【凝心聚力共教研，且行且思同成長】國培計劃（2021）——江西省原中央蘇區教師送教幫扶專題培訓（小學語文）

吳雙

齊聚一堂，教學研討促成長，尋覓，尋覓一首冬日的贊歌，求索，求索教研之路的悠長，唯教研的芳華，沉香流年。 　　2022年1月6日至9日，我們迎來了國培計劃（2021）”—江西省原中央蘇區送教幫扶項目的第二期培訓，為有效推進統編小學語文教科書的使用，全面提升小學語文教師綜合素養和教育教學能力，臨川小語人齊聚臨川區實驗學校，共赴一場教研的饕餮盛宴。 　　1月6日上午我們聆聽了贛州市小學語文教研員余必健老師帶來的講座——《“雙減”背景下的小語作業設計》。 　　余必健老師給學員們詳細講述了在雙減背景下怎么有效地進行小學語文單元整體教學，怎樣在有效地時間里提高課堂教學質量。余老師有著豐厚的教育理論知識，在討論如何進行單元作業設計時。余老師指出，應先確定作業目標，然后分析已有作業資源，進行選編、改編，再優化作業設計。余老師向我們展示了“同一個內容”的不同考查形式，通過對比，我們發現，不同的作業形式，可以呈現不同的作業難度，帶來不同的思維層次。老師們精心設計語文作業形式可以讓學生們多一些自主性，多一些選擇空間。讓老師們看到了教育者的智慧，學到了優化作業的方法。 　　中華優秀傳統文化是中國智慧、中國思想、中國美德的根，其中蘊含的傳統美德對學生道德品質熏陶、核心素養發展都有重要影響。1月6日下午，由撫州市黎川縣教研室小語教研員黃菊梅老師帶來《中華優秀傳統文化在小學語文教學中的滲透》。 黃菊梅老師對語文教材的解讀非常的深入，她從中華傳統文化的內涵和特點、重要地位以及在小學語文教學中的滲透策略三個方面進行探討，用豐富的插圖和大量的資料，從各個方面傳達了中華傳統文化傳承和發揚的重要性，這些也是新課改指導思想中所強調和引導的，特別是小學語文的教學過程中，用好教材，充分挖掘教學元素；立足課堂，巧妙進行有機滲透；豐富活動，強化學生實踐體認；課程融合，打破學科壁壘。 　　黃老師的講授富有詩意與激情，透過一段段視頻中展現的華夏傳統文化之美，仿佛看見了貫通古今的時代橋梁。 　　2022年1月7日，贛州市教科體局教研室小語教研員、省特級教師肖瑞紅老師帶來講座《指向語文要素的閱讀教學行與思》。肖老師從教師如何讀懂語文要素、語文要素的存在有哪些好處、落實語文要素有哪些具體策略等三個方面展開講解，有助于教師樹立目標意識，建構單元教學思維，讓老師們明晰如何利用語文要素展開教學。 　　講座中，肖瑞紅老師通過大量統編教材實例，闡述具體的教學操作。針對在教學中落實語文要素的策略，教什么比怎么教更重要，“教什么”是內容，“怎么教”是方法，“為什么教”是目標，采用雙線按單元組織課程內容，嘗試構建語文學科訓練體系，解決語文教學教什么的問題。 　　1月7日下午，由江西省教育廳教研室語文教研員，省特級教師，省首批學科帶頭人徐承蕓老師為我們帶來了《聚焦“雙減”落實，賦能質量提升》為主題的專題講座。 　　徐承蕓老師從“雙減”的內容入手，為大家梳理了“雙減”政策的要點。通過披露“雙減”前的教育現狀，對既往教育模式存在的問題進行了深入淺出的解析；并從講讀高效這個角度，分析教學中幾個關鍵點：確定主要教學內容、保證組織教學能力、靈活運用教學方式、培養學生學習習慣，老師們的教學要以學生發展為本，向40分鐘要質量。 　　隨后，徐老師提出，課堂練習高效的前提是——教師的“讓位”，并通過豐富的課例向老師們展示了如何設計有效的作業練習。 　　“道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。” 此次國培學習，讓我們對于“如何教語文”有了更深的思考，且教且研，且思且行，我們臨川小語人始終懷揣初心，逐夢前行！ 　　一元復始，萬象更新，祝愿各位參訓教師以本次國培為契機，跟隨專家的指引，借力起飛，在教師專業化成長的道路上譜寫出最美最靚麗的教育詩篇！ 臘梅花，凌霜開放，暗香撲鼻。小語人，拔節而長，氣勢逼人。講臺亦舞臺，吾丹心一片，桃李芬芳。看辛勤園丁素手揮，?描得滿園桃李齊綻放，這就是我們最好的舞臺！ 編輯：吳雙圖片：胡博琴