聚焦“雙減 ”深耕課堂——三門峽市第二實驗小學開展“提質增效”研討課活動

二實小教科室

為切實落實國家“雙減”政策，更好地實現減負不減質、減負更提質的目標，堅持“減負”和“提質”兩手抓，進一步提高教師的專業素養和教學能力，切實提高課堂教學質量，營造教師間積極進取、相互學習、交流合作的濃厚教研氛圍。三門峽市第二實驗小學開展“提質增效”研討課活動。 本次活動，涵蓋了各個學科，精心準備了近15節展示課，根據學科特點廣泛收集材料，深挖教材，注重學法和教法的研究，從教材、教法、教學模式、學科素養、課程標準等多方面進行作課、評課，研討。每位教師通過自己深入的思考、精心的備課，在課堂上充分展示了自己最優秀的課堂教學風采。 語文篇 第一節課是雷艷為我們帶來的研討課《安徒生童話》。雷艷老師從課前三分鐘的預熱到知識拓展，從任務驅動到對比閱讀，從朗讀指導到小組合作，為我們帶來了全新的課堂體驗，累老師優美的語言，優雅的教態，完美的課堂把握能力為我們此次活動做了完美的示范，為此次活動的順利開展奠定了基礎。 低年級的老師們感情飽滿，表情豐富，用一張張色彩鮮明的圖片，用一個個快活有趣的游戲，用一幕幕身臨其境的場景，用一遍遍富有情感的朗讀，帶領孩子們盡情暢游知識的王國，樂此不疲。中高年級的老師們更加注重學生的“自主合作探究”，讓學生們在自讀自悟中有所獲，在交流合作中有所感，在共同探究中有所悟。 本次“雙減”下的語文課堂更加聚焦孩子的自主學習，注重老師們的課堂管理，力求打造有活力、有魅力、有效力的高效課堂。 數學篇 數學注重基礎的構建和引導。數學老師們精心設計教學環節，以生活中的數學問題觸發學生思維，逐步深入課程重難點，激發孩子們對數學的興趣和探究的動力。 數學的魅力在于“神奇”和“美妙”，課堂的魅力在于“思維”和“樂趣”。陳明老師執教的《進位加》一課，通過信息技術融合技術，將數學知識與“趣”科技結合起來，用新技術助力課堂“生趣提質”。張建朋老師在《分數乘法簡便計算》一課中，精心設計生活情境，激活學生已有經驗,巧借集“基礎”“運用”“拓展”三角度于一體的學習單，讓學生在自主探索、動手操作、合作交流、分層練習中認識到解決問題策略的多樣性，體會統籌思想在生活中的應用價值。 英語篇 英語課堂又別有一番韻味。老師們走近學生，和孩子們一起唱英文兒歌，肢體語言豐富，氣氛十分活躍。在鞏固單詞與操練句型時，能巧妙地運用各種小游戲，引導孩子張開嘴巴，自信說話，認真傾聽，積極發言。大家的課件制作精美，借用多媒體，播放課文語音、動畫，注重對孩子語音、語調的訓練。一堂課中，聽、說、讀、寫的要求都盡量落實到位。在英語老師的課堂中，學習不再是枯燥乏味的機械重復，而是用角色扮演、小組合作等方式，讓孩子們讀一讀、演一演，讓他們真正地參與其中，成為課文主角，或者自己創編對話，富有情境性。英語老師們注重激發孩子的學習興趣，在做中學，強調對語言的運用。 綜合篇 堅持“五育”并舉，發展素質教育。綜合科目的老師們在課堂上用愛編輯了一份份期許，用美打造了一段段溫暖，用心奉獻了一個個學生，鼓勵孩子們探尋世界的美好。 　　不同的演繹，共同的精彩。老師們匠心獨具的教學設計、精湛出彩的課堂藝術、自主靈動的課堂氛圍，科學高效的教學探究，引發了全體老師們對課堂教學的深度思考，真正實現“一人講課、全員思考”“一領域研磨，全方位提升”。 每一堂課老師們都積極參與認真聆聽，不放棄任何一次學習機會，他們聚精會神，耳聽、手記、老師與學生同學習，同思考。 “雙減”是一項系統工程，需要持續發力、久久為功。通過本次研討課活動，我校的老師們更加明確課堂質量是減負提質的關鍵，相信在全體老師的共同努力下，我們的教學活動會更加扎實而高效，“提質增效”工作一定會取得新進展！ 撰稿：劉攀攝像：教科室審稿：張珺霞許虹