快樂過年，激情學習

滄海月明

白駒過隙，時光飛逝。轉眼，從金秋九月到寒風蕭瑟。作為班主任，和大家一起走過了130多個日子。抽出鍵盤忽然想起一句話：生活是自己的，生活著自己的生活才叫生活。而我想說：工作是自己的，工作著自己的工作才叫工作。靜下心來，細數流走的歲月，細數這一學期和孩子們在一起的時光，溫馨又甜蜜；也有即將離別時的傷感。“珍惜現在，快樂學習，做好現在，激情學習”，是我的治班理念，現將學期工作簡單小結一下： <h1><b>利用班級文化對學生進行思想動員----點燃學習激情</b></h1> 環境對一個人的成長起著極為重要的作用，學校是學生生活、學習的重要環境，這個環境對學生無時無刻不發揮著顯性或隱形的教育作用。班集體的環境包括兩類，一類是物質環境，即：教室設施、板報等；另一類是精神環境，班級文化就是精神環境的一種呈現形式，也是建設班集體的一種手段。進行班級文化建設，是實現班級教育目標，培養學生集體榮譽感責任感以及創新精神和獨立學習能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑。 <h1><b>生命在于運動</b></h1> 為增強班級向心力，凝聚力，籃球比賽已經成為學校一種常態化的育人活動。不僅把跑比賽當作一種體育鍛煉，更是把比賽轉化為一項提升校園精神文化的德育勵志活動，引導學生在賽場上賽出團隊的力量，賽出雄心壯志，賽出生命的激情，賽出人生的斗志。通過籃球比賽，讓同學們在重視體育鍛煉的同時，學會釋放壓力，健康快樂地學習。 <h1><b>有一種幸福來自學生</b></h1> 幸福是一種感覺。作為教師，我對教師的職業幸福感的理解，是教師能得到學生的尊重、認可、熱愛，自身的價值得到充分的體現，那種感覺就叫做幸福。自己的形象或投射在孩子們身上，自己的口頭禪孩子們經常使用，自己的習慣性動作，也會被學生模仿著，…一切的一切，都讓教師感到，自己在另一個人的成長中是有影響力的，自己付出再多也深感幸福。<h3><b>致家長：<br>孩子的競爭就是家長教育素養的競爭，讓我們清晰的看到孩子們成長的足跡，讓我們一同用智慧的愛來愛孩子，并教會他們愛學習、愛生活、愛勞動、愛國家。愿我們家校一體，攜手前行，追尋心中的龍鳳夢！<br>我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，我們一定會克服所有的困難，在2022年高考中勇創佳績，讓孩子們走向更加輝煌的明天！<br>最后祝各位家長、各位同學：<br>好事接2連3，心情4季如春，生活5顏六色，7彩繽紛，偶爾8點小財，煩惱拋到9宵云外！請接受我10心10意的祝福一一新春快樂，闔家歡樂！</b></h3>