全力打好教學“五五行動”主動仗——農安縣教育局召開2022年全縣教學工作會議

義務責任

聚力高質量，筑夢新時代。2月25日，農安縣教育局召開2022年全縣教學工作會議，確定了未來一年全縣教學工作總體思路：高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，認真落實習近平總書記關于教育的重要論述、國家和省市縣教育工作會議精神，牢牢把握“586”計劃戰略定位、發展目標、空間布局和功能板塊，堅持“守正、專業、創新，辦好扎實、本真、高質量的教育”總要求，以融入新時代、推動高質量為主題，統籌實施教學工作“五五行動”，打好均衡、公平、創新、全面發展的主動仗，努力讓每個孩子享受更加公平更有質量的教育，扎根農安大地辦好人民滿意教育。 縣教育局主管局長張永明出席會議。全縣各級各類學校業務校長、幼兒園園長、教導主任，教師進修學校業務部室副主任以上領導、全體教研員，縣教育督導室副主任以上領導，縣招考中心、縣教育學會負責人，縣教育局學前科、義務教育科、高中科、成職科、校外監管科全體成員參加會議。縣教育局義務教育科科長鄒德安主持會議。 會上，教師進修學校校長王豐春就全年重點工作進行部署。2022年，教師進修學校將切實發揮“研究、指導、引領、管理、服務”職能作用，深入落實“雙減”背景下研培工作新要求，以“服務高質量農安教育，開創研培管理工作新局面”為核心，實施“5551”研培管理模式：開拓5條研培渠道，以常規管理、集優教研、課堂改革、隊伍發展、課題研究為路徑；聚焦5項研培內容，以優質課堂、優質作業、優質信息教學、優質課后服務、優質閱讀為主題；培養5個研培隊伍，以教研員、校長、業務領導、教師、學生隊伍成長為目標；彰顯1項研培品牌，以優質研培成果展示為內驅力，全面落實立德樹人根本任務，積極引領促進基層學校內涵發展。 面對新機遇新挑戰，如何落筆書寫農安教學奮進高歌的新篇章？主管局長張永明作了題為“堅持守正創新，緊扣教學中心，全面提升教學工作管理水平”的鄭重解答。張永明指出，全縣教學管理層、廣大一線教師要深入貫徹落實國家省市工作部署和全縣教育工作會議精神，緊扣新時代農安教育高質量發展“586”總體實踐推進計劃的“航向標”和“路線圖”，在加快推進農安教育由教育大縣向教育強縣有效轉變的歷史進程中，堅持教學中心、守正創新、接續奮斗，堅持謀事成事、善作善成、久久為功，牢牢把握高質量發展主動權，進一步謀思路明方向、定目標抓舉措，加快推動新時代農安教育高質量發展步伐。 這是一幅勤勉敬業、擔當有為的畫卷。一年來，全縣教學工作堅持新時期“守正、專業、創新，辦好扎實、本真、高質量的教育”的教學工作總要求，錨定教育強縣目標，整體構建了以“文化群、模式群、成果群”集群發展為主要特征的教學工作新路徑。一是以文化群引領高質量發展目標，形成學前啟蒙教育、小學溫馨教育、初中成功教育、高中大成教育“縱向銜接、橫向融合”的特色文化體系，在文化傳承和創新中不斷提升學校內涵發展品質。二是以模式群優化高質量發展路徑，緊扣教育高質量發展的內涵與外延，靈活構建了教育督導、研培管理、均衡發展、重點領域等4個大類、20余種模式共同組成的多維動態發展模式群，探索出一條符合農安實際的高質量、特色化發展道路。三是以成果群擴大高質量發展共享，堅持多領域融合促進、多層次融合提升、多學科融合發展，全面提升教育教學成果質量，集群引領各類教育教學改革，為農安教育高質量發展裝上強大引擎。各科室、各部門、各學校都做了大量工作，對標精準，措施到位，總體上取得了較好的工作成效，為加快新時代農安教育高質量發展注入強大動能、奠定了堅實基礎。 這是一幅不忘初心、接續奮斗的畫卷。未來一年，全縣教學工作將以“緊扣新時代農安教育高質量發展主題，全面落實‘586’實踐推進計劃，堅持守正、專業、創新，辦好扎實、本真、高質量的教育”為核心，全面建構“五五行動”年度目標體系，高質量推進5個行動、25項重點工作、125項具體措施，著力破解英語薄弱學科、集體備課、作業改革、幼小銜接等高質量發展重難點問題，激發教育教學新動能，加快助推“586”計劃快速落地。 高質量推進“五教協調”提質增效行動。聚焦均衡發展，推動學前教育普及普惠、義務教育優質均衡、高中教育特色多樣、職業教育轉型創新、特殊教育拓展融合發展水平進一步提高，確保各類教育齊頭并進協調發展。高質量推進“五項改革”創新引領行動。聚焦全面深化改革，推進外語聽力、口語和初二生物學地理學科教學，構建新高考“3+1+2”選課走班模式和管理機制，深化課程、課堂、招生與考試管理改革，推動教育督導“長牙齒”。