家園攜手，共同成長--鐘樓一幼上學(xué)期家長學(xué)校工作事記

鐘樓一幼

家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。回首2021年，由于疫情原因我們家長止步園門外，但我們的家長學(xué)校工作依舊開展的如火如荼。 一、家訪 為了更好的了解孩子的生活成長環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境（吃穿住）和社會(huì)精神環(huán)境（家長的為人、教育方式、親子關(guān)系等）。老師們利用下班時(shí)間走進(jìn)幼兒家中，與家長進(jìn)行了面對面的直接溝通，通過這種方式不僅利于教師更好的為孩子設(shè)計(jì)教育教學(xué)計(jì)劃，也促進(jìn)家長進(jìn)一步了解幼兒園的工作。 二、線上家長交流會(huì)因疫情影響，由原來的線下小組家長沙龍會(huì)活動(dòng)改為線上交流會(huì)。通過家長育兒分享、教師對幼兒的近期觀察變化、教學(xué)活動(dòng)分享等方面進(jìn)行交流互動(dòng)。 三、邀請家長參與的各種活動(dòng) “尊老敬老”實(shí)踐活動(dòng) 家長參與制作的區(qū)角材料 家長與孩子一起線上聽課 在家園合作過程中，家長對于幼兒園和幼兒園教師的訴求越來越高，同時(shí)也就意味著對于教師的專業(yè)能力和知識(shí)要求提高，能夠在進(jìn)行家園合作過程中與家長有良好的溝通，教師自身的素養(yǎng)也會(huì)影響在家園合作過程中家長對于教師的評價(jià)，以此激勵(lì)教師要不斷提升自身的保教能力。相信在家長和老師的密切配合下，孩子們未來一定會(huì)開出希望之花。