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假期學習忙，賦能促提升——輝南縣第三實驗小學教師假前學習活動紀實

賈麗艷

<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　“學高為師，德高為范。” 為深入貫徹落實輝南縣教育局《關于組織教育系統黨員干部及教師假期學習的通知》精神，有效提升教師師德修養，積極探索“雙減”背景下的賦能教師專業成長，推進學生減負增效，輝南縣第三實驗小學在孫繼芳校長的統籌指導下，于2022年1月6日-1月8日組織全體教師認真開展了假前集中學習活動，并對1月9日-1月12日的自學活動和教師的假期學習活動進行了細致具體的安排部署。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次學習活動采取“集中領學——小組研學——自主暢學”的方式進行。活動由副校長丁子友主持。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">　　——政策法規為基，集中領學解讀</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 校長孫繼芳領學《中國共產黨第十九屆中央委員會第六次全體會議公報》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　副校長丁子友領學《師德師風警示教育材料》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　副校長宋健領學《普通中小學教學規范》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　副校長武文麗領學《省-關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔若干措施》及《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的工作方案》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　有一種蛻變叫成長，有一種成長叫逼迫。信息技術應用能力提升工程2.0正在融合創新學校教育教學模式，信息技術與課堂教學的融合創新正是倒逼教師專業化成長的重要途徑，微能力點的成果展示與交流以及教學資源空間的充分應用正是教師蛻變的開始，成長的蛻變過程是痛苦的，雛鷹折翅重生，彩蝶破繭翔舞，每一次的蛻變終將收獲成長的驚喜！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">　　——交流反思內化，小組研學共享</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為確保學習活動的實在、實際、實效，我校將全體教師分成了八個學習小組。每一次集中領學結束后，組長都會組織組員進行二次研學交流。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　看！他們或共研政策法規，或共話師德師風，或共商“雙減”良方，或共探信息課堂，真誠且熱烈地分享著所學，所思，所悟……</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">　　——核心素養領航，自主暢學提升</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教師自主學習是促進專業發展的重要途徑，是學校持續發展的不竭動力。所謂“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”所以，我們鼓勵老師們假期要做到:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 鉆研一冊課程標準，解惑核心素養;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 閱讀一本教育專著，助力專業成長;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 賞析一部文學經典，提升人文素養;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 分享一份學習成果，碰撞思維之光。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　學習是教師職業的底色，是教師生命的元素，“雙減”背景下的教師專業發展更是不容輕視。教育不停，學習不停，假前學習只是按下了暫停鍵，學習仍在繼續。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”加油吧，名為“老師”的我們！愿我們可以一直有能力，一直有精力，一直有學力，在用心、用愛澆筑學生茁壯成長的路上踔厲奮發，篤行不怠！</span></p>

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