，整理籌備防控物資等，為疫情防控應急演練的開展做好了準備。 　　演練前，我校召開了全體教職工會議，王校長對此次疫情防控演練的重要性、演練流程及分工等進行了詳細的安排布置，確保演練細節到位。 　　此次新冠肺炎疫情防控應急演練分為校園門口、課堂教學、食堂就餐等場景。場景一：校園門口　　參與晨檢的老師提前到達工作崗位，做好相關準備工作。值班教師發現一位入校人員（學生）出現發熱癥狀，體溫超過37.5℃。 處置流程:（1）值班教師:通過檢測額溫槍發現入校人員(學生)有發熱癥狀后，第一時間將其引導到隔離區，并給校長打電話說明情況。 （2）校長：接電話后，帶班主任去隔離區，發現學生體溫仍然高時，指令班主任給家長打電話，同時上報中心校，然后與學生溝通談話。 （3）班主任：給學生測腋下體溫，發現體溫仍舊是37.3°，給家長打電話，讓其來校接回學生。（4）家長：到校，將學生接回。 　　場景二：課堂教學　　授課教師發現學生精神不佳，并偶有干咳、胸悶等癥狀。（1）授課教師:一是電話上報學校疫情防控領導小組；二是將除了與患病學生坐的近的兩名學生外，均疏散隔離到室外；三是通知家長來接學生；四是打120急救中心電話；五是對室內另外兩名學生監測體溫，并記好記錄 （2）消毒防疫員：一是對班級進行消毒（特別是患病學生附近）并通風，二是學生被接走后對隔離室進行全面消毒，通風，記好消毒和通風記錄。 （3）將患病學生引領到隔離室，并上報中心校；利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級，對全體師生進行安撫。 場景三：食堂就餐場　　班主任老師發現本班一名同學發燒、腹痛等癥狀。處置流程:（1）班主任：一是對該生進行體溫測量；二是立即報告學校疫情防控領導小組；三是聯系家長。 （2）將學生引領到隔離室，對學生進行心理疏導，等待家長領回。 （3）消毒防疫員：對食堂進行消毒、通風，并做好記錄。 　　此外，我校還對學生進行了入食堂、進廁所等指導！ 演練結束，梳理、總結、整改 　　演練結束后，學校及時召開了會議，對演練環節中存在的不足進行了認真梳理、總結、反饋，提出存在問題：1、演練準備不夠充分，流程中未考慮到突發情況，如學生對隔離室恐懼不肯去，怎么疏導，萬一聯系不上家長怎么解決。2、方案里預設患病學生被家長接走不妥。3、個別參演人員態度不夠認真，有笑場現象。建議：1、進一步優化、豐富流程，問題考慮全面。2、強調演習紀律，使全體參演人員了解演練的重大意義。　　本次應急模擬演練的開展，進一步規范了學校應急事件的報告和處置流程，提高了全體教師應對新冠肺炎的防范意識、應急水平和實戰能力，全體參與教師配合緊密，反應迅速，充分體現出全體教師的戰時狀況和果敢作風，檢驗了應急預案的科學性、針對性、實用性和操作性，增加了全體教師的信心，達到提高全員應急反應和應急處理能力的目的和效果，為科學、高效、有序、安全做好開學防疫工作打下了堅實基礎。 圖文編輯：王海超審核：王政輝