教師規(guī)畫旅程

分享真實，開啟智慧

?????????????????? 第一期：山西太原開啟首篇2021年11月13-14號 第二教師規(guī)畫：山西孝義2021年12月25-26號 第三教師規(guī)畫：山西文水2022年1月1-2號 第四教師規(guī)畫：山東新泰2022年1月22-23號 第五教師規(guī)畫：湖北襄陽2022年1月25-26號 第六教師規(guī)畫：山西柳林2022年2月10-11號 第七教師規(guī)畫：山西太原第二階：2022年2月13-14號 第八期：教師規(guī)畫一階，蘭州站 第九期：教師規(guī)畫一階，湖北十堰站 第十期：教師規(guī)畫師生溝通篇：山西柳林站 第十一期教師規(guī)畫一階溫州站 第十二期教師規(guī)畫一階長沙站 第十三期教師規(guī)畫一階：甘肅張掖站 第十四期教師規(guī)畫一階蘭州碧桂園學校2023年8月22-23號 ?????????????????? 教師規(guī)畫每周六直播規(guī)畫個案 ?????????????????? 分享篇 老師們智慧分享 第一期老師分享 《教師規(guī)畫宣導》第一期總結(jié) ---做到的力量 劉探林 上課之前，確實沒有問過自己這期課程我要什么，作為老師，我何嘗不希望所有的老師能真正成為學生心目當中的靈魂向?qū)?，讓教師這個職業(yè)真正散發(fā)著夢想的光輝？說實話，課前我沒有抱太多的希望，不就是一堂課嗎？不就是一次學習嗎？上了太多的課還是這個樣子，對自己也沒太大信心，嘿嘿?? 當妙麗姐穿著禮服走上講臺的那一刻，我的心?被觸到了，我感受到了這堂課于妙麗姐的意義：曾經(jīng)我想要給到自己孩子卻沒有找到的教育，今天我要用雙手輕輕托起，奉獻給所有的孩子們，奉獻給所有的老師們、家長們！我理解這是一份作為媽媽的心意，也是一份作為心理教練的教育情懷！ 軍蓉老師上臺了，盡管她穿著正裝，話一開口我卻感受到鄰家大姐的樸素，一股謙和的能量瞬間彌漫，臺上臺下瞬間沒有了界限，融為一體的感覺中，兩天飛快地滑過。 兩天中，給我印象最深刻的不是課堂的內(nèi)容，而是課堂給到我的感覺。好幾年了，我一直在說一句話：我寫不出來東西，我也找不到之前有個題目就可以做分享感覺了。也就是說我一直在找一種感覺，輕松愉悅自由自在，讓我完全交托，沒有任何的刻意，我好像從這節(jié)課中看到了影子。 兩天的課程中隨時可以感受到與生命共舞的美妙。之前的我感覺自己對于心理教練這個身份，有課上課下的區(qū)分。27年了，讓孩子們眼里有光，心中有力量，一直是我的夢想，然而一個人做，一群人做，人人在做，以誰為標桿做，會有怎樣的不同？教師，做人民的教師，以行知先生為標桿的教師，此生足矣！ 此刻，無比感恩鄧老師的引領，如是，如水，做到本身就會光芒萬丈！2.劉俊平 兩天來，鄧老師一個個的踐行故事令我好感動。對照我自己，在陪伴學生的過程中，看到個別淘氣的孩子就發(fā)愁，有時也哄哄，然而自己清楚，底色還是有嫌棄與不耐煩。其實，這些孩子更加需要關(guān)注與接納。我將在接下來的教學過程中，用心陪伴這些孩子，看到孩子們的需求，用上三層激發(fā)與鼓勵孩子們。作為老師與家長的我們，到底了解孩子多少？孩子發(fā)生了什么？我們很多時候都只關(guān)心成績，只關(guān)注當下的事情。是的，我們是老師，更是一個陪伴者，喚醒者，生命的呵護者。關(guān)于“備課規(guī)畫”，是老師精心設計的，也是送給我們的最最寶貴的禮物，將直接支持到我們的教學工作。我第一次對教學目的與目標有了區(qū)分。3.柳桂英四組柳桂英??兩天的學習輕松結(jié)束了，不打開筆記不知道留下了什么，只覺得舍不得離開和藹可親的鄧老師，舍不得離開干練睿智的妙麗老師，有種莫名的感動，莫名的陶醉，傻傻地在大街上火車站唱著笑著，走在“進貨”回家過年的感覺里！??詛咒與祝福我們大部分敬愛的老師們心懷著一份純真的愛，帶著良苦用心，面對著“不爭氣”的困境學生，恨鐵不成鋼，想方設法警醒他，教育他，引領他，然而殊不知這些孩子們飽嘗著“詛咒”，來自愛他們的老師，來自他們所處的環(huán)境，更來自他們心里。