向美而生，與美同行——中寧二小美育主題微班會(huì)

初見

美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，發(fā)展感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，是培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和文明素質(zhì)的教育。 2月28日，中寧二小舉辦了以“向美而行”為主題的微班會(huì)比賽，讓學(xué)生從自然之美、人性之美、藝術(shù)之美，去發(fā)現(xiàn)美、感悟美、欣賞美、崇尚美、創(chuàng)造美，從而達(dá)成以美育人、美美與共的目標(biāo)。 “五育并舉，陽(yáng)光成長(zhǎng)”一直是二小人堅(jiān)守的德育理念。在本次微班會(huì)競(jìng)賽中，老師們紛紛集思廣益，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，個(gè)個(gè)大顯身手，在有趣的活動(dòng)體驗(yàn)中讓學(xué)生體會(huì)自然之趣，在豐富的視覺享受中感知人性之光，在激情的實(shí)踐中創(chuàng)造藝術(shù)之美。優(yōu)秀的微班會(huì)呈現(xiàn)出二小五育并舉的大美世界。 　　向美而行，遇見最好的自己，遇見美好的未來(lái)，感恩身邊幫助過(guò)我們的每一個(gè)人，使我們快樂成長(zhǎng)，我們要心懷感恩，向美而行，做最好的自己！ ——五3中隊(duì) 　　舞蹈作為文化的核心，熏陶著一代又一代炎黃子孫，而舞蹈一直是美育教育中的重要形式和內(nèi)容。在優(yōu)美的姿態(tài)中，激發(fā)起孩子們的美育情感，使人孩子們?cè)诋a(chǎn)生愉悅的情感的同時(shí)，領(lǐng)悟真、善、美的真諦，從而起到凈化思想、陶冶情操的教育效果。 三（4）班孫暉老師通過(guò)“感恩的心”手語(yǔ)舞，讓學(xué)生在音樂中懂得心存感恩，感恩父母，感恩一切。 美是一種心靈的體操，它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正；美是一面鏡子，在這面鏡子里可以照見我們自己，從而提升自己，凈化自己。 ——二年級(jí)5班 在門賢老師的引導(dǎo)下，孩子們用歌聲和舞蹈，開啟了美育之旅。 漢服文化是反映儒家禮典服制的文化總和。在當(dāng)代，漢服文化正在通過(guò)漢服運(yùn)動(dòng)這一民間文化運(yùn)動(dòng)形式逐漸復(fù)興。四4班張賢老師通過(guò)微班會(huì)，讓學(xué)生了解漢服文化，感受中華文化之美。 　　助人之美，在于發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)和喚醒。一年級(jí)祁正蓮老師巧借雷鋒活動(dòng)主題，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)助人為樂之美，并用畫筆畫出這種美行，鼓勵(lì)孩子做最美熱心少年，點(diǎn)燃他們心中的善意燈火。 良言之美，在于暖心、暖情和暖行。余莉老師教育孩子們言之有“禮”，言之有“理”，以“語(yǔ)言美志愿者”的形式引導(dǎo)學(xué)生做暖心之人，育暖情，踐暖行。 班會(huì)教育聚焦語(yǔ)言美的還有梁蕊秀老師，在她精心組織的情景劇中，六1班的孩子們思考語(yǔ)言暴力帶來(lái)的傷害，真切地感受到“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，明白到真正的美是在語(yǔ)言中透露出品格的高雅。 　　常娟老師聚焦立德樹人，分享了張桂梅校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的光輝事跡，教導(dǎo)同學(xué)們以感人之事跡筑無(wú)私奉獻(xiàn)之美，以自身事跡踐堅(jiān)守崗位之美。 　　精神之美，在于積極努力成大美，在于團(tuán)結(jié)奮進(jìn)向美行，也在于無(wú)私奉獻(xiàn)傳美德。孫莉老師以身邊小事的重現(xiàn)，引導(dǎo)一年級(jí)班的孩子們辨析是非，形成積極努力的正向力量，不畏成長(zhǎng)之苦，積極努力成大美之未來(lái)。 　　四2班同學(xué)通過(guò)分享美好瞬間故事，引導(dǎo)同學(xué)們以那些堅(jiān)守理想價(jià)值、具有高尚品格的人為榜樣，在完善自己、鑄就個(gè)人美好人生的同時(shí)，溫暖整個(gè)世界。世界是多彩的，希望你們與美相伴;人生是漫長(zhǎng)的，希望你們向美而行。 教育就是與美相遇的過(guò)程。教育的終極目標(biāo)是成人之美，我們希望讓美體現(xiàn)在孩子生活的方方面面，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻漫染在這些美的環(huán)境中，從而成為一名向美而生、與美同行的人。 　　“向美而行，行成大美”，二小美育沁人心田。 江水滔滔，愿吾輩少年匯作耀陽(yáng)，將寰宇朗照； 聲韻裊裊，祈二小學(xué)子團(tuán)結(jié)共進(jìn)，助家國(guó)騰飛。