以研究促發展以質量創品牌

寧寧

<h1 style="text-align:center;">以研究促發展以質量創品牌</h1><h5 style="text-align:right;">———記霍城縣初級中學2021-2022學年第二學期學期教科研專題工作</h5> 減負增效優化作業 　　為了扎實有效落實國家“雙減”政策，真正達到減負、增效、提質的效果，在2021-2022學年第一學期我校就以課題為抓手，開展了各學科作業設計與實施課題研究。通過一個學期的研究，形成了各學科作業設計理念和模式。2022年1月12日—25日這近半個月時間，學校教研室組織各學科組、備課組進行集體備課，召開學校學科組、備課組各層面教研會議。通過大家集思廣益，潛心研究，在第一學期課題成果的基礎上，研討設計出了各學科的作業案。作業案分兩大模塊設計，一是課中作業，二是課后作業。學校還提出道德與法治、歷史、生物、地理這幾門學科只有課堂作業，沒有家庭作業的模式。各學科作業案體現了優化作業設計，控制作業總量，促進課堂教學質量提升的效果。 科學計劃以研促教 　　風恬日暖蕩春光，學校工作揚新航。霍城縣初級中學教研室提早做到計劃早擬定、部署早規劃、行動早落實，各學科組計劃形成，體現出研討性、指導性、實效性和可操作性。 　　為了更好地提升教學質量，繼續推行合融“3+1”課堂教學模式。學校教研室副主任周寧寧老師對全校班主任進行了以“打造學習共同體，六步建組揭謎底”為主題的班級小組建設專題講座。通過小組規模建設、小組學習劃分、小組座次安排、學習小組重組來實現學習小組最優化組合。學習小組內部怎樣實現最優分工、怎樣進行學習小組規則和規范建設、如何實施人人參與管理、怎樣加強學習小組精神文化建設和怎樣進行學習小組評價六個步驟建設、優化小組合作，從而達到高質量課堂的目的。 　　同時霍城縣初級中學在本學期組織開展每月一次的“青年教師小班化”培訓工作，旨在促進青年教師專業成長。 扎實常規改革課堂 　　為了加強學校的教學常規管理，保證教學工作平穩運行，提高教師的業務水平。2022年2月9日我校進行了開學前兩周教案、教學計劃的教學常規檢查工作。大多數教師能落實目標、滲透理念，教學環節清晰合理，教案的設計突出重點又兼顧了學習形式的多樣化，富有針對性和實用性，尤其是作業的設計與布置。但個別教師也存在教案簡單空洞，缺乏實用性的現象。為扎實落實常規，學校提出以每周抽查的方式來督促整改存在的問題。教研室組織以每周點課的形式來督促青年教師課堂教學、指導教學行為、規范小組合作。并通過名師示范課、骨干教師課題研討、青年教師四課匯報加大課堂改革的力度。關注學法指導、關注學生發展、關注教學方法改進。 研究中考提升質量 　　教研引領、智慧教研，走專業發展之路是我校一直以來的教研理念。2022年2月14日我校召開了教科研專題會議和中考復習計劃研討會議。參會人員有霍城縣初級中學副校長米燕、教研室主任葉鴻飛、各教研組長、九年級備課組長。通過三個小時的會議對九年級語文、數學、英語、道德與法治、歷史、物理、化學、體育學科中考復習計劃進行了詳細的解讀。米燕副校長對中考各科目復習計劃內容的可操作性和實效性進行了細致的指導。 動員奔跑沖刺 　　2022年中考在即，同學們迎來了最困難的時刻，學校為了鼓勵學生，召開了本學期中考動員大會、考前培訓。學校副書記蔣玉芬、索曉春校長、米燕副校長對學生當前遇到的困惑從復習策略上、應對方法上、心理調節等方面進行了系列輔導。通過以上活動鼓勵同學們在最困難之時，堅持、努力、奮進！學校將成為全體九年級師生決勝千里的謀劃著，也是全體師生備戰中考的參與者。 名師引領專業發展 　　為了更好地發揮名優教師的示范引領輻射作用，我校名師梯隊示范課于2022年2月22日正式開始。此次活動分學科、分時段有序進行。師徒結對、同伴互助借助課堂教學增進教師之間的交流和學習，促進教師專業成長。 求真務實蓄力前行 　　“以研究促發展以質量創品牌”這是我校教研工作的理念。本學期教研室繼續以課題研究為抓手，依托作業案進一步改革課堂教學。認真落實國家政策、推動課堂改革。通過打造高質量集體備課、組織45歲以下教師基本功大賽、校級名師梯隊的選拔、縣級蘇伊杯大賽指導選拔工作以及每周點課等活動形式來促進教師專業發展和教研能力的提升。通過豐富多彩的托管課程來培養學生的興趣愛好、促進學生全面發展。教研一直在路上，一群人、一件事、一條心、一起拼、一定贏。努力實現“以研究促發展、以質量創品牌”的教育教學目標。 撰稿：周寧寧初審:葉鴻飛終審:米燕