遇“薦”好書，收獲喜“閱”——鄒城市第二實驗小學2022年寒假閱讀書目推薦

半暖時光

歲月更替，四季輪回；一葉知秋，片霜進冬。 遇見整本書閱讀，共享最美的閱讀時光。 　　2021年，世界仍然籠罩在疫情的陰影之下，2021年，我們迎來了“雙減”政策、五項管理、延時服務……孩子們作業減少，空閑時間增多，閱讀顯得更加重要，因為學生的語文素養離不開大量的課外閱讀，尤其是整本書閱讀。 　　為全面落實《語文課程標準》中關于課外閱讀的要求，培養學生廣泛的閱讀興趣，鄒城市第二實驗小學秉承五育理念，以經典為主線，以課本為圓心，讓經典潤澤學生心靈，讓書香點亮繽紛寒假。 有章可循——明確閱讀依據 　　書是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦，書是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。書香洗鉛華，筆墨著春秋，在一本本用心讀過的書頁里，在一個個意涵豐富的故事里，蘊藏著在艱苦環境里堅韌成長的精神力量。 　　小學語文統編教材里面特別設置了“快樂讀書吧”欄目，為小學生每個學期都推薦必讀“課外書”。這個欄目的出現，讓老師和家長的選擇有了“權威”明確的方向。在此基礎上，統編教材中出現的作品以及知名作者的作品，都為我們提供了選書的方向。 有書可薦——了解閱讀書目 語文老師們積極探索經典書籍與兒童生活的契合點，圍繞本年級“快樂讀書吧”內容，選擇了文質兼美的書籍，希望能帶給孩子充實美好的閱讀體驗。 有法可依——運用閱讀策略 　　“授人以魚，不如授人以漁”。在平時的語文教學中，老師們非常注重對于閱讀方法和策略的滲透，通過一節節導讀課、指導課、分享展示課，幫助學生培養良好的閱讀習慣和閱讀能力。課程中涉及的閱讀策略豐富而具體，比如：梳理故事情節、捕捉關鍵詞句、關注人物描寫、聯系生活學習......讓孩子不僅“愛讀書”，更要“會讀書”。 　　同學們在寒假讀書時，可以將“整本書閱讀”與語文課本勾連起來，自然而然地把“批注”帶入到閱讀過程中，與文本對話，和作者對話。這是“讀”的擴展，更是“思”的延伸。 有目共睹——展示閱讀成果 　　讀書是基礎，筆記是延伸。寒假讀書時，請聯系自己的思想實際，摘錄喜歡的詞語，寫下欣賞的語句，發現讀懂的新知，記錄獨特的感悟……先來欣賞一下孩子們在學校的閱讀成果，感受風景這邊“讀”好。 童話人物卡片 閱讀單 閱讀小報 漫畫故事 成語故事 思維導圖 　　特點鮮明的童話人物卡片，絢麗多彩的故事人物圖譜，情節連貫的漫畫故事，條理清晰的思維導圖，記錄詳實的閱讀單……孩子們將閱讀與圖像、顏色進行鏈接，開啟了閱讀的無限潛能。 有識之士——爭做“閱讀達人” 　　書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。腳步到不了的地方，閱讀可以到達；眼睛看不到的遠方，閱讀可以帶你看到。冬日繽紛，潤澤童心，書香自然，閱讀致遠。 親愛的同學們，寒假將至，請選擇推薦書目的紙質書籍，閱讀至少兩本書，在完成一定量的閱讀后，撰寫讀書筆記、讀后感，選取喜歡的片段用音頻的形式上傳；用山形圖、魚骨圖等思維導圖形式梳理閱讀內容。同時積極參加學校“歡度春節，不亦樂‘虎’”寒假綜合實踐活動，可以通過手機“人人通空間”APP或者鄒城市教育資源公共服務平臺（https://zcjyzyy.jinedu.cn/）“活動廣場”上傳參賽作品。 　　新學期開學第一周，學校將評選“書香少年”“閱讀達人”，對認真閱讀，認真完成讀書任務的同學進行表彰。 循序而漸進，熟讀而深思。讓我們沐浴暖陽，細聽風鳴，在閱讀中讀而思，思而省，共同聆聽成長的美妙音律。 書做梯，拾階群山存志遠;書如海，激情澎湃納百川;書為舟，揚帆四海任遨游。閱讀經典，傳承民族書卷氣;欣賞美文，領略智者書韻味!整本書閱讀，我們一直在路上！ 審核：馬翠平姜艷艷編輯：孫宗秀