赫章縣中小學音體美學科骨干教師專項培訓一一美術篇

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為了貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，將《赫章縣中小學教育教學管理考核評價改革實施方案（試行）》落到實處，提升我縣中小學音體美學科教師專業素養和課堂教學能力，優化全縣中小學音體美學科教學質量的考核評價機制，真正落實我縣體育、美育工作。 　　2022年2月20日，赫章縣585名音體美學科教師在新紀元學校參加赫章縣中小學音體美學科骨干教師專項培訓開班典禮。出席本次開班典禮的領導有：赫章縣教育科技局副局長吳開富、赫章縣教育研究室主任王天恩，會議由赫章縣教育研究室體藝教研員楊凱主持。 　　開班典禮上，赫章縣教育科技局副局長吳開富作指導講話，并對《赫章縣中小學教育教學管理考核評價管理實施方案（試行）》方案進行解讀。他對開展中小學音體美學科骨干教師培訓的背景、意義以及如何完善教育教學改革評價制度作了詳細詮釋，激勵大家把握政策、明確方向、堅持標準、轉變作風、提升素養，拿出精氣神，做一位品行高、業務精、情懷深，家長信任、學生尊敬的好老師，為促進學生德智體美勞全面發展努力工作。 　　縣教育研究室主任王天恩對培訓提出具體要求。要求培訓管理者要認真組織、強化過程管理，突出培訓實效；承擔培訓任務的教師要精心設計，全面思考，以自己的努力換來共同的提高；參訓教師要認真聆聽、仔細記錄，珍惜機會、尊重他人，主動思考、積極反思，學有所獲、學以致用，帶頭上好專業課，幫助指導其他教師，引領大家把好事做好，把實事做實。 歡迎來到精彩的美術課堂 赫章縣第二中學翟競《油畫欣賞》 　　對于現在高中學生，學習壓力大，為了緩解壓力，通過對油畫父親的教學，讓同學們在知道自己的幸福的同時，現實生活中許許多多父親也還在為家庭付出艱辛！知道羅中立創作油畫的由來，創作的背景，他要為農民叫喊，采用了現實主義創作手法，寫實主義表現手法，反思歷史創作了油畫父親！讓學生知道作品創作的整個過程，讓學生情感得到進一步升華！ “讀” “品” “賞” 赫章縣第三中學趙祖林《橫豎點撇》 　　趙祖林老師在課堂上，主要講解糾正學生的寫字姿勢和握筆方法。使學時掌握硬筆基本筆畫橫豎撇捺的寫法，并能運用所學的筆畫組合成漢字。讓學生形成良好的書寫習慣，傳承中華文明，熱愛祖國文化。 握筆姿勢要恰當 精心講解 潛心琢磨 用心拼接 學習成果展示 赫章縣第三中學李曉艷《裝飾畫》 　　《裝飾畫》重點在于要求學生尋找生活中的黑白藝術之美，培養學生形象思維能力。因此，在教學中采用欣賞法、演示法、引導發現法，范例教學法等，創設情景以便學生在生動的情景中，通過范例的欣賞感受美的過程，去發現美、創造美。 沉浸課堂 身心投入 專心致志 一絲不茍 聚精會神 埋頭苦干 佳作“聚會” 交談 交流 赫章縣第六小學謝貴星《繽紛彩蝶》? 　　《繽紛彩蝶》圍繞“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”設定了教學目標。讓孩子們通過制作熟悉的動物－－蝴蝶，結合形象直觀圖片和教學講解發展學生的抽象思維能力，培養學生手眼協調的能力。課中還滲透了德育教育，激發學生熱愛動物、保護動物和與動物和諧相處的情感。 童心飛揚 合作交流 精彩紛呈 赫章縣實驗中學張帆《梵高》 　　《梵高》，欣賞后印象派大師文森特·梵高的繪畫作品，了解他的藝術特點，以及他傳奇的一生。