播下種子，靜待花開(kāi)——五年級(jí)奧數(shù)社團(tuán)工作總結(jié)

樂(lè)在其中

時(shí)光如流，歲月不居，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。在這一學(xué)期的奧數(shù)社團(tuán)課中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每一個(gè)參加奧數(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲，許多孩子要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，下面就這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下： 一、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 參加奧數(shù)社團(tuán)課程的同學(xué)都有這樣一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)題或許只是應(yīng)付老師的檢查，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)，他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也可以那么有趣，尤其是奧數(shù)課堂上，孩子們思維的碰撞，每次討論都是樂(lè)此不疲，尤其是一道難題經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，最終被攻克的喜悅之情無(wú)法言表，漸漸地，孩子們的學(xué)習(xí)也由被動(dòng)變得更主動(dòng)。 二、拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。 這學(xué)期的奧數(shù)社團(tuán)課程中，我不但教孩子們?cè)鯓咏忸}，更多的講述了一些數(shù)學(xué)思想，讓孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)，更加全面，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。 三、增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 由于奧數(shù)社團(tuán)不僅有理論學(xué)習(xí)，而且還加入了實(shí)踐，給很多同學(xué)動(dòng)手和展示的機(jī)會(huì)，讓他們意識(shí)到：數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更多的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，學(xué)生在學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日趨濃厚。 四、豐富了學(xué)生的第二課堂。 豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)有余力的孩子有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足不同層次孩子的學(xué)習(xí)需求。 　　雖然在奧數(shù)社團(tuán)課程中，每一個(gè)學(xué)生都有所得，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如：由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，導(dǎo)致教學(xué)簡(jiǎn)單的內(nèi)容時(shí)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單；教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生就會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。又比如一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，不能自己克服困難，過(guò)份依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在以后的奧數(shù)社團(tuán)課程中不斷反思、改進(jìn)，尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，使學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。