新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持——海原回中開展新教師培訓

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為了使新教師盡快成長為學校的骨干力量，2月15日-18日，學校對2021年分配的41名教師和2022年春季分配的66名新教師，共計107名新教師，進行了為期四天的業務培訓。會上，學校領導對本次培訓提出了相關要求，教務處、教科室、政教處的主要負責同志結合各自負責的工作，通過具體典型事例，在教師專業成長、教案備寫、課堂教學、作業設計、課后輔導及班主任工作等方面做了詳實的指導與培訓，各教研組的負責同志分學科在課程標準、考試大綱方面對他們開展了點對點、面對面、一對一的有針對性的交流指導。 　　安居才能樂業，為了能讓新教師安心工作，2月15日，學校召開新教師培訓啟動會暨新教師歡迎儀式。會上，海原縣教育工委委員、回民中學校長盧俊才同志代表學校對新教師的到來表示歡迎，并致了歡迎詞，同時要求新教師調整生活節奏，盡快適應回中生活，及早進入教學狀態，盧校長給新教師提出了五點建議：一是要心中有愛，做有潛力、有職業認同感的老師；二是眼中有人，做眼里有學生和家長、有領導和同事的老師；三是要手中有活，做有能力、有本領的老師；四是要腳下有風，做勤奮進取、積極上進的老師；五是胸中有紀，做有政治紀律、敬重職業規范的老師。各部門負責人安排布置了相關工作，全體行政領導參加了會議。 　　啟動會議結束后，分管教學的副校長馬俊福同志做了《教師角色轉變與專業成長》的專題講座，他從新教師所具備的心理狀態、新教師必須掌握的教學技能以及如何處理與學生及其家長的關系等方面做了深入的交流指導。 　　2月16日至2月17日上午，教務處、教科室、政教處的相關人員利用三個半天的時間，結合本部門工作分別就各自分管的工作做了專題輔導與培訓。教務處的培訓內容是如何做一名好老師和作業設計的優化與批改，教科室培訓的內容是教學常規落實與教學設計的備寫，政教處培訓的內容是做好班主任工作和班主任工作考核辦法。通過培訓，各位新教師對學校教育教學工作有了更加清晰的了解，對他們今后很好的從事教育教學工作有了很大的幫助。 　　為了進一步提高新教師對學科課程結構和知識網絡的認知，學校安排九個教研組長分學科對他們進行了課程標準和考試大綱培訓。各位新老師對學校安排的本次新教師培訓非常滿意，有教師表示，這樣的培訓非常必要，對新教師幫助很大，各處室的培訓指導非常到位，把我們新教師所擔心的教育教學問題基本都講到了、分析透了，使新教師在今后的教育教學工作中有了方向、少走彎路。 　　繼續教育是教師成長發展的重要途徑，信息技術教育是新時代互聯網時代教師所要掌握的必備技能。為了讓新教師熟悉繼續教育和信息技術教育的基本要求，2月18日下午，也是本次培訓的最后時間，教科室專門負責此項工作的工作人員就這兩方面的具體內容做了專題培訓，教科室負責人又針對教師業務考核做了解釋說明，讓新教師明白，作為教師，除了完成學校安排的日常教育教學工作之外，還要在業務能力提升與教學技能訓練和教師素質培養等方面作相關準備。 　　為了讓新教師能夠安心專心地接受培訓，學校把四天培訓的三餐都安排在了學校食堂，學校食堂的飯菜花色豐富、味道可口，讓新教師切實感受到進校如回家般的溫暖，使本次新教師培訓有容量也有內容、有收獲更有溫度。 　　為進一步加強對新教師的培養和管理，學校對新教師提出了“六個一”的教學要求，即：每周“聽”一節“藍”師或者同學科其他教師的課，每周在組內“做”一節公開課，每周“做”一套高考試題，每學期獨立出一份考試試卷，每節課后“寫”一篇不少于200字的課后反思，每學期“參加”一次學校或者上級教育部門的教學比賽。每學期結束前上交“六個一”總結材料。 　　培育新教師成長是學校教研工作的重點任務之一，海原回中非常重視新教師培訓工作，在新教師培訓方面有許多具體可行的管理制度和激勵措施，在幫助和引導新教師成長中起到了很好的激勵和約束作用。隨著學校規模的進一步擴大和教師老齡化情況的顯現，學校還將逐年新增許多新教師，學校將緊跟時代發展步伐，結合學校實際，在新教師培訓和幫助新教師成長方面不斷探索新路徑、新思路、新方法，把一個個新教師培養成學校放心、社會認可、家長滿意、學生喜歡的學校教學支柱和教育骨干力量，為學校發展和社會文明進步做出積極的貢獻。