早教語錄

正定縣神奇親子園

??午間分享??兒童出生后頭三年的發展，在其程度和重要性上超過兒童整個一生中的任何階段。如果從生命的變化、生命的適應和對外界的征服以及所取得的成就來看，人的功能在0~3歲這一階段實際上比3歲以后直至死亡的各個階段的總和還要大，從這一點上來講，我們可以把這3年看作是人的一生。兒童是人生的另一極。一一意大利著名教育家蒙臺梭利 [玫瑰]早教語錄[玫瑰]人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。一一盧梭??????????????????????????嬰兒出生的第三天開始教育，就遲了兩天。一一蘇聯著名心理學家巴甫洛夫??????????????????????????人才競爭的前沿領域，不在大學，也不在中小學，甚至不在幼兒園，而是在搖籃之中。一一東方劍橋寄語??????????????????????????沒有什么工作比撫育出生頭三年的嬰兒更重要的。一一懷特??????????????????????????幼稚教育從三歲開始已經太晚了。一一陳鶴琴?????????????????????????? 教育的基礎主要是在5歲前奠定的，它占整個教育過程的90%。在這以后，教育還要繼續進行，人進一步成長、開花、結果。而你精心培植的花朵在五歲以前就已經綻蕾。一一前蘇聯大教育家馬卡連柯?????????????????????????? 現在的我距五歲的我不過一步之差，而從新生兒到五歲的我卻是萬里之遙。一一托爾斯泰?????????????????????????? ??早教理念?? 早期教育與其說給孩子許多東西，倒不如說是不讓孩子失去許多東西更加恰當。——威特??????????????????????????幼小時所得的印象，哪怕是極微小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長久的影響。一一洛克?????????????????????????? 嬰兒越是感覺到他能影響周圍世界，他就越愿意了解并加入這個世界。 ――貝格利?????????????????????????? 兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強烈。一一意大利著名教育家蒙臺梭利?????????????????????????? ??早教理念??一一一一一一一一一一一一一一一一真正的教育的任務，就是讓學生熱愛學習，并把學習的熱情保持終身。??????????????????????????美國教育學家布盧姆說過:一個帶著積極的情感學習課程的學生，比那些缺乏熱情、樂趣和興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生，學的都更加輕松，更加迅速。??????????????????????????美國教育家格倫.多曼說:學習是生活中最有趣和最偉大的游戲。所有的孩子生來就這樣認為，并且將繼續這樣認為，直到我們使他相信學習是非常艱難和討厭的工作。有一些孩子則從來沒有真正遇到這個麻煩，而且終其一生，他都相信學習是唯一值得玩的有趣的游戲。我們給這樣的人一個名字，我們叫他天才。我們也可以這樣理解，每一個孩子都是天才，只是大多數被家長們扼殺了。??????????????????????????不少家長持有一種錯誤的態度:即認為學習是痛苦的，吃和玩才是快樂的，所以鼓勵孩子玩和吃，并把吃喝玩樂作為對孩子學習的獎勵。對幼小的兒童怕學習傷腦子，家長的態度往往是“讓孩子好好玩，有一個快樂的童年”。這種認為學習是很辛苦的思想，會在孩子的成長過程中逐步的傳遞給孩子，最終達成共識，以至于我們這個社會中有90%的學生厭學，最終導致孩子在學業和事業上的挫折。??????????????????????????對于學習的態度，成人和兒童有著明顯的不同，所有的兒童都有強烈的求知欲，所有的兒童都很喜歡學習，絕對不會有厭學的孩子，也絕對沒有學不好的孩子。只有不會教育的家長和老師，只有厭學的成人。這與先天的智商沒有關系，與孩子之間的個性和智力差異也沒有關系，每一個小孩都有可能成為天才。導致孩子厭學和消極態度的，其實是父母和學校的態度和不當的教育方式引起的結果。??????????????????????????孩子喜歡游戲，因為這是孩子對世界的一種研究和探索的方式。孩子對于未知的世界都特別好奇，急于了解這個世界，孩子也特別想學會認字和讀書，因為這可以幫助他們了解大人讀書講故事中那個美妙的世界，但是缺乏語言他們無法參與，所以很有學習語言的積極性。??????????????????????????語言學習的天賦在幼兒時間最強，他們能夠以令人驚訝的速度學習和進步。如果在這個階段有意的引導孩子學習，可以很輕松地建立孩子的學習興趣，培養孩子終生的學習習慣。?????????????????????????? 早期獲得的信息會像血肉一樣長在腦內，長期發揮作用。一一日本，索尼創始人：井深大 很多事情如果在嬰幼兒期沒有學過，是不可能學會的，幼兒園教育已經太晚了。一一日本，索尼創始人：井深大 做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態，沒有見到效應；但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。一一丹尼爾·笛福 素質的提高，不同于單純的知識的傳授，可以立竿見影，兒童素質只能是默默地變化，往往使人覺察不出它的效果，因而有人失去耐心，半途而廢，這也是人類長期忽視早期教育的原因之一。 早期教育是人腦生長期促進腦功能發達的教育，是開發人類巨大潛能使之充分釋放的教育，是人的智能開發最佳期影響最深遠的教育，是人生的性格基礎養成期的教育。 人類潛能開發主要依賴早期，但是我們成人的童年卻放任自流，不知浪費了多少最珍貴的年華，致使我們一般都發展平平。 嬰幼兒處在智能發展的最佳期，這個時期孩子無需外在力量強化而最容易接受教育，錯過這一時期就事倍功半，甚至徒勞無功，這是我們應當高度重視的。 對于孩子來說，學習是最快樂的事情，但是無知的大人卻不知道如何滿足孩子強烈的求知欲。