寶安音舞·云課堂（八十）

寶安音樂(lè)教育

1月16-17日，2022年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)，為了辦好人民滿意的教育、落實(shí)雙減政策、推行以美育人，以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)言美、行為美、形象美、心靈美、創(chuàng)造美的新時(shí)代青少年，寶安音樂(lè)舞蹈教師將齊心協(xié)力、順應(yīng)時(shí)勢(shì)，以變應(yīng)變。 我們?cè)谠普n堂中，講述著認(rèn)識(shí)美、欣賞美、展示美、創(chuàng)造美的過(guò)程，陪伴寶安學(xué)子的2022寒假時(shí)光，將春天帶到您身旁！ ——編者 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，做個(gè)勇敢追求美好生活的孩子。【過(guò)程與方法】 在聽(tīng)、想、動(dòng)、畫、唱等教學(xué)活動(dòng)中，領(lǐng)略美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)文化的特點(diǎn)，并能用優(yōu)美有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲。【知識(shí)與技能】 能對(duì)比分析《牧場(chǎng)上的家》與《噢！蘇珊娜》兩首歌曲的音樂(lè)要素，并感受其音樂(lè)要素帶來(lái)的音樂(lè)風(fēng)格。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 感受北美洲音樂(lè)的魅力，欣賞不同民族的音樂(lè)風(fēng)格和文化。用優(yōu)美有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴、多媒體、ppt 【說(shuō)課】 【教學(xué)過(guò)程】 課堂導(dǎo)入1、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，播放田園風(fēng)光音畫視頻師：今天老師準(zhǔn)備跟大家來(lái)一場(chǎng)音樂(lè)之旅，飛往美國(guó)加利福利亞州，大家準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好的話，我們出發(fā)咯！（ppt播放模擬旅途開(kāi)始的視頻。）師：我門已來(lái)到美國(guó)西部太平洋沿岸的加利福利亞州，據(jù)說(shuō)是這里的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，景色優(yōu)美，歌曲也極具當(dāng)?shù)靥厣兀覀冓s緊來(lái)欣賞一下吧，請(qǐng)同學(xué)們用心留意視頻中的文字介紹哦，你一定有意外的收獲！（播放音畫視頻)。師：看完視頻，不知道大家是不是跟老師一樣被這里的牧場(chǎng)風(fēng)光和音樂(lè)深深吸引了呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)視頻中介紹的歌曲《牧場(chǎng)上的家》。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻、圖片、文字解說(shuō)的教學(xué)輔助手段，營(yíng)造了“牧場(chǎng)”這一特定情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動(dòng)性與參與性。】 【新課學(xué)習(xí)】1.初聽(tīng)歌曲《牧場(chǎng)上的家》，跟隨“音樂(lè)小導(dǎo)游”感受其音樂(lè)律動(dòng)（播放視頻）想一想：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲，歌曲的是幾拍子的呢？有什么特點(diǎn)呢？師：在聽(tīng)歌曲前，有兩名熱情的音樂(lè)小導(dǎo)游，他們想邀請(qǐng)我們感受歌曲的律動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們帶著放松愉快的心情，跟隨他們一起拍一拍這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)想一想這首歌是由幾個(gè)樂(lè)句組成的呢？回答：4個(gè)樂(lè)句【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏節(jié)拍和樂(lè)句，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。】 2、再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，畫一畫。1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起，畫一畫旋律線，一起來(lái)感受一下這4個(gè)樂(lè)句又有什么關(guān)系呢？（屏幕中出示旋律線）師：同學(xué)們，通過(guò)畫旋律線，我們是不是很清晰能感受到歌曲一共有4個(gè)月樂(lè)句組成。第一樂(lè)句和第二樂(lè)句很像，但又不完全相同呢，所以，我們稱它為a’，而第二樂(lè)句和第四樂(lè)句又是完全相同的，因此，歌曲的結(jié)構(gòu)為a a’ b a’，你們知道嗎？我們還可以用不同的圖形或者顏色表示樂(lè)句的結(jié)構(gòu)呢！你看！例子：○○□○、還可以????????【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)旋律線的劃分，讓學(xué)生清晰的用圖式、色彩表達(dá)歌曲結(jié)構(gòu)，也通過(guò)這學(xué)習(xí)探索曲子的旋律特點(diǎn)，從而更深入理解歌曲的情感變化。】 3、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)弱起小節(jié)，讓學(xué)生熟知弱起小節(jié)的概念。師：細(xì)心的你們，是不是發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中有兩個(gè)小節(jié)是很特別的呢？師：沒(méi)錯(cuò)，就是第一小節(jié)和最后一小節(jié)。它叫弱起小節(jié)，大家知道什么叫弱起小節(jié)嗎？（從而引出弱起小節(jié)的概念。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探索弱起小節(jié)，建立學(xué)生探索音樂(lè)要素的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)旋律加以熟悉，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。】 