校園“尋寶”記

木子

昨夜的雪，來也匆匆，去也匆匆。孩子們玩得意猶未盡。我一直喜歡看孩子臉上洋溢著笑容，喜歡看孩子開心的樣子。何不來一場數學課外活動課，讓孩子的心，再次飛揚。 第一單元《位置與方向》昨天學完。本單元的學習目標是：1、結合具體情境使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。2、能夠看懂簡單的平面圖，初步形成辨認方向，表達與交流物體所在的方向的能力。3、使學生能夠用所學的方向知識，解決生活中的簡單的實際問題，發展學生的空間觀念。學以致用，同時也是激發學生的學習興趣，提高學習效率。我結合以上教學目標，設計“校園尋寶記”一活動課。說干就干，下午第二節課，我去校園踩點，畫出線路圖。 分了十個小組，分別由小組長拿到老師的藏寶圖的線路示意圖，哪個小組先找到老師藏的“寶貝”為獲勝方。 各組長帶著組員，個個精神抖擻，信心滿滿。我把他們帶到起點（東門），一些孩子看了一下路線圖就瘋狂地跑著…（沒有分析和策略，以為看誰跑得快就可以找到寶藏）后來，個個垂頭喪氣，跑到我的跟前說找不到。通過我的教育，孩子明白了方法，再一次出征。 瞧，這小組長帶著組員開始討論，商量尋寶的計劃，挺不錯的！ 組員們一起討論商量，找準尋寶線路。 第一小組終于尋到了第一個寶“努”字。 銘同學不甘示弱，拿著線路圖，認真分析路線，看！還真的有尋寶的樣子。 第四小組，在數學科代表琪琪的引領下，終于找到最后一個寶藏“習”。民同學興奮的說：“我們感謝琪琪同學的分析與指導，不然我們還找不到，哈哈…” 四個寶藏都尋到了，分別是“努”“力”“學”“習”四個字。合起來就是“努力學習”，把這“寶藏”送給每個學生。 通過這一次活動，孩子們要明白，生活處處有數學，要擁有一雙發現數學的眼睛，做事情要有耐心，不要莽撞，按計劃認真的去做，才會擁有成功的“法寶”！