禪意插花體驗五班（第三堂課）--碗花

July

<h5>歲月匆匆入小寒，</h5><h5>河冰三尺雪封山。</h5><h5>田林難覓靈禽影，</h5><h5>惟有紅梅展笑顏。</h5><h5 style="text-align:center;"> ——《小寒》崔洪才</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>因為花的緣故，</h5><h5>我們相識于香園，<br>在鬧市中覓得一處寧靜，<br>共同學習、沉浸在花草世界中。<br>從此，周末的日子總是讓人期盼。<br>在臘月之花的綻放中，我們迎來了第三堂課。</h5> <h5>禪意插花<br>橫斜觸目千萬條，<br>賞心只有兩三枝，<br>折枝插瓶，回歸心靈之美，<br>讓生活散發一縷芬芳，<br>簡約樸拙的意境中，<br>流淌著四時的低語，<br>入眼是畫，入心是禪。<br></h5> <h5>在寂靜的冬日里，</h5><h5>萬物沉睡，<br>而香園里有著一群可愛的人，<br>他們在精心的布置場地，</h5><h5>忙著奔赴一場關于花的約定，<br>這一刻，<br>純粹自己的心靈，<br>享受自己的時光，<br>是幸福的，<br>是治愈的。</h5> <h5>充滿儀式感的凈手禮， </h5><h5>凈手靜心，<br>回歸本心。</h5> <h5>用細毛筆在宣紙上簽到，</h5><h5>一筆一劃，<br>一念一心。</h5> <h5>從寒風中走來，</h5><h5>感恩香園，<br>為來來往往的人們準備了一份溫暖。</h5> <h5><br></h5><h5>放下所有雜念，靜坐，靜心，<br>讓時間停留在這一刻，體驗當下。</h5> <h5>我們由亦智師父親自授課，這份小幸運，感恩遇見。</h5> <h5>師父演繹著高低疏密、參差不倫、意態天然......</h5><h5>如畫苑布置一般，妙不可哉。</h5> <h5>傳統插花主要容器有瓶、盤、缸、碗、籃、筒，今天我們主要學習的是碗花。<br><br>碗，就是我們吃飯的碗，喝茶的碗，碗花起源于前蜀，盛行于宋、明兩代，多用于寺廟插花，極富宗教色彩，強調哲理及秩序，以倫理為主呈現宇宙自然景觀，適合于隆重自然場合及日常生活中。碗花的基本結構大致遵循明袁宏道所謂的“一干中出，上簇下蕃”，枝條在空間形成美感。</h5> <h5>經過師父一番講解，師兄們都在認真模仿，用心插花，享受這一刻的安靜平和。</h5> <h5>在師父的悉心教導下我們完成了自己的第一個碗花作品</h5> <h5>課后老師為我們補充完善了本節課的精華<br><br>1.擇選主枝，以三個主枝條為骨架<br>（第一主枝（花）A，第二主枝（花）B，第三主枝（花）C））<br>A：第一主枝（花）高度度為（花器高度+花器寬度）的1.5-2倍。<br>B：第二主枝（花）為主枝A的1/2或3/4。<br>C：第三主枝（花）為主枝B的1/2或3/4。<br>第一主枝（花）A 選定后，有引領作品之意，其他枝（花）絕不能再高過它！<br>第一主枝（花）A與分支桿（花）在插制時應相互呼應，高低錯落，有層次感，注意花枝朝向為陽光的方向；<br>2.擇選主花，三朵/兩朵皆可。照同等比例修剪，花朵最小為主花最高，花朵最大的最低，避免頭重腳輕，花朵朝向各不同，360度各個角度觀賞都美； <br>3.輔底闊葉，大、中、小葉片，參照主花比例小葉最高，中葉第二，大葉最低。且打底輔葉對應的主花不能高過花朵，輔葉為陪襯遮擋底部所用；<br>4.所有花枝及打底輔葉底部聚攏，疏密適宜，花材之間留有呼吸空間，又不能過散；<br>5.插花作品應是360度觀賞都完美，插完作品后旋轉檢查各個角度是否都美觀，空缺部位輔助枝條（花）填補空間，最后花型要豐滿，有層次感；<br>6.插花前期先從模仿開始，先做加法，后期技藝成熟才做減法形成自己的風格；<br><br>小口訣：小花在上，大花在下，闊葉打底。</h5> <h5>寶劍鋒從磨礪出，<br>梅花香自苦寒來，<br>所有的驚艷都來自長久的努力，<br>所有的幸運都來自不懈的堅持，<br>愿我們在插花的路上學有所得。<div><br></div></h5> <h5>禪意插花體驗五班合影留念</h5> <h5>本期作業：背誦/抄寫《般若波羅蜜多心經》<br>完成一個插花作品<br>下期授課：碗花練習 </h5> <h5><div style="text-align: right;"><br></div></h5><h5 style="text-align: right;">禪意插花體驗五班<br>四葉草組<br>2022年1月16日</h5>

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禪意插花體驗五班（第三堂課）--碗花

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