【學(xué)唱旋律】 師:這首節(jié)奏平穩(wěn)、旋律以波浪型為主的鄉(xiāng)村民歌，給我們帶來(lái)了一種歡快、抒情又溫馨的風(fēng)格特點(diǎn)，我們一起來(lái)學(xué)唱這首曲調(diào)輕快柔和、旋律優(yōu)美的歌曲吧。師：請(qǐng)同學(xué)們用“嚕”的發(fā)音,跟著鋼琴進(jìn)行模唱。同學(xué)們不僅要注意音準(zhǔn)，還要運(yùn)用氣息，保持高位置的演唱，盡量把田園民歌優(yōu)美流暢的感覺(jué)唱出來(lái)。（歌唱習(xí)慣引導(dǎo)。 4、老師聽(tīng)到很多同學(xué)，唱出了優(yōu)美的聲音哦，同學(xué)們，這次我們演唱時(shí)，要注意歌詞中的兒化音“那兒”，以及歌譜出現(xiàn)的強(qiáng)弱變化，我們一起想象一下，仿佛置身于美麗農(nóng)場(chǎng)里，好嗎？下面我們加入歌詞來(lái)進(jìn)行演唱吧！完整演唱《牧場(chǎng)上的家》。 師：哇，老師看到同學(xué)們面帶微笑，隨著律動(dòng)而唱起歌曲的樣子呢。看著大家意猶未盡的樣子，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家，再感受一首同樣是弱起小節(jié)的歌曲，是什么歌曲呢？請(qǐng)跟我來(lái)，我們繼續(xù)飛往美國(guó)的路易斯阿娜州，看看那里有什么奇妙的音樂(lè)之旅呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱的練習(xí)，幫助學(xué)生在哼唱中保持三拍子的節(jié)拍規(guī)律，學(xué)會(huì)連貫、流暢地演唱歌曲旋律，鍛煉他們悠長(zhǎng)、穩(wěn)定的氣息。培養(yǎng)學(xué)生有正確的演唱習(xí)慣。】 【初聽(tīng)歌曲】 5、《噢！蘇珊娜》，再次出發(fā)，飛往路易斯安那州去了解《噢！蘇珊娜》這首歌曲。（結(jié)合文字、音畫開(kāi)啟我們音樂(lè)之旅）老師從大家認(rèn)真觀看中，感受到大家對(duì)這首歌以及這背后故事產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，下面老師考考大家，知道這首歌曲是幾拍子的歌曲嗎？歌曲速度感如何？回答：4拍子，稍快。 師：同學(xué)們的回答正確！這首歌曲在弱起節(jié)奏、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的共同帶動(dòng)下，流露出輕快、詼諧、風(fēng)趣的音樂(lè)風(fēng)格。下面，我們帶著輕快、風(fēng)趣的感受開(kāi)始學(xué)唱這首歌曲吧。考驗(yàn)我們音樂(lè)修養(yǎng)的時(shí)刻到了，加油哦！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音畫、文字方式介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)的第二首歌，利用音樂(lè)旅行的情境，激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)積極性，用觀看音畫、文字的方式初聽(tīng)歌曲，了解其音樂(lè)文化背景。】 6、再次聆聽(tīng)歌曲，尋找美妙歌聲。 師：這一次請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)伴奏，用“l(fā)u”模唱旋律，在輕快、活躍的歌曲里，我們更要用彈性、圓潤(rùn)的聲音，面帶微笑來(lái)準(zhǔn)備歌唱哦，加油！請(qǐng)注意坐姿，開(kāi)始咯！（播放音樂(lè)伴奏。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱旋律，讓學(xué)生鞏固圓潤(rùn)、有彈性、高位置的演唱方法，提高歌唱修養(yǎng)，從而更好的理解音樂(lè)中的情緒情感。】 7、師生接龍演唱 師：剛才有同學(xué)已經(jīng)用微笑來(lái)保持高位子的演唱，讓老師聽(tīng)到優(yōu)美輕快的聲音，太棒了！這首歌曲我們要注意附點(diǎn)節(jié)奏韻律，我們?cè)俅斡昧己玫母璩獱顟B(tài)，唱出歌曲的活潑的音樂(lè)風(fēng)格吧。為了大家更好掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏，我們進(jìn)行師生接龍好嗎？老師唱第一樂(lè)句，你們緊跟上音樂(lè)節(jié)奏節(jié)拍唱出下一個(gè)樂(lè)句哦！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生接龍唱降低視唱歌譜的難度，并感受歌曲旋律創(chuàng)作上的特點(diǎn)。重視唱譜中也關(guān)注歌曲的情感表現(xiàn)。】完整演唱，第一段演唱，第二段開(kāi)始出示音樂(lè)要素對(duì)比表，準(zhǔn)備結(jié)束本節(jié)課的音樂(lè)之旅。 師：剛才同學(xué)們的演唱，唱出了這首歌曲帶來(lái)的情感，唱出了人們之間的美好友誼，也唱出對(duì)生活中一切美好事物的追求和向往。下面，我能在歌聲中總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整的演唱練習(xí)，能深刻的體會(huì)歌曲的情感。】 　　8、最后通過(guò)表格的方式，來(lái)總結(jié)兩首歌曲中音樂(lè)要素的不同。讓學(xué)生了解歌曲當(dāng)中使用音樂(lè)元素的變化會(huì)給歌曲的風(fēng)格帶來(lái)不同的作用。伴隨著《噢！蘇珊娜》的歌聲中，我們就結(jié)束這次奇妙的音樂(lè)之旅。 【課堂小結(jié)】 填寫音樂(lè)知識(shí)表格，對(duì)比總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牧場(chǎng)上的家》、《噢！蘇珊娜》風(fēng)格特點(diǎn)。 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，伴隨著《哦！蘇珊娜》的歌聲中，我們這次奇妙的音樂(lè)之旅即將結(jié)束啦。 本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩首都是弱起小節(jié)的北美洲民歌，也感受到他們各不相同的音樂(lè)風(fēng)格，音樂(lè)家用美妙的旋律激起了我們那份熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感，還有追求美好生活的勇氣。也希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中能夠?qū)ふ艺鎿吹挠颜x，多去感受美好的生活！下節(jié)課，我們將繼續(xù)開(kāi)啟北美洲的旅行，一起去欣賞美麗的紅河谷和藍(lán)色的月亮河，感興趣的同學(xué)，同學(xué)們可以了解相關(guān)知識(shí)，相信用心的你會(huì)有更多收獲，讓我們一起期待下一次的音樂(lè)之旅吧！ 編輯：袁媛審核：曲晨張潔戴嬌紅終審：白姍