一起向未來——記趙鳳華名師工作室2022第一次線下讀書分享交流

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理念是行動的先導。理念的先進性是確保行動的有效性的基本前提。為了提升名師工作室成員的勞動教育理念，更好引領勞動教育在各基地校落地開花。2月19日趙鳳華名師工作室圍繞著檀傳寶教授撰寫的《勞動教育論要：現(xiàn)實畸變與起點回歸》一書，進行了交流分享。 　　高騰老師的分享《讓讀書成為一種習慣》，我們需要不斷的讀書，學習教育專家的著作來充實自己，讓自己在他們博大精深的教育思想中更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。我們需要常與大師對話，從各方面，多角度來感受，同時反思自己的教學，這樣才能讓自己更有靈性，更有見解。 　　陳聰老師的讀書分享：了解到當前學校勞動教育存在的三中畸變?yōu)榧妓噷W習、休閑娛樂、懲罰手段等。究其原因，主要是勞動教育的價值本職“不復存在”。具體到學校勞動教育中，重塑勞動教育價值本職是不可推脫的責任與使命。 　　何君老師在寒假里不但讀了《勞動教育論要：現(xiàn)實畸變與起點回歸》，而且研讀了《中小學綜合實踐活動課程課程活動綱要》。對綜合實踐活動有了更深刻的學習：在綜合實踐活動實施過程中，要處理好學生自主實踐與教師有效指導的關系就是既不“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任而應當成為學生活動的組織者，參與者和促進者教師的指導應貫穿于綜合實踐活動實施的全過程。 　　王瑋老師閱讀后反思自己的教學及班級管理，深刻認識到“勞動教育”，是以促進學生形成勞動價值、養(yǎng)成勞動素養(yǎng)為目的的教育活動。在教學及班級管理中滲透“勞動最光榮、勞動最美麗、勞動者神圣”的思想意識，養(yǎng)成學生良好勞動素養(yǎng)，形成良好的學習習慣，成為一個“留自己的汗、吃自己的飯”、有尊嚴、有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。 　　張學寧老師認真研讀后，深刻認識到我們在開展勞動教育的時候也應始終“不忘初心”，在語文課、道德與法治課、班級活動課、師生交往中……都可以滲透勞動教育理念——“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念”，幫助學生把真正的勞動價值觀、勞動態(tài)度、勞動習慣建立起來。體會勞動創(chuàng)造美好生活，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。 　　劉敬梅老師聯(lián)系孩子暑期發(fā)傳單的實踐活動，更是深刻感受到勞動創(chuàng)造價值，勞動讓人感受幸福。希望孩子們在人生的道路上，勤奮做事、勤勉為人，讓快樂、幸福充滿人生的每一天。讓歡樂和幸福伴隨一生。 　　尹元元老師結(jié)合科學學科，思索科學如何與勞動教育相結(jié)合，使自己的科學課程教師不局限于科學課本講授、學生不單純的靠記憶學習。 　　“學會思考”是張雪芳老師讀完本書最大的一項收獲，《勞動教育論》包含了譚教授對學校勞動教育的思考，可以說是非常的透徹、清晰明了。本書是作者對勞動教育跨越20多年之久的持續(xù)且逐步深入的思考文章，對新時代全面加強勞動教育的推進有非常重要的指導意義。非常值得我們每個勞動教育一線教師去閱讀學習。勞動教育塑造著我們每個人的人格，我們學習理論知識何嘗不是一種勞動實踐呢？“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，我們還是要堅持理論學習，為自己的教學實踐做好指導。 　　呂俊鳳老師向大家展示了德州學院附屬第一實驗小學的勞動綜合實踐活動——《落實勞動教育，提升育人實效》。通過勞動教育實踐活動，學生們收獲了課堂外的知識，懂得勞動最光榮、有付出就有收獲的道理，在他們心中播下勤勞的種子，同時也使學生明白了“一分耕耘一分收獲”的勞動真諦。 　　章建軍老師從國家、社會、學校及學生發(fā)展層面進一步解讀了勞動教育的重大意義。勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造歷史，勞動創(chuàng)造人本身。勞動者是支柱，他支撐著文明與進步的結(jié)構(gòu)和它輝煌的穹隆。傳承熱愛勞動的美德，牢牢抓住這把打開幸福之門的金鑰匙，讓從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做個真正熱愛勞動的人。 　　最后趙鳳華校長對此次讀書交流活動做了總結(jié)并對2022年趙鳳華名師工作室做具體計劃安排。 趙校長提醒老師們在勞動教育跌跌撞撞的探索過程中一定要注重研讀相關勞動著作。幫助我們在實踐過程中少走彎路，走出誤區(qū)，明確方向。提醒大家在研讀與實踐中應反復探索，做到理論提升與實踐相輔相成。 　　關于勞動教育的學習絕不停留在今天的學習交流上，更多還要在今后的應用和思考中，不斷鉆研，不斷探索，努力提升。獨行快，眾行遠。相信，在堅持不懈的探索中，在一次次的交流碰撞中，在工作室伙伴們孜孜不倦的摸索下，我們的團隊定會乘風破浪，走出屬于自己的精彩！