沏一壺春色續(xù)一場(chǎng)研修待一樹花開 ——白山市第三中學(xué)新學(xué)期校本主題研修培訓(xùn)會(huì)

白山市第三中學(xué) 賀蔣南

仰望星空北斗璀璨，腳踏實(shí)地行穩(wěn)致遠(yuǎn)。在這乍暖還寒的二月底，白山市第三中學(xué)小學(xué)部迎來(lái)了主題為“攜手同行共研修，提質(zhì)增效促提升”的校本主題研修培訓(xùn)會(huì)，迎來(lái)了新學(xué)期新征程。 回首過(guò)去的一學(xué)期，研修工作開展得真實(shí)有效，扎實(shí)有序，在每一頁(yè)詩(shī)箋里落筆生花；展望未來(lái)的每一個(gè)學(xué)期，研修工作依然是學(xué)校的重中之重，穩(wěn)步前行，在每一段征途中擲地有聲。 聚焦研修 ? 巧部署 　　新學(xué)期伊始，為了本學(xué)期更好更快地展開校本研修工作，上班第一周小學(xué)部分別展開了年部主任會(huì)議，研修組會(huì)議，教學(xué)工作會(huì)議。 會(huì)議上明確了本學(xué)期研修工作的安排: 1.全校全面展開研修工作，把研修工作納入常態(tài)工作。 2.研修組結(jié)對(duì)子，幫助課任組快速展開研修工作。 3.由六個(gè)年部主任分享研修心得，進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。 知行合一 ?共成長(zhǎng) 　　接到培訓(xùn)任務(wù)后，六位年部主任馬上行動(dòng)，集思廣益，分工合作，將培訓(xùn)內(nèi)容分為六個(gè)板塊。 準(zhǔn)備階段，六個(gè)人就是一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)精益求精的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)共同成長(zhǎng)的隊(duì)伍。大家無(wú)私地分享自己的看法和見解，分享自己的資源和心得，通力合作，力求把本次分享活動(dòng)做到最好，同時(shí)也讓彼此在集體智慧中，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。 凝心聚力 ?群閃耀 　　六位年部主任用自己的實(shí)力和風(fēng)采進(jìn)行了六個(gè)板塊的分享，理論之深入，內(nèi)容之全面，風(fēng)格之多樣，可謂是春蘭秋菊，各擅勝場(chǎng)。 　　陶行知先生說(shuō)過(guò)：創(chuàng)造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì)思考，有了思考才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。王艷老師分享第一板塊：以問(wèn)題為導(dǎo)向，依惑立題。 　　王艷老師向大家闡述了校本研修活動(dòng)的意義——集科研、教研、師培為一體的有目標(biāo)成系統(tǒng)的以校為本的研修形式，是教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中有目的地解決教學(xué)問(wèn)題自我提高的活動(dòng)。從“析學(xué)情—對(duì)課標(biāo)—找問(wèn)題—閱資料—研教材—思改進(jìn)”幾方面有條有理地匯報(bào)了如何確立研修主題和細(xì)化研修主題。幫助老師們找到了目標(biāo)，從而產(chǎn)生了發(fā)展的動(dòng)力。 　　孫子兵法走為上計(jì)，教師兵法學(xué)為上計(jì)，博觀而約取,厚積而薄發(fā)，教師研修也當(dāng)以學(xué)習(xí)為動(dòng)機(jī)。楊梅老師分享第二板塊：以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，按需研修。 　　楊梅老師用教學(xué)三十六計(jì)中的“拋磚引玉”的方法向大家介紹研修內(nèi)容主要圍繞著自己”如何改進(jìn)教學(xué)“這種 “點(diǎn)穴”的形式進(jìn)行?！皹渖祥_花”則是給大家提供了書籍、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)、聽課這些不同的途徑進(jìn)行靈活地學(xué)習(xí)。在”渾然一體“這一計(jì)策中提出大家在研修的過(guò)程中可以將個(gè)人學(xué)習(xí)與集體研討的智慧融合在一起，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。最后在”修身修心“中建議大家調(diào)整心態(tài)，快樂地學(xué)習(xí)，不斷超越自己！ 　　劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學(xué)不高。雖有嘉肴，不嘗不知其旨；雖有善道，不學(xué)不達(dá)其功。研修要立足生本課堂，在實(shí)踐研究中才能成長(zhǎng)。賈瑞花老師分享第三板塊：以課堂為陣地，實(shí)踐探索。 　　在李元昌教授的“確定目標(biāo)—自主學(xué)習(xí)，思考改進(jìn)—課堂驗(yàn)證—反思總結(jié)”的四研曲中。花兒老師依托“立足課堂內(nèi)外”“課堂精彩展示”“回歸課堂拔節(jié)”三個(gè)點(diǎn)為支撐，以幾位老師優(yōu)秀的選題為例，深刻透徹地剖析了如何把自己的研修主題以課堂為陣地實(shí)踐驗(yàn)證的？怎樣在課堂上探索實(shí)踐三探三疑的？怎樣在自己的匯報(bào)課中落實(shí)自己的研修主題并能精彩地展示的？怎樣把研修主題在課堂上常態(tài)化的？怎樣把自己的主題研修拔節(jié)的？ 讓我們的研修主題“課堂驗(yàn)證”，要做到探索與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)真學(xué)習(xí)，真研究，真實(shí)踐，在課堂中發(fā)揮理論的作用，在實(shí)踐中積淀理論知識(shí)，打造品質(zhì)課堂！ 花兒老師最后把研修主題課堂驗(yàn)證的過(guò)程比喻成桃花最酸澀的那顆果實(shí)，而把研修主題后的成效比喻成清甜入口的熟桃！