提升教育教學質量豐富課后服務供給

楊場小學

一、宣傳引導、加強家校協作。 　　為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，落實《甘谷縣教育局落實“雙減”政策實施方案》要求，切實提高廣大教師規范從教行為，減輕學生課業負擔，我校高度重視，積極謀劃，有效組織，認真落實?，F將落實工作情況記錄如下: 　　通過致家長的一封信、家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念、“雙減”政策和學校課后服務工作的宣傳解讀力度，增進社會共識。同時，通過家長會，幫助家長認識“雙減”政策落實后家庭教育的重要性，轉變家庭教育理念、消除家長的教育焦慮。 二、成立落實“雙減”工作領導小組。? 組長:王永平(校長)?副組長:黃永升(德育、安全)、楊玉龍(教務)?成員:各班班主任及科任教師?組長及副組長負責學生“雙減”工作方案制度的制定、實施及督查工作。各班班主任及科任教師是學生“雙減”工作的具體實施者及宣傳者。 1.嚴控書面作業總量。 一、二年級教師必須在課堂內完成教育教學任務，堅決不允許不布置書面家庭作業；三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；實現學生在教師指導下，在校內完成所有書面作業。各科教師協調，作業量符合標準。嚴格落實《楊場小學作業公示制度》，三至六年級班主任教師每天下午將各科作業匯總后填寫《楊場小學作業公示表》，然后將《作業公示表》在家長微信群公示，接受社會監督。 2.提高作業設計質量。 教師提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。在“雙減”落實初期，學校各教研組立即組織開展主題教研，研究如何減輕學生負擔、減少作業量的情況下，提升作業效率。教師根據班級學情分層分類設計作業，以基礎性、綜合性、拓展性、反思性、動手操作性類型作業滿足不同學習能力學生的學習需求，達到“學優生吃飽、中間生吃好、潛能生吃得了”的目標。學校教學常規檢查中，將作業設計質量作為檢查項目，保障作業設計質量，作業減量但不降低教育教學質量。 3.完善《楊場小學教學常規檢查制度》，以每周的作業檢查為推力，規范教師作業布置、作業批閱、作業指導等教學行為。 教師對作業必須做到全面批改，不得要求學生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業；教師的作業批閱采用全批全改與重點面批相結合的形式，根據學生作業中的問題、錯誤及時分析診斷教學中存在的問題，及時在課堂進行講評，對于個別性問題或個別學生的問題，則教師必須面批指導學生。 （二）做好校內課后服務，減負提質、激發學習興趣。 推行課后服務“5+2模式”，每周五天都開展課后服務，每天下午課后服務開展2小時。每天課后服務開展兩個課時，第一課時為作業輔導，第二課時遵循教育規律,組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動,包括少先隊主題活動、主題閱讀會、勞動實踐活動、主題教育觀影,以及開展社團活動等教育娛樂活動。 1.課后服務實施流程按照學生申請、班級審核，學校統籌安排的原則制定實施方案。以學期為節點，以需求為依據，依靠班級、學校少年宮社團小組活動開展針對性課后服務，滿足學生發展的個性化需求。 2.作業輔導，加強學生作業指導。充分利用作業輔導時間除難解疑。作業輔導作為課后服務的一個課時安排，主要以學生自主完成課后作業或自主研習為主，班級所有任課教師入教室巡查指導學生。學生有疑問舉手示意直接對接學科任課教師，任課教師面對面講解指導；任課教師在無學生主動問詢時，則在教室巡查指導學生。教師利用作業輔導時間，發現學生學習難點、針對性指導講解。 3.利用現有教育資源，推動學生全面發展。 （1）少先隊主題活動。將縣團委少先隊主題隊會于學校教育實際結合，通過形式多樣的活動，為學生搭建展示個人才藝與能力的平臺，讓學生在活動中去體驗、總結，以達到教育的目的。 （2）主題閱讀會。語文任課教師根據語文課教學實際設定閱讀會主題，以自主閱讀、課本劇表演、演講、詩歌誦讀等形式為學生創建一個輕松閱讀、愉快展示，還能沉淀積累的閱讀陣地。 （3）勞動實踐活動。