其實我們多么想“祝福”他們好啊！然而這容易嗎？通過兩天的學習，我當下決定，既然我不是上帝，拯救別人不是我的能力所及，那我就默默地祝福天下所有的學子們靈魂自由而美好！不管你們是誰，學得怎樣，有什么使命我都愛你們！也祝福天下所有的教師輕松愉悅自在圓滿！祝福天下所有的學校溫馨美麗，有無數(shù)無數(shù)老師一樣被引領被點化被喚醒內(nèi)在的圣潔和偉大！??赦免與成為讓我的家人，我的朋友，我遇到的人成為他們自己，讓我成為我吧！我也不再需要成為愛，成為光，我也不再需要更慈悲更美麗，也許我只能成為我！??感動與感恩寫完分享，眼淚含滿感動，心里不由想感恩這個世界，感恩我的親人們，感恩每天形影不離的朋友們，感恩遇見，感恩親愛的鄧老師，感恩妙麗老師，感恩一起學習的伙伴們，我愛你們！ 第二期老師分享 第三期老師分享 　　學習教師規(guī)畫讓我們感到心靈的滋養(yǎng)。學習讓我們有穿越時空的溝通。學習讓我們的心有力量的提升。讓我有了自我覺察的能力，自我反省的能力，接納別人不完美的能力。在以后的生活中要慢下來，靜下來，舒心過好每一天。李姝娟小學教師???????????? 2022年伊始，帶著欣喜好奇參加了教師規(guī)畫營一期，什么是規(guī)畫？為什么要做？怎么做？帶著這樣的疑問，開啟了一場心靈的旅程。從困惑轉(zhuǎn)目標到六層次看見再到備課規(guī)畫，發(fā)現(xiàn)和我的生活息息相關(guān)，也通過學習后在生活中的運用，當規(guī)畫一點點滲透到我的生活中時，我感覺我轉(zhuǎn)換的是一種新的思維模式，是活在當下，是積極向上，是終身成長。王美瑜幼兒教師 第四期老師分享 教師規(guī)畫新泰學員劉佳分享：兩天的教師規(guī)畫課程讓我發(fā)現(xiàn)，知識它不是冰冷的,是有靈魂的，是有人的思想和經(jīng)驗在里面的,但是呢，我作為一個教師，很多時候就是把它當成了一個冰冷的東西，一個考高分的工具，直接“遞”給學生，他們跟知識沒有情感上的鏈接。往往這時候呢，第二個陷阱又來了，會埋怨學生懶，不動腦，把學生當成了學習的工具，而不是鮮活的生命去陪伴。第三個陷阱也不可避免，就是自我懷疑，對職業(yè)初心的動搖。循環(huán)往復，就偏離了教育的本質(zhì)。師生皆困惑。 作為老師，首先要做的不是逼迫著學生去接受，而是想明白自己作為教育工作者，跟整個大環(huán)境，是什么關(guān)系，是一個什么樣的存在，從大處出發(fā)，從靈魂出發(fā)。將自己的工作賦予使命意義，將知識賦予靈魂，陪伴學生，去走近，去欣賞有靈魂，有魅力的知識。陪伴一個個鮮活的生命茁壯成長。 歡迎大家參加教師規(guī)畫課，做一名快樂的教育者，也做一名快樂的學習者！ 第五期老師分享 老師教師收獲：1.對規(guī)畫有了一份清晰本次上課，我終于聽到了這個六層次規(guī)畫竟然是個閉環(huán)！系統(tǒng)就是環(huán)境，環(huán)境就是系統(tǒng)。我終于明白了為什么我與身邊的環(huán)境總有一種格格不入的感覺。我總在努力做好自己，可就是不愿意與周圍的人事物發(fā)生什么鏈接，原來認為他們都是我成長路上的障礙，一不小心，我把自己活成了孤島。原來，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”的真正含義。在親民的過程，不就是與這個世界這個環(huán)境產(chǎn)生鏈接的過程嗎？真的真正懂了，也就真正可以馬上行動了。2、明確了六層次的看見不是別人需要被我看見，而是我需要來做六層次看見，現(xiàn)場的訓練，再加上生活中的實踐，隨著六層次看見的深入，反而自己越來越喜悅，越來越自在。3、我特別愿意去講規(guī)畫了。原來說到規(guī)畫，總是我講，別人聽，成了一套理論。可今天發(fā)現(xiàn)竟然可以運用目標梳理五問！每一個提問，都能引起別人智慧的思考！