博學弘毅，行穩致遠——2021級志遠11班學期總結

果兒媽

“流年似水，太過匆匆，一些故事來不及真正開始，就被寫成了昨天。”新生剛入學的場景歷歷在目，轉眼間，我們迎來了初中的第一個寒假。又到了辭舊迎新的時刻，面對逝去的上一學期，我盤點收獲，梳理思路，總結如下： 　　時光恰好，金秋相遇，志遠班的同學們像一縷縷陽光，用青春裝點了實驗學校的校園！ ??迎著初秋的朝陽，帶著堅毅，我們向初中三年美好的青春出發???? 　　新學期伊始，我們利用班會時間結合學校的各項規定開展了“班級公約”大討論活動，制定了班級的常規制度，。學生們以集體朗讀、小組討論的方式，明確了各項要求，并舉行了隆重的簽字儀式。 　　經過自愿報名、民主選舉，我們組建了班級的班干部隊伍，對于班內出現的問題，分管班長召開主題班會。如每一次的考試分析總結會，基本都是由我班的學習班長劉一潤同學召開的，她會提前起草班會的流程和我商量，針對很多同學進入初中后在學習方法上的問題，她分享了自己的學習經驗，每次測試后，她都對班內每個同學的成績進行分析，總結同學們學習中出現的問題，學生們收獲很大。不僅如此，期末我們還進行了班干部述職，同學們對他們一學期來的工作進行了公平、公正的評價。 　　實行值日班長制度，同學們每天輪流擔任班長，對班級的考勤、值日、自習、紀律、課堂等情況進行評價反饋，每周五由常規班長進行匯總，每周一班會進行反饋和表彰，頒發亮點卡。學生的參與熱情很高，檢查很仔細，提高了他們的班級責任感。 　　期中前根據學生的成績平均分組，期中后為了激發學生的學習興趣，采取了我定組長，小組組長簡介自己的管理理念和方法要求，雙向選擇的方式對小組進行組合。重組后，每個小組制定自己的小組公約，包括組名、組訓、小組口號、小組公約等，學生簽字，每個小組凝聚力增強了，學生間互幫互助的氛圍濃厚了。 　　開學后，結合學生進入初中后的心理和學科學習的特點，召開了《我是初中生了》《我的責任我來負》等一系列主題班會，從思想上和對規范上引領學生成長。 　　本學期組織學生參加了學校的入學隊列隊形訓練、合唱比賽、秋季球類運動會、跳繩比賽等，每一次活動我都參與，先后取得了男籃冠軍和女籃亞軍的好成績，雖然有的比賽成績不理想，但活動后，我會和學生們及時總結，利用這些活動做好學生的思想工作，打造班級的凝聚力。 　　同學們集思廣益，設計了班級的班會和班旗，并提出了班級口號，并對“弘毅致遠博學勤勉”的班訓和“靜能生慧勤能補拙腳踏實地唯旗是奪”的班風進行了學習和解讀。重新設計了墻報，并每期專人設計黑板報，展示班級的風采，在文化上引領學生成長。 　　我們扎實有效的開展中午的“班級文化五分鐘活動”，我們播放了《最美孝心少年》事跡展播、《開講了》、《超級演說家》、《魏書生談學習》等視頻，啟迪學生心靈，培養學生感恩、勵志、拼搏、奮斗、自強不息的的優秀品質，激發學生學習的動力。 結合新的教育理念，也結合我自己的教學特點，我對每天的早讀和午寫都做了精細的安排，任務明確，檢測到位，反饋及時，鞏固了學生的基礎知識，極大的調動了他們的學習熱情。 　　每次知識回顧結束后，我根據學生們的成績情況，提前一周安排開展學習經驗交流會。發言的同學都是各科考試全班第一的學生，他們像同學們介紹自己學習這門科目的經驗，并在發言后針對同學們提出的該科學習的問題進行解答。這種新聞發布會形式的交流活動，贏得了同學們的喜愛，也為他們的學習提供了有效的幫助。 　　本學期，在級部組織和我的自主安排下，我們開了兩次家長會。我創新家長會的形式，為每一個孩子家長下發了一張學生的《階段評價表》。這樣家長就從各個方面對自己的孩子有了全面的了解，在和老師的互動交流上也就更有針對性。家長會后，我用《家長會意見反饋單》的形式收集家長們的意見，并在qq群和飛信群中及時的反饋信息，如在回復家校開放日的問題上，我提出了隨時開放，學生家長可以根據自己的情況在任何時間到校聽課或跟老師們探討，使家校合作效果更好。 在班級家委會的組織下，我班在本學期開展了二次家委會活動。第一次是《風雨哈弗路》電影觀看活動，活動后，我、學生和學生家長共同寫觀后感，作為學生成長的寶貴禮物。第二次是在家委會的組織下，我們到敬老院進行志愿服務活動，培養了同學們“孝親敬老”的責任和意識。 　　這學期我結合學校的育人護導形式，與問題學生繼續開展談話。我班問題學生較多，為此我還專門閱讀了《問題學生診療手冊》等專業書籍，自學了“家庭教育指導師”的相關知識，并取得了理論考試97分的好成績。我耐心地和問題學生交流，并結合班會對他們進行理想目標教育，取得了一定的效果。 　　1、下學期，我會加強班風和學風方面建設，繼續培養學生的學習和生活習慣，加強他們的自律意識。。 2、目前班級出現個別同學早戀的情況，下學期也將會迎來學生青春期叛逆的高峰，我會開展相關的班會和主題活動，采取有效的途徑，幫學生平穩度過青春期。 3.加強家長培訓。有的家長伴隨著孩子升入初中，進入青春期，出現情緒焦慮的狀況，我將利用我的家庭教育理論所學，及時幫助他們，多種途徑家校配合，共建和諧上進班級。