畫作展現了畫家追求藝術的心路歷程。他的繪畫作品具有強烈的個人特質和情感色彩。表達主觀的真實，對現代主義繪畫產生重要的影響。 抓鬮分享 靜心思考 獨特見解 火花碰撞 各抒己見 陶醉 投入 講座 　　赫章縣實驗中學張帆《赫章縣中小學美術教育教學質量考核評價標準（試行）。》 　　赫章縣中小學美術教育質量考核評價標準的實施方案，推動美術教育在中小學的發展，文件中的讓專業人做專業事更是讓廣大美術教師們可以真正的去做自己喜愛的美術教育。提高學校美術教學水平，促進學生全面發展。 耐心解答 勤于思考 積極參與 善于交流 　　赫章縣第三中學李曉艷《促進美術教師成長的途徑》 舉止文雅 　　從工作十余年來的小經驗，小總結，引發如何做到愛崗敬業；如何提升教師專業技能和理論知識；如何讓自己的美術課堂更加精彩。其中課堂環節是教師成長的重要途徑。課堂教學主要從課前準備、情景導入、講授新課、評價環節及課后拓展、總結及課后反思來展開。 赫章縣第六小學謝貴星《五育并舉之小學美術教法交流研討》 　　結合中央下發的關于美育的相關文件，從我國的歷史背景闡述了五育并舉的重要性，并著重講述了學校實施美術教育的重要意義。在此基礎之上圍繞《義務教育美術課程標準》的主要內容，立足教材，探討小學美術課堂的教學環節與分析。 赫章縣第三小學謝珊《用心培育·靜待花開——淺談上好小學美術課的一些小策略》 一路格桑花開 　　謝珊老師結合自己在美術教育路上的一些所學、所思、所悟，從美育的重要性、美育征程中的收獲、上好美術課的一點小提議、美育教師的自我修養四個方面進行分享，堅定上好美術課的信心和決心，把美育的種子播種到每一個孩子的心中，讓美育工作者們用心培育，靜待花開。 赫章縣第三中學趙祖林《書法的雅與俗》 　　趙老師與老師們探討書法學習和教學的正確方向，避免走彎路。提高教師書法審美水平，更好的繼承中華傳統文化。 赫章縣第二中學翟競《高中美術鑒賞課中的核心素養》 　　翟競老師通過講解高中美術核心素養提出的背景，核心素養的定義，美術核心素養：圖像識讀、美術表現、審美判斷、文化理解，舉例在一節美術課中如何運用核心素養，讓老師們了解一節課的教學路徑，知道核心素養在教學過程中的重要性！ 學員風采 齊心協力，共謀發展 津津有味 埋頭苦干 掌聲不斷 筆在指尖 專注 刻苦 所思 所想 所感 所悟 內心對話 心靈交流 融入課堂 學習，風雪無阻 聆聽 靜心 享受聲音帶來的美 課前韻律操，舞動青春，舞動夢想 評課議課 立足課堂，傳授經驗 反思課堂，自我成長 精彩課堂，暢所欲言 品味課堂，成長自我 融合課堂，教學相長 作品欣賞 拋磚引玉，典范之作 小小魚兒畫中游，蘑菇來助興 “鳥窩” “蘑菇幫” “美人魚” “能說會道” 結業典禮 赫章縣教育科技局副局長吳開富同志講話。 赫章縣教育科技局教研室體藝教研員楊凱老師作總結。 赫章縣教育科技局教研室林長征老師主持會議 赫章縣教育科技局教研室王斌老師為授課專家頒發榮譽證書 美術學科工作室主持人張帆為學員代表發放學時證明 學員代表發言 學員代表合影留念 　　示范課值得我們學習，是美術課堂的引領，有助于我們駕馭美術課堂。用鏗鏘有力的語言，扎實的美術功底，長輩式的教育，幽默的語言，豐富課堂。教師是課堂的設計者、組織者、引導者，把課堂還給學生，五育并舉，落到實處！ 圖片來源：赫章縣實驗中學李創造圖文編輯：赫章縣媽姑鎮龍井小學付宗念審稿：赫章縣美術工作室主持人張帆