“小眼睛，大視界”——中心幼兒園混齡班班本活動

夏呀個夏呀?

你的眼睛里有星辰， 你的眼睛里有大海， 你的眼睛里折射出四季。 你看見了 春天的鮮花， 夏天的驕陽， 秋天的果實， 冬天的雪花 …… 　　幼兒園里的一日生活皆課程，一個話題，一個游戲，甚至一片樹葉都能成為孩子們津津樂道的話題。當我們俯下身來，傾聽孩子們的心聲，班本故事就在我們身邊悄然發生…… 活動起源 　　在一次晨間活動中，張聞伊小朋友發現彭老師戴眼鏡，便產生了好奇… 　　關于這個問題，我們來聽聽其他的小朋友們的看法吧！ 　　教師思考： 《3-6歲兒童成長與發展指南》明確指出：幼兒要知道保護眼睛的重要性，不用臟手揉眼睛，并能主動保護眼睛。不在光線過強或過暗的地方看書，連續看電視不要超過規定的時間。 作為課程實施的支持者、合作者、引導者，為了能夠更好的支架活動的開展，班級老師以幼兒興趣為中心，了解幼兒現有的經驗基礎，三位老師進行了深入的溝通，并建立了初步的課程脈絡圖。以觀察為切入點、調查為核心、探究保護眼睛為興趣、游戲相伴隨，開展了一系列的探究活動。 我是小記者 　　孩子們對于眼睛的探索欲望越來越濃厚，為了深入了解眼睛的世界，我們組織了“我是小記者”的實踐探究活動。一起來看看他們的采訪吧！ 　　小記者1:小哥哥，你為什么要戴眼鏡??？你的眼睛怎么了？ 小哥哥：因為我的眼睛近視了，所以我要戴眼鏡！ 　　小記者2:黃老師，你為什么要戴眼鏡呢？ 黃老師：我的眼睛是散光，所以要戴眼鏡糾正！ 　　小記者3:小姐姐，你的眼鏡為什么要用布遮住一只呢？ 小姐姐：因為我戴的是弱視眼鏡。 小記者3:什么是弱視？ 小姐姐：弱視就是一只眼睛是好的，一只眼睛不好。 　　小記者4:譚老師，你為什么戴眼鏡呢？ 譚老師：因為我是遠視眼，近的地方看不清楚，所以需要佩戴眼鏡！ 　　通過采訪，小朋友們知道了眼疾不僅僅只有近視，還有弱視、遠視和散光等，戴眼鏡能夠幫助我們矯正視力，讓眼睛“生病”的人看得更清楚，同時也產生了疑問：眼睛為什么會“生病”呢？ 保護眼睛之我見 　　通過集體教學，孩子們認識了眼睛的結構：眼皮、眼睫毛、眼珠、眼白，眼皮會一睜一閉，眼睫毛可以擋住灰塵，了解眼部結構的功能，感受眼睛外形特征的多樣性。 　　孩子們開始思考…… 怎樣才能讓眼睛不生病呢？ 在小組活動中，孩子們開啟了頭腦風暴，你一言我一語，討論著正確用眼和保護眼睛的方法，并一起制定了護眼小妙招。這樣既增強了孩子們的用眼護眼意識，同時也有助于養成正確用眼、健康用眼的習慣。 　　甜甜：看電視的時候要離得遠一點，不能靠的太近。 泡米：要吃對眼睛好的食物。 劉宛倪：不能玩手機。 …… 　　是不是有了這些方法就能保護好眼睛呢？并不是！有時候“問題”它突然就來了！ “老師，我的眼睛進沙子了！” “老師，湯弄進我的眼睛里了！” “老師，筷子戳到我的眼睛了！” 面對這些突然的“問題”，我們又該怎么辦呢？ 　　小柱子：不能用手揉眼睛。 小寶：臟東西不要弄進眼睛。 張伊睿：眼睛進了東西要及時告訴大人。 滿滿：不要玩尖尖的東西。 …… 做眼保健操 看綠色植物 熱敷眼睛 多吃對眼睛好的蔬菜 體驗黑暗 　　眼睛看不見是什么樣的感受呢？我們一起來體驗黑暗吧！ 走路時不能避開障礙物? 找不到自己的朋友? 看不見玩具? 找不到椅子? 看不到繪本? 不方便運動 　　此次實踐孩子們親身體驗黑暗，感受到原來眼睛不好會給生活帶來太多的不便，相信通過本次游戲活動，孩子們今后會更加愛護自己的眼睛。 愛護眼睛，人人有責 　　教育孩子，就像牽著一只蝸牛去散步，觀察孩子的興趣，傾聽孩子的聲音，追隨孩子的腳步，成全孩子的快樂！在活動實施過程中，孩子們的學習和生活習慣有了明顯的變化，看書畫畫時不再趴在桌子上，而是端正坐姿、保持距離；能夠認真的做眼保健操；吃飯時愿意吃胡蘿卜、豬肝等對眼睛有益的食物。 　　關于眼睛，還有更多的秘密等待著我們去探索和發現，我們將繼續跟隨幼兒的腳步，愛護眼睛、遠離眼鏡，去看大世界！ 非接觸式眼保健操小彩蛋