不負春光砥礪行，——新春檢查寒假作業略記

高華

有詩云：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。”每每讀到這首詩，總會讓人有一種“桃李不言，下自成蹊”之感。梅花香自苦寒來，卻又默默無聞，無私奉獻，獨自報春，俏也不爭春，這是一種坦蕩博愛的胸襟，為人當如斯！ 　　虎年伊始，飛雪迎春，時光飛逝到農歷正月十一日，鄉村到處還是一片雪白的世界。上午九點，高溝小學四年級第三次寒假作業檢查按時進行。全班應到學生7名，實到學生6名，1名學生請病假。雖說學生數量有點少，正是歲寒人閑的熱鬧春節，但每個同學求知若渴的眼神，每位家長盼望子女成龍成鳳的念想，時時催促著我不得不突破常規，堅守初心！ 　　第三階段寒作檢查的內容最多：第一階段7天（從元月9日至15日）作業量；第二階段10天（從元月15日至元月24日）作業量；第三階段跨虎年春節，前后共18天（從元月24日至2月10日）的作業量。為保證寒假作業檢查的質量，上午全體師生重點檢查數量、批閱作業，下午集中糾錯、檢查反饋。 上午，寒作檢查全面細致。作業包括語、數合訂本，品、科合訂本，英語下發本和布置本，日記，讀書筆記，手工制作。首先，兩個組長各負責三名學生依據答案檢查、盯對和批閱前六種作業，碰到有疑問的答題由班主任高老師負責答題解疑；班主任負責后三種作業的查批和評判。檢查中，發現有三名同學沒有按時間計劃寫，超前完成了幾頁思品作業；有一名同學搞突擊，把英語單詞和句子分別集中抄寫，沒按計劃每天寫幾個單詞和幾個句子；有一名同學丟頁、落頁寫，沒有完成計劃時段的任務；除一名同學大面積出現錯題外，其他五名同學都有不同程度的錯題；所有同學都存在前兩次作業沒有更正、補充的問題，以為檢查過的就完事了，缺少認真回頭看的細致勁；書寫整體較整齊，有一名同學屢教不改，書寫字大又不認真；數量完成情況較好，除個別同學丟頁缺題，階段任務都完成了；手工制作以購買半成品后再接拼粘連的為主，個人特色較明顯。 　　各科作業檢查記錄及總評結果。 　　下午，作業糾錯不留死角。先由個人自已更正錯題，補充缺少的數量。這個環節必須由學生獨立完成，因為有些題并不是學生不會，而往往是因為學生大意、粗心、疏忽造成的，要留給學生自我糾錯的機會，培養他們的自修能力和學習信心！有些題確實自己不會做，就擱下來師生互動解決。比如：思品作業中有關于調查農藥污染、畫出自己班的班徽的題就不好做。冬季農藥很少使用，讓學生調查不合時宜，我就調整為在春夏季讓大家再做；班徽的設計在課堂上是個人設計繪畫過，但最終沒有再進一步討論、提升形成統一的班徽，我就安排到春季開學第一周，集體討論設計高溝小學四年級班徽。再比如“小小氣象員”這道題，好幾個學生就沒有認真去觀察，而是胡編亂造的結果，我仍然把它留到開春第一周統一觀察記錄。只有合理地去引導和糾錯，才能培養學生的科學精神和實事求是的態度！ 　　再由小組交流討論，個別講解，補充完善空缺和錯題。這其間，我發現學生幫教的作用和效果很好。會的學生會講，這才是真正理解。有幾個同學自己會，但就是講不出來；自己不會講，不會輸出，說明對知識的理解還是不到位。讓學生學會，還要能輸出。因此，我特別重視學生的自我體驗和輸出，喜歡讓學生給學生講解，我在旁邊聽、點、補充、評判，這樣的學習很有效果。 　　檢查中，發現語、數合訂本和英語下發本已經按進度完成了，班主任高老師就提前收交了三科作業，并讓學生把剩余的時間自主安排，以多閱讀課外書本為上，不要虛度年華！ 這是已完成的三科作業的個別內容展示。 　　這是同學們的第二次手工制作作品，充滿了虎年的年味！ 　　下午五點五十分，第三次寒作檢查的任務圓滿完成。班主任高老師最后強調了幾點： 一是繼續保持獨立學習的斗志，保質保量完成最后階段的寒作書寫任務。開學還有10天，作業按計劃要寫10天，要做到不拖沓、不突擊，每天都有書寫任務，講求質量、重視書寫。二是繼續堅持疫情防控的制度，每天上報晨午檢和健康體檢兩項網上填報。杜絕外出，講究衛生，不傳謠、信謠。三是提早做好春季開學的準備，認真填寫通家書，保護好寒作，衣著整潔，佩戴領巾，戴好口罩，提前備齊學習用品，按時開學。四是重視個人假期的安全，健健康康保證平安報名。要利用網絡認真學習安全教育平臺上的“寒假活動”專題，增強安全防患意識！ 最后，同學們揮手和班主任高老師告別，踏著積雪走上了回家的路！ 　　紅梅綻放，默香報春。下午五點多了，室內的小老鼠竟窸窸窣窣咬下了一堆沙發中的海綿顆粒，室外的屋檐上消融的雪水滴滴答答……生活如此靜好，又豈能辜負春光！！！