一問一答之中，開啟著自己的智慧，開啟著別人的智慧！包老師說：真正的智慧在于正確的提問。4、我終于明白為什么說感覺好離目標更近了。當講到解決困惑實現(xiàn)目標的關(guān)鍵要素是什么時，那一刻我哭了，終于明白為什么找不到想干的熱情了。原來一直都是只盯著目標，一心只想完成任務，以證明我是挺好的。5、如果說本次最大的收獲是什么，就是把我生命中幾個最大最不愿意面對的畫面給我完全改了。真的是冤枉了自己那么多年，原本以為自己不夠努力，不夠孝順，不夠會為人，今天才發(fā)現(xiàn)，其實自己從未放棄，一直在背負著沉重的難過的畫面，一直在砥礪前行！此刻，才真正開始愛自己！ ?? 鄧老師，這兩天聽了您的課，我心中滿滿的震撼。以前我覺得活成一道光是一句特別虛無縹緲的話，經(jīng)由這兩天的學習，我發(fā)現(xiàn)視頻里的兩位老師就是一道光，您就活成了一道光，昨天下午那幾位路演的老師也是一道光，真的是熠熠生輝，閃閃發(fā)光。以前這些詞我都覺得太夸張，昨天突然覺得“活成一道光”變得好具象，你們都在給我示現(xiàn)。因為光的使命就是照亮黑暗，而您們都讓很多人借助你們的光走出了黑暗。謝謝您感恩您，我想我也會努力成為那道光。經(jīng)由您的課程，我對這句話也有了更深的理解——-請保持你心中的光，因為你不知道誰會借助它走出黑暗。請保持心中的善良，因為你不知道誰會借助它走出絕望。您的課程，讓我明白了我們每位老師都可以是那道光，都可以成為閃閃發(fā)光的人，對教師的工作感覺完全不一樣了，感恩您的大愛付出！ ?? 短短兩天的教師規(guī)畫宣導課一晃而過現(xiàn)在的我還沉浸在鄧軍蓉老師高能量的引領氛圍之中?；厥鬃约哼@么多年的工作和生活，我發(fā)現(xiàn)之前的我做很多事都沒有清晰的規(guī)畫思想，有的有頭無尾，有時得過且過，其實我們做什么事都蘊含著規(guī)畫的程序和原理。作為教師的我為什么來到這次宣導課，要找到我工作的意義，在這里我找到了我心自在的終極秘訣：我的工作為了喚醒智慧，培養(yǎng)自由而完整的人，首先是喚醒我的智慧，我是自由而完整的，我是因世界是果，因為我自由了，學生也會呈現(xiàn)自由靈活的狀態(tài)，學生是喚醒我成長的外緣也是我工作的最高內(nèi)驅(qū)力，你帶著“空”的狀態(tài)來和學生相處，那么你堂堂課都在揀寶貝。 兩天的宣導課既有給我思維框架的沖擊又有關(guān)于記憶方法的可操作性訓練，這些收獲更篤定了我要立即改變原有教學方式和生活方式，我可以達成我的目標，規(guī)畫讓生活變得更美好！ 第六期老師分享 第七期老師分享 第八期老師分享 【趙鳳琴的分享】什么是規(guī)畫？我們通常對規(guī)畫的理解就是那種很高大上的感覺，或者很理論化的感覺，猶如西餐廳的好多東西看起來好看，但不一定合我們口味，但鄧老師卻把西餐廳的紅酒加奶油蛋糕這樣的食品引入尋常巷陌讓它落地，讓這些系統(tǒng)化、理論化的抽象知識有了人間煙火味。第一天上午的課，開門見山，直奔主題，一大早就給我們端來一碗我們蘭州的牛肉面，一清二楚，實實在在，管飽還有濃郁的香味。內(nèi)容很充實，思路特別清晰。我們通常被各種各樣的限制性信念捆縛著，而規(guī)畫課程，就是在不斷破除我們的許多限制性信念的，是給我們的思維升級的過程。優(yōu)秀老師和普通老師之間的區(qū)別，不至于學歷高低，知識多少，而在于思維能力的區(qū)別。教師規(guī)畫課程就是教給了我們一套升級自己的思維系統(tǒng)的方法和理念，讓我們在一個更高的緯度上去思考：什么是教育，什么是學習，什么是知識。教師規(guī)畫課程，每一個老師都值得來感受一下。 第九期教師規(guī)畫老師分享 ?????????????????? 老師踐行篇 第一期老師踐行 第二期老師踐行 第三期老師踐行 第四期老師踐行 第五期老師踐行 第六期老師踐行 第七期老師踐行 第八期老師踐行 第九期教師規(guī)畫老師踐行篇 第十期教師規(guī)畫：師生溝通篇山西柳林站