“雙減”下學(xué)生語文素養(yǎng)提升專題研討——廬山市第一小學(xué)新校區(qū)語文大教研紀(jì)實(shí)

皓嵐

為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，探索提升學(xué)生語文素養(yǎng)的實(shí)施策略，確保在“雙減”背景下打造減負(fù)增質(zhì)的高效課堂，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。近日，廬山市第一小學(xué)新校區(qū)全體語文老師在教導(dǎo)處的組織下，開展了“雙減”背景下學(xué)生語文素養(yǎng)提升專題研討活動(dòng)。 　　本次專題研討會有以下兩個(gè)議程： 一、請中心發(fā)言人張琪老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享； 二、與會老師思維碰撞，就今天的研討主題展開交流、討論； 　　中心發(fā)言人張老師就本次研討的主題結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從語文素養(yǎng)中的“語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及思維能力、人文素養(yǎng)”等六大要素對如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了闡述。 　　研討過程中，大家暢所欲言，積極分享，迸發(fā)出了思維的火花。老師們一致認(rèn)為：雙減政策的提出對教師的教育教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn),尤其對在實(shí)際教學(xué)過程中如何落實(shí)新的教育理念成為語文教師亟待解決的難題,教師要快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，提高技能，課堂上能勝任組織者、引導(dǎo)者；教師要多舉措激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)閱讀的興趣和良好的習(xí)慣。對于在教育教學(xué)中如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，涉及到的有諸多因素，只有靠我們不斷探索創(chuàng)新，在新課程的指引下，不斷地改進(jìn)和完善我們的教育教學(xué)方法，重視學(xué)生的長期發(fā)展，才能為全面提高學(xué)生的素養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。 　　最后，李焱火副校長作了總結(jié)發(fā)言，指出“雙減”政策的落實(shí)，是由研究教師“教”到學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，大家靜下心來將積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行研討、總結(jié)，它的必要性和實(shí)際意義也是顯而易見的。希望本次研討可以讓大家更好地統(tǒng)一思想認(rèn)識，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更好地進(jìn)行我們的語文教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　有句話說得好“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，相信趁著本次研討的東風(fēng)，我們的語文教學(xué)一定會乘風(fēng)破浪，一天更比一天好。本次的研討會不僅是一個(gè)交流的平臺，更是我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。我們相信，雖然本次研討活動(dòng)已結(jié)束，但是我們關(guān)于教學(xué)的研討還會繼續(xù)。雖然我們在不同的年級、班級，但我們在做相同的事——語文教學(xué)。讓我們攜起手來，多方協(xié)同,共同努力,在“雙減”背景下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,營造良性循環(huán)的教學(xué)氛圍，助力學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。 廬山市第一小學(xué)新校區(qū) 2022年1月