高質量推進“五支隊伍”強基賦能行動。聚焦專業成長，著力深化教研員、校長、業務領導、骨干教師和專任教師五個主體聯動發展，提高個人能力和團隊能量，讓想干事的人有機會、能干事的人有舞臺、干成事的人有地位。高質量推進“五個領域”規范治理行動。聚焦教育公平，深化雙減攻堅落實戰、五項管理、招生管理、控輟保學和民辦校（園）治理工作，進一步提升規范化辦學水平，不斷提高人民群眾的教育獲得感幸福感和滿意度。高質量推進“五種品牌”特色創建行動。聚焦農安名片，深化大數據質量管理、研培、信息化、集優化、溫馨校園，提升區域優質均衡發展、共同體集群集優發展、學校優質特色發展、教師優質專業發展、學生優質特長發展水平。 號角吹響戰鼓擂，百舸爭流勇爭先。“586”計劃是新時代農安教育高質量發展的“總藍圖”和“路線圖”，“五五行動”是“586”計劃的“施工圖”和“實景圖”，是“586”計劃在教學領域的具體落實和生動實踐，兩者辯證統一、相輔相成、緊密銜接、一以貫之，共同構成農安教育高質量發展的有機整體。下一步，我們要創新工作思路，拓展推進載體，完善督促機制，積極構建“五五行動”掛圖作戰推進體系，梳理“五五行動”任務清單，以“圖”管行動、抓工作、推措施，對各項工作“任務化、項目化、責任化、常態化、成果化”，定人、定責、定時、定查，做到“人人心中一本賬”，確保高質量高標準完成各項既定目標任務。 工作目標任務化，解決“干什么”的問題。列出“五五行動”任務清單，明確各參戰科室、部門承辦的具體內容、工作措施、完成時限和全年目標。未列入“五五行動”的其他常規工作、臨時工作，各單位要結合實際納入作戰體系。任務落實項目化，解決“怎么干”的問題。確定各自作戰任務清單后，認真調整科室部門工作計劃和學校教學工作計劃，可將一個任務作為一個或多個項目來實施，也可將多個任務整合成一個項目來實施，實現“一舉多得”。項目推進責任化，解決“誰來干”的問題。每個項目列出“時間表”、繪制“路線圖”和“施工圖”，明確具體內容、工作措施、完成時限、具體責任人員。縱向建立“分管領導—責任單位—責任人”的工作責任體系，橫向建立聯席聯動、協同會戰機制，防止各吹各的號、各唱各的調。責任跟蹤問效常態化，解決“干成什么樣”的問題。建立掛賬銷號工作制度，將任務進展快慢、質量好壞全部曬在臺面上。建立督導評估報告、規范反饋、強化整改、健全復查、落實激勵、嚴肅約談、建立通報、壓實問責等8項制度，形成專項督導、專題匯報、問題通報、回訪提升閉環管理體系。對于不到位、不落實等問題實行督導問責。工作進展成果化，解決“誰干得好”的問題。創新建立現場展示機制，開展好各類研討展示活動，不局限于大小和規模，向全縣、片區展示教學改革創新發展成果；構建輿論引導機制，宣傳教育教學中好的經驗做法，使典型經驗、好的做法輻射全縣、共同提升。 張永明最后強調，“586”宏偉藍圖激蕩初心使命，“五五行動”砥礪守正創新。在立足時代、面向未來的新征程中，我們要在教育局黨組的堅強領導下，站在時代的最前沿、教育的最前端，身體力行、接續奮斗，牢牢把握主動權，自覺提高主動性，全力打好主動仗，為新時代農安教育高質量發展注入源源不斷的生機與活力，以優異的教學業績迎接黨的二十大勝利召開。 就貫徹落實好此次教學工作會議精神，義務教育科科長鄒德安提出四點要求。一要帶著目標去落實。把“586”計劃和“五五行動”中的主要任務，轉化生成學校具體工作，拿出符合校情、切實可行的教學工作計劃和科學系統規范的“推進圖”。二要帶著方法去落實。實施調研法，明晰自身優勢、存在不足和下步對策；實施行動研究法，找準路徑，對標施策，深入破解影響高質量發展的諸多教學問題；實施突破法，點上發力、線上聚焦、面上突破，切實提升高質量發展的攻堅能力。三要帶著情懷去落實。進入“有我”境界，所有活動都參與；進入“忘我”境界，凡事主動性要強；進入“無我”境界，發揚團隊精神。四要帶著實效去落實。形成一批有影響、接地氣、學得來的校級高質量成果，拿出一批打得響、叫得硬、站住腳的國家和省市級教學成果，引領全縣新時代教育高質量向縱深發展。 擊鼓當歌迎春色，接旗奔跑壯長天。新時代農安教育高質量發展“586”計劃攻堅戰的大幕已經拉開，教學工作“五五行動”主攻應戰的號角正式吹響。作為業務人，我們既是主攻手、排頭兵，也是實踐者和答卷人，讓我們同喊一個號，共唱一個曲，同打一個樁，共擰一股繩，以高質量發展的優異成績向新一屆局黨組和全縣人民交出一份教育滿意答卷，以高質量發展的生動實踐擁抱新時代，向黨的二十大獻禮。