【童聲合唱】“眼里有光，心有夢想”宛水二小5+2童聲合唱活動

寧志華

為切實推動“雙減”政策落地，豐富校園文化生活，提高學生藝術表現力、創造力和審美能力，滿足學生多元化、個性化的學習需求，讓學生學有所樂、學有所長、健康成長、全面發展，我校從2021年10月份起，開展了豐富多彩的5+2社團活動。 童聲合唱是社團活動的內容之一，學校所有音樂老師都參與了教學活動，我負責一年級4個班合唱組，三年級5個班合唱組的訓練教學。參加合唱組的學生，均為學生自愿報名，之前沒有參加過合唱訓練，第一次接觸合唱，屬于初學狀態。 　　基于學生的基礎，在每一次進入正確的合唱之前，我都要進行一段時間的呼吸訓練、發聲訓練、節奏訓練、合聲練習。讓孩子們學習樂理知識，掌握基礎知識，為演唱歌曲打好基礎。1、呼吸訓練：氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。2、發聲訓練：剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。 　　教唱歌曲的時候，我帶領學生先識譜，把難的節奏找出來強化訓練，讓學生熟悉歌曲，掌握旋律。在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，還注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。掌握了歌曲的基本旋律后，我再逐字逐句地指導，使孩子們的聲音達到和諧、統一，并恰當表現歌曲的風格和特點。 　　根據低年級學生的特點，本學期我選取了6首不同風格的合唱歌曲，一年級是二聲部合唱《數鴨子》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《娃哈哈》，三年級是輪唱《老爺爺趕鵝》、二聲部合唱《我愛米蘭》、《家鄉》。經過兩個多月的訓練，孩子們的的音色、音準、節奏都有了顯著的進步。能將所有聲部的旋律都掌握，在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果，較好地完成二聲部的合作。 一年級合唱組演唱《娃哈哈》 三年級合唱組演唱《家鄉》 合唱排練花絮 獎勵合唱隊員 　　總之，經過我和隊員的努力、合作，合唱社團的訓練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里，我將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍!