析試卷明變化思教學(xué)——汝州市教研室召開九年級語文教學(xué)研討會(huì)

洗耳中心校

又是一年春來到，研討花開節(jié)節(jié)高。在中招大復(fù)習(xí)來臨之際，為優(yōu)化“雙減”形勢下語文課堂教學(xué)方式，有效促進(jìn)九年級語文課堂提質(zhì)增效，更好地指導(dǎo)一線語文教師有序開展備考工作，2022年2月26日，汝州市2021年中招語文試卷分析及九年級教學(xué)研討會(huì)在汝州市廣成學(xué)校報(bào)告廳如期舉行！ 汝州市教研室組織全市九年級語文教師聆聽了平頂山市基礎(chǔ)教研室語文教研員婁彩玲老師的精彩在線講座。會(huì)議由市教研室語文教研員李愛紅老師主持。 　　聽課老師們早早來到會(huì)場，排隊(duì)簽到！ 　　婁老師從中考試卷命制特點(diǎn)、中考閱卷數(shù)據(jù)、中考試卷、閱卷分析、備考建議等方面，對積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解和作文進(jìn)行詳細(xì)地解讀。 積累運(yùn)用： 婁老師從字音字形、詞語理解運(yùn)用、古詩詞默寫、名著閱讀、語言運(yùn)用等方面進(jìn)行精細(xì)地解讀。并給出具體化的教學(xué)建議： 1.要樹立大語文觀，帶領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。 2.加強(qiáng)寫字基本功練習(xí)，強(qiáng)化理解基礎(chǔ)上的積累，并進(jìn)行審題答題指導(dǎo)。 3.開展真實(shí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從題干中提煉有效信息的綜合能力以及良好的語言表達(dá)能力。 4.開展思辨型閱讀，引導(dǎo)學(xué)生對事物的情況、類別、事理等進(jìn)行辨別分析，來培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷、鑒賞等高階思維能力。同時(shí)結(jié)合《西游記》《水滸傳》兩部名著，對思辨型閱讀進(jìn)行詳盡的闡述。 現(xiàn)代文閱讀： （一）記敘文 備考要緊扣文體特點(diǎn)，重視高階思維的培養(yǎng)和課內(nèi)習(xí)題的轉(zhuǎn)化遷移。復(fù)習(xí)中要關(guān)注專題訓(xùn)練人物形象分析，關(guān)注小說中次要人物的作用，日常注重積累有關(guān)人物精神品質(zhì)的詞匯，擴(kuò)容詞匯積累量。教學(xué)中要利用好課本中的范文和課后習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生抓住要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，認(rèn)真審題、規(guī)范答題、分條書寫答案的習(xí)慣。 （二）說明文? 日常教學(xué)要重視學(xué)生的讀書感悟和個(gè)性思維，重視讓學(xué)生多思考多發(fā)表意見，適度減少所謂的答題模板固化式記憶，重視培養(yǎng)學(xué)生緊扣題意從多角度、條理清晰地作答問題的能力。 現(xiàn)代文閱讀緊扣文體特點(diǎn)命題，重視寫法分析，注重考查思維的寬度、深度，無答題套路可用。備考時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把握課文的文體特征和文本特質(zhì)，注重知識結(jié)構(gòu)的梳理。要加強(qiáng)學(xué)生閱讀過程的指導(dǎo)，提升分析能力。要加強(qiáng)答題指導(dǎo)，明確流程（審題—分析—組織語言)，提升語言表達(dá)能力。 古詩文閱讀： 命題漸趨于依標(biāo)扣本，重語言建構(gòu)；輕機(jī)械記憶，重思維品質(zhì)；貼近學(xué)生實(shí)際，重立德樹人；依托教材改編，教學(xué)評一體化。備考時(shí)應(yīng)做到夯實(shí)基礎(chǔ)，注意歸納梳理；理解透徹，抓準(zhǔn)重點(diǎn)內(nèi)容；擴(kuò)大閱讀，提升分析能力。日常教學(xué)要用好教材，讀懂教材，關(guān)注文章內(nèi)容的整體把握，關(guān)注全文的行文思路，關(guān)注內(nèi)容的重要局部，關(guān)注重要寫作手法的分析，關(guān)注語言的品味鑒賞。 作文： 和往年相比，2021年河南中考作文形式上有變化，是情境下的寫作，即任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。作文體裁上有延續(xù)，明確要求寫一篇記敘文或一篇議論文，不再有“文體不限”這種要求。寫作要求也更具體，都在情境沉浸和任務(wù)驅(qū)動(dòng)之下，提供了具體的寫作支架。這就要求，在平時(shí)的作文課上，要扎扎實(shí)實(shí)跟著教材中的“寫作”板塊學(xué)寫作，精選主題，精準(zhǔn)訓(xùn)練積累，懂得材料積累的重要性。 　　2021年中考語文試卷，真正體現(xiàn)了“以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題唯一依據(jù)”，由原來的“考什么教什么”真正變?yōu)椤皩W(xué)什么考什么”，我們要做到： 1.用“好”統(tǒng)編教材中的課文，通過課文范例，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟語文世界的奧秘，提高語文水平，提升精神境界。 2.用“足”統(tǒng)編教材中的活動(dòng)探究與綜合性學(xué)習(xí)板塊，將其精心設(shè)計(jì)成學(xué)生可具體操作的活動(dòng)，在活動(dòng)中提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 3.用“實(shí)”統(tǒng)編教材中的名著導(dǎo)讀，教師要真正指導(dǎo)學(xué)生閱讀，注重閱讀的效果。 4.用“全”統(tǒng)編教材中的其他內(nèi)容，包括寫作、口語交際、課外古詩詞誦讀、“補(bǔ)白”等，不能將某個(gè)點(diǎn)“跳過去”，而不進(jìn)行訓(xùn)練。 　　教研室主任魏恒濤和老師們一起參與本次教研活動(dòng)，講座結(jié)束后，魏主任告訴老師們：要植根教壇，潛心鉆研，通透地活，藝術(shù)地教，做教學(xué)上的明白人；要認(rèn)真讀書，勤于思考，深切地悟，不懈地寫，做教研上的智慧人；要修身煉心，厚植情懷，有無私的愛，真摯的情，做有溫度的教育人。老師們認(rèn)真的聆聽著，內(nèi)心深受啟發(fā)。 　　在教育“雙減”和課堂提質(zhì)增效的大形勢下，教研室李愛紅老師也分享了幾點(diǎn)心得體會(huì)和教學(xué)建議： 1.注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。從好詞佳句、古詩文默寫、審題技巧、卷面書寫等細(xì)節(jié)入手，把語文教學(xué)工作做細(xì)做實(shí)。 2.回歸文本，參透教材。要關(guān)注單元語文要素，關(guān)注每一課的預(yù)習(xí)提示、課下注釋、課后思考探究。課堂多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、批注、思考探究的時(shí)間，充分理解文本，重視思考的過程而非結(jié)果。 3.通力協(xié)作，重視閱讀。齊心協(xié)力，努力打造語文教研的亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書，讀整本的書，不斷提高語文素養(yǎng)。 4.全面復(fù)習(xí)，科學(xué)備考。不存僥幸心理，不放過任何一個(gè)考點(diǎn)，合理安排復(fù)習(xí)備考事宜，提高課堂效率。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。此次會(huì)議不僅是中考語文試卷分析會(huì)，也是語文課堂教學(xué)總結(jié)會(huì)，它既讓老師們關(guān)注中招命題趨勢，又明晰今后備考方向，為即將進(jìn)行的中招復(fù)習(xí)找準(zhǔn)定位、提升效率。參會(huì)教師紛紛表示，定要厲兵秣馬，背水一戰(zhàn)，力爭在2022年的中招考試中打贏一場漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)！