課堂實(shí)踐不僅豐盈了教師的專業(yè)水平，更幸福了學(xué)生！ 　　學(xué)貴有思，思而行遠(yuǎn)?！胺此肌笔亲晕业耐晟七^(guò)程，是給自己創(chuàng)造一個(gè)完善自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)會(huì)反思的教師，才能更快地成長(zhǎng)。于春艷老師分享第四板塊：以反思為手段，總結(jié)改進(jìn)。 　于春艷老師從研修反思角度聚焦研修中的出現(xiàn)的問(wèn)題，從“研修蓄力，各有特色”——總結(jié)六個(gè)年部的研修收獲；“聚焦問(wèn)題，積極反思”——以自己年部組研修為例，從“問(wèn)題——學(xué)習(xí)——探究——問(wèn)題”四個(gè)方面反思研修中的得與失；“且思且行，提升能力”——從研修中的問(wèn)題入手，改變自己研修的態(tài)度，以自己的成長(zhǎng)為例，分享自己利用碎片化的學(xué)習(xí)方式讓自己成長(zhǎng)。在她的分享中，我們看到了研修途中要保持一顆熱愛之心，所謂成功的捷徑，不過(guò)就是熱愛與堅(jiān)持。 　　團(tuán)隊(duì)的智慧是無(wú)窮的，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。一個(gè)出色的研修團(tuán)隊(duì)，有了組長(zhǎng)的引領(lǐng)，組員們才能扎實(shí)地開展組內(nèi)研修工作。于利紅老師分享第五板塊：以組長(zhǎng)為領(lǐng)航，展開活動(dòng)。 　　于利紅老師將研修組長(zhǎng)手冊(cè)分為了團(tuán)隊(duì)介紹-研修活動(dòng)-集體評(píng)議-學(xué)期總結(jié)四部分指導(dǎo)研修組長(zhǎng)填寫。 于老師用輕松幽默的語(yǔ)言，不僅講清楚了填寫時(shí)的注意事項(xiàng)，還選取了一些典型事例供大家借鑒，看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，更是頗有用心地分享，讓各位研修組長(zhǎng)更加清晰地掌握了手冊(cè)的使用。 相信在各位研修組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各個(gè)研修組必定取得更多的碩果。 　　每學(xué)期的研修工作都是一段嶄新的征程，我們要用文字記錄自己的成長(zhǎng)，用筆尖書寫工作中的精彩。賀蔣南老師分享第六板塊：以手冊(cè)為媒介，精彩呈現(xiàn) 　　賀老師將教師研修手冊(cè)填寫的內(nèi)容分為四個(gè)板塊，對(duì)如何填寫進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，并將四個(gè)板塊起了一個(gè)貼切又詩(shī)意的名字，使工作中枯燥的書寫，多了些浪漫的味道。 研修工作并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，工作中只有及時(shí)記錄研修過(guò)程，才能更好的進(jìn)行反思總結(jié)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。 只有快樂地學(xué)習(xí)，對(duì)研修發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才能真正的研修。 策馬揚(yáng)鞭 ?向未來(lái) 　　兩個(gè)多小時(shí)分享，大家受益匪淺，意猶未盡，在聆聽的同時(shí)，對(duì)研修有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)本學(xué)期的研修工作更是滿懷信心，相信本學(xué)期三中的研修工作，一定會(huì)在各個(gè)學(xué)科中百花齊放，滿載而歸。 　　深耕細(xì)作篤前行，春風(fēng)化雨盼花開。最后，殷鳳葉校長(zhǎng)引用主題研修的五層境界進(jìn)行總結(jié)。第一層：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。(選題之糾結(jié)，認(rèn)不清自己)第二層：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。(圍繞主題查找資料，要學(xué)習(xí)/要博覽)第三層：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(依據(jù)學(xué)習(xí)要對(duì)比，要思考，要提煉，要總結(jié)，這是最關(guān)鍵的一步)第四層：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(探索出閻題的破解之法，)第五層：年年歲歲花相似歲歲年年人不同。主題研修的全題極目標(biāo)：變——人變，事業(yè)變） 同時(shí)也對(duì)全體教師提出了殷切的期望:未來(lái)在路上，相信三中的每一位教師，會(huì)一直走在教書育人的路上，會(huì)經(jīng)歷一程又一程的研修，其過(guò)程猶如飲一杯香茗，細(xì)細(xì)品味時(shí)，無(wú)限回甘，驀然回首時(shí)，內(nèi)心豐盈。 她的講話豐富而深刻，讓老師們更加明確校本研修的重要性，讓老師們行有方向，學(xué)有榜樣，做有標(biāo)尺，干有方法。奮進(jìn)新征程，面對(duì)前進(jìn)道路上各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的困難和挑戰(zhàn)，我們定會(huì)保持精益求精的匠心、久久為功的耐心、認(rèn)認(rèn)真真推進(jìn)“主題研修”工作。 　　蓬勃的萬(wàn)物和漸暖的天氣，使研修如春色般明媚，新學(xué)期的研修工作將隨著春天的腳步如約而至。 白山市第三中學(xué)小學(xué)部的每一位教師，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，定會(huì)珍惜屬于自己的光陰，認(rèn)真對(duì)待研修工作，以赤子之心，奔赴屬于我們的星辰大海。 文字與圖片編輯：賀蔣南、楊梅、于利紅、賈瑞花、王艷、于春艷