百舸爭流展風采賽課展示競芳菲——記清溪實驗學校語文組青年教師教學基本功決賽

王岸玲

曉霧將歇露清寒，黃葉瑟瑟靚校園。 青春著色展雛境，熾熱情感溢華年。 “大道至簡，實干為要”，為建設高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍，以實際行動落實“雙減”，優(yōu)化課堂教學，提升青年教師課堂教學水平，促進青年教師專業(yè)化成長，我校特舉辦青年教師基本功教學大賽，通過年級組內(nèi)初賽選拔，最終10名選手于元月6日至元月7日在1號樓錄播教室展開決賽。 精心準備嚴密組織 　　為保障這次比賽的順利進行，教科研中心提前制訂了詳細的計劃并按部就班開展各項賽前準備工作。 “一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘”，青年教師們經(jīng)過為期10天的精心準備，如期參賽。本次比賽10名語文青年教師參加，優(yōu)秀語文教師組成評委會全程參與聽課評課，公平、公正的為每位選手量化打分，小學部全體語文老師聽課觀摩。 工欲善其事必先利其器 　　每個選手都在自己上課前40分鐘，按照抽簽順序抽好課題，緊緊圍繞部編版語文教材，注重語文要素，巧妙設計教學環(huán)節(jié)，大膽刪繁就簡突破重難點，認真的備課，她們根據(jù)自己對課文內(nèi)容的把握，對情感的領(lǐng)悟，用最適合的方式詮釋了文字與情感的碰撞。 　　一枝獨秀不是春百花齊放春滿園 　　40分鐘的精心準備后，選手們站到了講臺前，她們積極探索課堂教學方式變革，創(chuàng)新教育教學方式，為我們獻上了一堂堂各具風格的課堂：有的從容老練，有的妙趣橫生，有的優(yōu)雅大氣，有的靈動飛揚，選手們緊緊抓住短暫的40分鐘，向評委和老師們展示了自己的課堂教學魅力。 劉穎《山居秋暝》 　　劉穎老師執(zhí)教《山居秋暝》，緊緊抓住“居”是全詩的詩眼。劉老師在此大做文章，讓學生在理解“村居、家居、客居、旅居、隱居”等詞語的過程中，體會王維的“山居”有“隱居”的深意。劉老師在指導學生理解詩題時，為理解尾聯(lián)“王孫隨意歇”“王孫自可留”埋下伏筆，也為學生體會王維向往的理想生活做好了鋪墊。 劉美玲《青蛙寫詩》 　　劉美玲老師為我們帶來了一篇有趣的詩——《青蛙寫詩》。《青蛙寫詩》是著名兒童文學作家張秋生先生的一首兒童詩，輕松、活潑，充滿著童真童趣。劉老師以“呱呱呱呱呱呱呱”引導學生練習朗讀，把握住了低年級的單元要素，并且通過兒歌帶大家把握本節(jié)課的重點，認識了“小逗號”“小句號”“省略號”。帶同學融入一堂輕松快樂的課堂，學生們敢說、敢表達，非常享受這美好的40分鐘。 黃月《狐假虎威》 　　《狐假虎威》是一篇家喻戶曉的成語故事，課堂上黃月老師很善于激發(fā)孩子們的學習興趣，及時鼓勵他們的勇敢表現(xiàn)，讓他們投入課堂，進入文本，從小小的故事中明白蘊含的道理，初步感知寓言故事的魅力。 吳曉莉《美麗的小興安嶺》 吳曉莉老師執(zhí)教《美麗的小興安嶺》，緊緊圍繞目標不放，為了達成教學目標，她設計的思路由淺入深，巧用文章的結(jié)構(gòu)特點，抓住重點，詳細地和學生領(lǐng)略了小興安嶺的春天的美麗，層層推進，看似平淡，實乃頗具用心，教學效果扎實有效。 胡文佩《田家四季歌》 　　胡文佩老師的識字教學課《田家四季歌》，緊緊圍繞低段語文識字教學任務，充分激發(fā)學生喜歡學習漢字的興趣，在識字教學中，教學手段多樣，學生在輕松愉快地氛圍中識字，取得了很好的效果。 課堂上，老師們層層遞進，回歸最真實的課堂，合理把控課堂，節(jié)奏調(diào)控自如，不拘泥形式。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學重難點展開，取得了良好的教學效果。 同課異構(gòu) 各有千秋 同課異構(gòu)之《雪孩子》 　　《雪孩子》是部編版二年級上冊的一篇童話故事，三位老師以不同的方式將相同的內(nèi)容講出了不同的效果！ 聶瓊《雪孩子》 　　聶老師在教學時，引導孩子抓住關(guān)鍵詞朗讀。在學習雪孩子營救小白兔的部分問孩子“雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火時心情怎樣？”孩子能夠回答出著急，并能夠抓住文中關(guān)鍵詞“喊”“奔”，接著引導孩子“你還從哪里看出雪孩子著急？”學生會抓住雪孩子救小白兔的動作“沖進、冒著、抱、跑”中體會孩子不顧自己，為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。在指名學生感情讀第6自然段時，他把“飛快地”讀得重些。并就對此提問：“你為什么把‘飛快地’讀得響一點？”目的是讓其他學生也因此關(guān)注這個詞語，從讀中領(lǐng)悟這個詞語，從而達到以讀促學的目的。 羅敏敏《雪孩子》 　羅敏敏老師在本堂課的朗讀教學中，朗讀方法形式多樣。例如默讀，自由讀，指名讀，有感情朗讀等。讀的由淺入深，讓讀貫穿整個課堂，讀出了語言的魅力，情感的升華。 賀玉嬌《雪孩子》 　　賀玉嬌老師教學時引導學生理解“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，精美的板書設計簡約而厚重，讓孩子們體會到了學習的樂趣！ 同課異構(gòu)之《司馬光》 　　《司馬光》是部編版小學語文三年級上冊第八單元的第一篇課文，這是篇文言文，也是學生在小學階段接觸到的第一篇文言文，從編者意圖來看，要引導學生從小感受文言文的特點，學習讀懂文言文的方法，感受中華民族悠久的文化，傳承經(jīng)典，發(fā)揚國學。兩位老師在教學時都緊緊圍繞這目標在展開教學。 曾小婷《司馬光》 曾小婷老師執(zhí)教《司馬光》時，教學內(nèi)容由淺入深，諄諄誘導，引發(fā)學生思維，促進師生互動，激發(fā)了學生的語言表達興趣。 王雅琴《司馬光》 這節(jié)課，王老師以“趣”為先導，以“讀”為主軸，引導學生感受了文言文獨特的語言魅力，充分調(diào)動了孩子們學習文言文的興趣，為接下去文言文的學習開了一個好頭。 　　真真實實的做到了“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展” 相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思，幾位位教師以過硬的專業(yè)水平和精湛的教學技藝給大家展示了課堂教學的魅力。 　　冬日競賽，催開一樹繁花，提升能力，沉醉一路芬芳。相信通過這次基本功大賽活動，我校青年老師定能提高理論素養(yǎng)，更新教學理念，用新課程標準指導自己的教學實踐活動。“于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風浩蕩。”立足“雙減”，聚焦課堂改革，提升教學質(zhì)量，砥礪奮進。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，清溪的語文教師們也將通過此次基本功教學大賽，繼續(xù)凝神聚力、苦練基本功，潛心教學，不斷在追求高品質(zhì)課堂教學的道路上勇攀高峰。相信，一批又一批素質(zhì)高、能力強、講奉獻、敢拼搏的青年教師將在清溪這片沃土上盛放光芒！