勞動實踐教育是我校一個教育特色，學校在綜合樓南邊規劃了1306平方米的一塊土地作為學校“農作物蔬菜種植實踐基地”。每周三課后服務的勞動實踐活動，在教師的指導下學生了解植物基本的生長情況及栽培方法，通過學生自己的勞動實踐完成《農作物成長觀察記錄》的填寫。學生通過觀察農作物種植必經的“翻土---整地---施肥---播種---澆水---管理”等環節，見證農作物生長的過程及特性，通過動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質；讓學生們感知勞動樂趣，學會相互合作，愛惜勞動成果。通過蔬菜種植活動，學生體驗勞動帶來的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。 （4）主題教育觀影。利用教室多媒體設備向學生播放愛國主義題材、紅色教育題材、安全教育題材、歷史題材的紀錄片等適合學生性格特點的健康的影視作品。利用電影表現具有形、聲、色、情、意等特點，使學生感覺真實，容易在潛移默化中起到感染作用，從而省去那些枯燥說教式的引導與講解，學生會立刻進入情境，利于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀和世界觀，使廣大學生奮發有為、銳意進取、健康向上。 （5）社團活動。依托學校鄉村少年宮教育資源，現在我校社團活動共設有14個興趣小組，設有足球、排球、籃球、武術、剪紙、舞蹈、合唱、電子琴、葫蘆絲、書法、繪畫、手工制作、經典誦讀、棋社等興趣小組。足球更是學校的名片教育課程，多次代表甘谷縣參加“市長杯”校園足球聯賽。學校以快樂、健康、成長為社團活動興辦宗旨。滿足學生課外生活需求，讓學生享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各種教育活動;使學生真正實現快樂學習、全面發展、健康成長。 4.加強對課后服務工作的監督與指導，切實提高課后服務工作的質量。 學?！半p減”工作領導小組每天對課后服務開展情況進行督導檢查，對發現問題即時指出、教師立即整改，確實保障課后服務不走樣，提高課后服務工作質量。教師在完成每天的課后服務工作后，還需將卡號服務開展情況在本班級的《課后服務記錄表》中做簡單記錄，以備學校檢查。 四、打造高效課堂，實現優質減負。 1.從小處著手，抓實教育教學管理。 行政人員入班包級。行政人員深入所代學科年級，全面參與所包年級教育教學各項活動。行政人員日常推門聽課、教案檢查、作業檢查、教研活動等活動全程參與，督促教師重視、規范日常教育教學工作，做好每一環節。 2.注重教研實效性，著力打造高效課堂。 強化年級組教研功能，以集體備課教研為著力點，利用組內交流周同課異構教研活動提升教師課堂教育教學技能，教師相互學習共同提高。以主題教研活動為平臺，將教學中遇到的實際問題置于學校教研活動中，既解決實際教學難題又提升教師專業素養。以教研促教學，提高課堂教學質量，實現優質減負。 3.“走出去、請進來”交流學習，提升自身教育教學水平。 教師專業成長是學校發展的關鍵，為了開闊我校教師視野，汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，我校多年來堅持“走出去、請進來”的學習交流教研方式。學校鼓勵教師帶著問題交流學習，力爭通過交流學習，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。2021年3月，學校組織教師學習觀摩天水市實驗小學“高效課堂，示范引領”校級優秀課獲得者匯報課教研活動。為期一周的學習觀摩，我校教師把所學到的理論、經驗、技能，反思整理后應用到自己的教育教學工作中，積極優化課堂教學，努力提高管理水平，只為全面提升我校教育教學質量。 五、落實網格化管理，保障學生安全。 1.認真落實學校值周、執勤制度。 學校行政人員、值日教師在學生入校、離校時段維持校門口交通安全。各班任課教師提前到校，組織提前到校學生開展圖書閱讀、早讀活動。防范安全事故發生。 2.學校制定《學生課后服務后離校要求》。 班主任與學生家長通過微信群保持聯系，家長如需提前接學生回家,家長從門衛室接學生離校，學生及家長還需在學校門衛室登記簽字后方可離校。 六、建立長效機制。 　　探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。?