生物學(xué)科中研班活動(dòng)（12.30）

楊虹

2021年12月30日初中生物學(xué)科在釘釘群中進(jìn)行了本學(xué)期最后一次線上活動(dòng)。本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是成長(zhǎng)杯決賽優(yōu)秀選手的展示，共有166位老師參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容主要分為三部分：一是課堂教學(xué)展示及點(diǎn)評(píng)，二是優(yōu)秀課件展示，三是教學(xué)資料展示及總結(jié)。 　　首先，崔老師對(duì)成長(zhǎng)杯教學(xué)比賽的情況做了簡(jiǎn)單介紹，對(duì)本次比賽進(jìn)行了回顧和總結(jié)。 　　一、山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊虹老師從總體構(gòu)思、重難點(diǎn)的突破等方面對(duì)《愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)》這一節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課交流。 說(shuō)教材 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)方法 說(shuō)流程 說(shuō)效果 　　然后楊虹老師播放了幾個(gè)主要的教學(xué)流程的錄課片段，全方位展示了比賽實(shí)況。 　　崔四君老師對(duì)本節(jié)課做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。<ul><li>第一，本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課標(biāo)要求，知識(shí)內(nèi)容以了解為主，側(cè)重于對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度教育，落實(shí)了生物科學(xué)素養(yǎng)中的態(tài)度責(zé)任，整節(jié)課以學(xué)生為主體，充分鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。</li><li>第二，通過(guò)視頻中右玉的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，以及自己拍攝的沙塵天氣和碧藍(lán)如洗天空的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到綠色植物對(duì)環(huán)境的影響，通過(guò)共同的生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生共鳴，逐漸喚起學(xué)生“愛(ài)護(hù)植被，從我做起”的意識(shí)和激情。</li><li>第三，通過(guò)資料分析討論，歸納出我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題，逐步使學(xué)生樹(shù)立“愛(ài)綠、護(hù)綠，責(zé)無(wú)旁貸”的緊迫感，然后又進(jìn)行了正面引導(dǎo)，通過(guò)前后十年的綠化數(shù)據(jù)對(duì)比以及國(guó)際組織的高度評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了我們綠化環(huán)境的信心，也體現(xiàn)了教師的家國(guó)情懷和國(guó)際視野。</li><li>第四，通過(guò)向?qū)W生介紹太原市義務(wù)植樹(shù)網(wǎng)，使學(xué)生不僅有愛(ài)綠護(hù)綠的意識(shí)，同時(shí)也明白了如何具體的參與到綠化祖國(guó)的行動(dòng)中去，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。</li><li>第五，本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是綠化校園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境有了更真切、鮮活的感受，從而增強(qiáng)愛(ài)護(hù)植物和保護(hù)環(huán)境的情感和意識(shí)，產(chǎn)生了熱愛(ài)學(xué)校的積極情感，提高主人翁意識(shí)，同時(shí)也提高了審美情趣。</li><li>第六，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織和把握非常到位，有效提高了課堂教學(xué)的有效性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具體、及時(shí)且非常人性化。</li></ul> 同時(shí)崔老師也提出了兩點(diǎn)建議：一是愛(ài)護(hù)植被應(yīng)該落實(shí)在生活中的方方面面，不只是綠化校園，可以請(qǐng)學(xué)生談一談；二是關(guān)于植被的分布應(yīng)該簡(jiǎn)要說(shuō)明并不是每個(gè)地區(qū)只有一種植被。 　　二、婁煩育才中學(xué)的范宏偉老師進(jìn)行了《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)（第一課時(shí)）》的課件展示，范老師生動(dòng)形象的介紹了自己在課件制作上的心得。<ul><li>興趣是最好的老師。視覺(jué)效果決定了孩子們感興趣的程度，以此推動(dòng)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，激發(fā)整個(gè)課堂活力。</li><li>一拍即合，師生共鳴是整個(gè)課堂氛圍的關(guān)鍵。</li><li>素材選擇也很重要。選擇學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻來(lái)進(jìn)行課外的拓展提升。</li></ul> 　　三、崔四君老師對(duì)本次成長(zhǎng)杯課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及觀課議課筆記中的主要亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并展示了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和觀課議課筆記。 亮點(diǎn)：核心目標(biāo)突出；自主合作探究的理念已經(jīng)深入人心；難點(diǎn)突破比較到位；激發(fā)學(xué)生的智慧，挖掘來(lái)自學(xué)生身邊的課程資源；體現(xiàn)出開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的意識(shí)；涌現(xiàn)出一些個(gè)性化、特色化的教學(xué)方式；教學(xué)設(shè)計(jì)和觀課議課筆記數(shù)量足、欄目全，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)和目標(biāo)相匹配，過(guò)程詳實(shí)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真；教學(xué)反思能夠從優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)三方面進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)反饋，有針對(duì)性的創(chuàng)意；觀課議課筆記采用“2+2”的模式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 改進(jìn)之處：個(gè)別選手對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解有偏差；個(gè)別課堂中視頻太多，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)要求不夠明確，使得活動(dòng)效率不高；學(xué)案不能充分的發(fā)揮作用，學(xué)案中的問(wèn)答題設(shè)計(jì)過(guò)多；有個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有日期，缺少單元首頁(yè)和章節(jié)首頁(yè)；當(dāng)堂檢測(cè)流于形式，作業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有創(chuàng)新，忽視分層拓展；有的教學(xué)反思空而大，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)或者重要概念的落實(shí)進(jìn)行有效的反思；普遍沒(méi)有復(fù)習(xí)教案；個(gè)別選手的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)教材的加工處理。 　　兩位老師豐富精彩的課例和課件展示，崔四君老師高屋建瓴、旁征博引的點(diǎn)評(píng)，深深地吸引著來(lái)自太原市各個(gè)學(xué)校的老師們，大家認(rèn)真觀摩，積極互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。 　　最后，在這樣的一個(gè)辭舊迎新之際，崔老師代表幾位老師表達(dá)了對(duì)大家的祝愿，祝福我們?nèi)w生物學(xué)教師在新的一年身體健康，工作順利，闔家幸福，萬(wàn)事如意！未來(lái)的日子讓我們?cè)谔剿髦幸黄鸩粩嗲斑M(jìn)！