同研共進(jìn) 礪行致遠(yuǎn) ——平羅縣首屆“三名”工作室階段性工作匯報(bào)交流

眼瞳￡渲染繁華

<h3>　　天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來。2022年邁步而來，伴隨的除了迎新年的喜悅，還有我們教育工作者的進(jìn)步與成長。<br>　　2022年1月11日上午8:30，我們齊聚于平羅縣城關(guān)鎮(zhèn)第三小學(xué)，共同聆聽首屆“三名”工作室階段性匯報(bào)之班主任匯報(bào)工作。在沈紅靜老師熱情洋溢的介紹中，我們拉開了本次活動的序幕。</h3> <h3>　　首屆“名班主任”工作室的12位主持人已經(jīng)蓄勢待發(fā)，帶著他們精心做好的課件與匯報(bào)資料，開啟了他們在這個(gè)舞臺上熠熠生輝的演講。不同的工作室，有著不同的主題名稱，如郭愛紅老師工作室，取名為“抱團(tuán)成長，點(diǎn)亮心燈”；丁方老師的工作室取名為“沁馨育人——用愛澆灌成長”；李晶老師的工作室取名為“濃妝淡抹總相宜”；馬雯老師工作室的“杏壇爭鳴探新路，桃李園中吐芬芳”等。不同工作室的不同名稱，代表著各個(gè)工作室的特色，也代表著班主任工作的個(gè)性。</h3> <h3>　　12位工作室主持人根據(jù)所帶工作室成員所處的實(shí)際情況，以及自身的特點(diǎn)，都做了詳細(xì)的介紹與分享，也展示了他們這一年來所做的班主任工作的成果，讓我們看到了他們創(chuàng)新教育和愛心教育。對于不同階段的學(xué)生，我們的班主任，總是有著不同的巧思與想法。郭愛紅老師的班主任工作室，就有一個(gè)“個(gè)性化評語”的活動，簡潔俏皮的短詩，概括或是點(diǎn)明孩子的特點(diǎn)，深得學(xué)生和家長的喜愛。</h3> <h3>　　中學(xué)的班主任在德育教學(xué)方面，也是巧有心思。孫少云老師的工作室，在班主任教學(xué)工作中，提出并實(shí)施“雙師課堂”，以興趣來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在家校共育方面，提出了“扶志扶智”思想，并深情并茂的講述了自己這方面的教學(xué)故事，讓我們意識到了農(nóng)村家長的思想落差，體會到了“家長要比學(xué)生更難教。”</h3> <h3>　　高中的班主任要陪學(xué)生經(jīng)歷人生最重要的轉(zhuǎn)折，所以在理想教育、心理教育以及三觀的引導(dǎo)上更是細(xì)心、耐心。張學(xué)娟老師的簡短案例的記錄與分享。蘇順軍老師的理想信念教育，學(xué)生信息診斷表以及學(xué)生檔案信息表，都充分展示著一個(gè)班主任工作的細(xì)瑣。</h3> <h3>　　12位工作室主持人的分享，除了以上各具特色之外，又都分別從工作室成員介紹、工作室所做的工作及榮譽(yù)、工作室的優(yōu)點(diǎn)與不足和工作室下一個(gè)階段的發(fā)展方向等方面，向我們展示了各個(gè)工作室的風(fēng)采。</h3> <h3>　　在分享過程中，也向新的骨干教師推薦了一批有借鑒性和學(xué)習(xí)意義的班主任閱讀書目。</h3> <h3>　　神采飛揚(yáng)的12位首屆“名班主任”工作室的主持人，激情飽滿，也真心誠意的向我們展示了各個(gè)工作室的風(fēng)采，讓我們看到了每一位班主任工作的繁瑣，以及收獲之后的幸福感。作為新一批骨干教師們，也是認(rèn)真聆聽，積極做好筆記，渴望在這一場饕餮盛宴中汲取滿滿的力量。</h3> <h3>　　活動會議的尾聲，教育局的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)們，也就此次的活動作了總結(jié)和評價(jià)。征主任首先肯定了首屆“名班主任”工作室工作成效與意義，并對班主任工作提出了幾點(diǎn)建議。緊接著邵局長也發(fā)表了自己的看法，并提出新的希望，希望未來可以涌現(xiàn)更多的優(yōu)秀班主任老師，為平羅縣的教育事業(yè)添磚加瓦。</h3> <h3>　　班主任是最小的主任，卻也是最能收獲幸福的主任。班主任工作可能繁瑣，可能細(xì)致，可能忙碌，但我們之于孩子的成長，卻有著濃墨重彩的一筆。此次的活動給予了所有老師一個(gè)很好的榜樣作用，無論是理論知識，還是實(shí)踐操作，亦或是日常工作的資料整合，我們都受益匪淺。<br>　　道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。我們相信有了首屆“名班主任”工作室的引領(lǐng)和輻射作用，有各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有滿懷熱情的教師隊(duì)伍，第二屆的“三名”工作室一定會更加成功，新的骨干教師一定會越發(fā)向上，我們的教育也一定會越來越好！</h3>