扎實落實“雙減”政策全面提高備課質(zhì)量——2022年春季九臺區(qū)小學(xué)語文學(xué)科集體備課活動

李玲

二月春暖，開啟授業(yè)。 時光清淺，歲月如歌。 擷一束光陰，撫過心間。 唯有教研的芳華，沉香流年。 教而不研則淺，研而不教則空。 教學(xué)不停，教研不斷。 　　擷集體備課之重彩，繪高效課堂之新篇。為了可以顯著提高教育教學(xué)效果，促使教師加深對教材的理解和認識，夯實教師專業(yè)知識，拓展教學(xué)的方法與思路，進一步歸納、提升和再創(chuàng)造自己的教學(xué)設(shè)計，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性，2022年2月24日，九臺區(qū)小學(xué)語文學(xué)科在進修附小進行集體備課。 　　參加備課活動有進修學(xué)校小教部原永軍副主任、全區(qū)32所學(xué)校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師近200余人。進修附屬小學(xué)梁禹主任全程跟進。 　　九臺區(qū)小學(xué)語文學(xué)科兼職教研員楊林林老師主持此次集體備課活動，講述了集體備課的意義和流程。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。集體備課卻是“集眾人智慧，采眾人之長”。優(yōu)化教學(xué)方法，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本。 　　第一位分享交流的是葦子溝中心學(xué)校曲慧萍校長。她針對“三年級語文下冊第三單元整體解讀與教學(xué)規(guī)劃”進行精彩講解。整個講座對三年級的語文教材進行清晰、準確地梳理，有助于老師們進一步準確把握教材，正確使用教材，對教材的編排意圖有了更深刻地了解，對實現(xiàn)語文課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。 　　第二位主備人是六臺中心學(xué)校李玲老師。她針對“五年級下冊古典名著之旅單元整體解讀與教學(xué)規(guī)劃”進行交流和分享。帶領(lǐng)老師們從單元人文主題、語文要素、習(xí)作要素、快樂讀書吧、本單元教學(xué)需要注意的問題、課時安排這六個板塊，對五年級下冊第二單元進行詳細地解讀。分析單元重難點，探求在單元意識下，每一課的“人文主題”和“語文要素”如何落地，讓集體備課更加扎實有效。 　　來自各個學(xué)校的語文教師積極參與，認真聆聽，邊做記錄邊思考著。 　　第三位主備人是實驗小學(xué)的孔德輝老師。主備內(nèi)容是“四年級語文下冊習(xí)作單元教學(xué)策略研究”。孔老師先指出了實際教學(xué)中存在的問題，接著提出提高課堂教學(xué)有效性的措施：精準錨定學(xué)習(xí)目標，減少不必要的耗損；正確開展學(xué)練模式，“減負”的同時“增效”與老師們分享。 　　第四位主備人是進修附屬小學(xué)楊林林老師。她針對“雙減”背景下如何進行習(xí)作教學(xué)，進行通盤梳理。準備充分，內(nèi)容詳實，可操作性強。注意挖掘廣度和深度，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提倡學(xué)生多參與、多思考、多訓(xùn)練。指出習(xí)作單元課文教學(xué)應(yīng)該緊扣閱讀要素和習(xí)作要素，在精讀教材的基礎(chǔ)上，研讀文本的教學(xué)價值；圍繞習(xí)作要素，把握教材和學(xué)情，精選教學(xué)內(nèi)容。 　　本次集體備課活動詳細解讀單元整體教學(xué)的內(nèi)涵、目標設(shè)定、操作步驟和學(xué)習(xí)過程，進一步建構(gòu)深度備課模式，實現(xiàn)了專業(yè)示范與精準引領(lǐng)。 　 “百舸爭流千帆競，厲兵秣馬蓄勢發(fā)。語文老師們將以此次集體教研活動為契機，將繼續(xù)探索“雙減”背景下教學(xué)質(zhì)量提升之路，牢固樹立質(zhì)量意識，為落實“雙減”政策，減負提質(zhì)的目標共同努力！ 　　新學(xué)期，新征程，語文老師們將繼續(xù)秉持初心，扎扎實實立足教學(xué)，安安靜靜做教育，用實際行動積極推進“雙減”政策落地，譜寫語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。 　　原主任總結(jié): 一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠。相信在我們每一位小語人共同努力下，建構(gòu)深度備課模式，實現(xiàn)專業(yè)示范、實現(xiàn)精準引領(lǐng)、實現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。九臺小語，未來可期。