2021.12.21下午,是老年大學(xué)《襄陽文化》班的現(xiàn)場教學(xué)課。課題是《王粲與仲宣樓》。<div> 全班學(xué)友,還有許多和我一樣,熱愛襄陽文化,擔(dān)因名額限制的原因,末能報上名的蹭課生。聚集在東門護(hù)城河畔。</div><div><br></div><div> 從古城東門口沿城墻一路南行,來到“楚天四大名樓”之一的《仲宣樓》。</div><div> 東漢年間,全國軍閥割據(jù),民生凋敝。在劉表的治理下,荊州社會相對穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)比較繁榮。同時,興辦學(xué)堂,愛民養(yǎng)士,吸引了大批精英匯集襄陽(諸葛亮、王粲、徐庶、石廣元等),使襄陽一度成為全國區(qū)域性經(jīng)濟(jì)文化中心,創(chuàng)造了襄陽發(fā)展史上的輝煌。<br></div> 王粲的文學(xué)成就很高,被譽(yù)為“建安七子”之冠。后世為了紀(jì)念他,在襄陽城墻的東南角修建了一個角樓,并以王粲的字命名為仲宣樓。 在雕梁畫棟、飛檐斗栱的《仲宣樓》臺上。 王老師給我們講解歷史人物王粲以及《仲宣樓》的由來,更重要的是了解東漢年間,襄陽作為荊州治所。使襄陽成為經(jīng)濟(jì)文化中心,創(chuàng)造了襄陽史上的輝煌一頁。 看看,王老師的授課,神情多投入!<div> 把歷史的、現(xiàn)實的;古典古樸的、游人注目的《仲宣樓》用最通俗語言,最貼切比擬的手法。講述給我們。</div> 王老師授課,學(xué)友們能把歷史、淵源、現(xiàn)實結(jié)合起來。<div>課后也記憶猶新。</div> 教學(xué)中,王老師統(tǒng)攬全局,精心籌劃,課堂教學(xué)與現(xiàn)場探訪相結(jié)合,既傳授經(jīng)典又結(jié)合身邊實際,既重視傳承又培養(yǎng)操作技能。我是襄陽人,了解襄陽事。 沐浴著冬日的曖陽,我們在仲宣樓上留影。記下老年大學(xué)《襄陽文化班》,登《仲宣樓》探訪先賢的身影。<div><br></div> 樓柱楹聯(lián)(上聯(lián))<div> 上聯(lián)對王粲作了高度概括。講解“文星”二字,講清四個歷史人物(蔡邕、漢獻(xiàn)帝、劉表、曹操)與王粲之間的關(guān)系,以及兩個歷史典故(瓜懸不食、尼父奔陳)。 </div> <div> 樓柱楹聯(lián)(下聯(lián))<br></div> 下聯(lián)抓住“勝跡”二字,講清楚四大襄陽名勝(習(xí)家池、米公祠、鹿門山、古隆中)特點以及與仲宣樓的區(qū)位關(guān)系,解說“江郎失筆”的歷史典故。 此聯(lián)不愧詩聯(lián)名家所作,內(nèi)涵豐富,典故眾多。形式上對仗工穩(wěn),機(jī)智活潑。<div> <br> </div> 蒼翠烘托著高高的《仲宣樓》。彰顯了襄陽人對古賢的愛慕、也寄托了襄陽人對歷史的崇敬。 《仲宣樓》的西北側(cè)是仲宣游園。園內(nèi)樹有王粲雕像。<div> 王粲出身于名門望族,曾祖父王龔在漢順帝時任太尉,祖父王暢在漢靈帝時任司空,父親王謙曾任大將軍何進(jìn)的長史,然而王粲對于仕途并不熱心,反而喜歡文學(xué),從小就飽讀詩書,后來他和孔融、陳琳、徐干、阮瑀、應(yīng)玚和劉楨六人并稱為建安七子,據(jù)說建安七子之中,王粲的文學(xué)成就最高。</div> 近高墻而接青翠。古城墻訴說著襄陽的歷史,在那些戰(zhàn)火紛飛的年代。襄陽人保土護(hù)城的歲月。 《仲宣樓》遠(yuǎn)離襄陽街市,被清波蕩漾的護(hù)城河水環(huán)繞。 輕風(fēng)撫過,《仲宣樓》的倒影更顯古樸、清幽。 夕陽西下,〈仲宣樓〉含珠噙玉、江天一色、美似仙境。 襄陽,是楚文化的發(fā)祥地、三國文化的發(fā)源地、漢水文化的高地。我們在襄陽老年大學(xué)〈襄陽文化〉班,學(xué)習(xí)襄陽優(yōu)秀文化,厘清襄陽歷史文脈,領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的思想理念、人文精神、社會美德。做優(yōu)秀文化的踐行者、傳播者。
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