名師引領，行將致遠——茂南區“名教師”培養對象第七小組第一期跟崗學習總結

蔡老師

12月19日上午，茂南區“名校長、名班主任、名教師”培養對象跟崗培訓開班啦！參加開班儀式的有：茂南區教育局黨組書記、局長梁成剛同志，廣州市廣播電視大學教師教育學院曾海院長和85名學員。 開班儀式 　　茂南區教育局黨組書記、局長梁成剛同志在會上給給所有的“名校長、名班主任、名教師”提出殷切的希望，還提出四點要求：一、要提高政治站位，落實“雙減”政策。二、要發揮榜樣的作用。三、提高研修實效，將培訓中學到的教育的理念轉化成促進學校發展的新理念，轉化成班級管理建設的新思路，轉化成提高課堂教學的新辦法。四、嚴格落實防疫要求，學習期間要做好個人的保護。 　　曾海院長寄語“三名”培訓班全體學員，要做現代化的“四有”好教師。要把學到的理論，實踐內化，邊學邊思，成為學習與成長的共同體，并在工作中敢于創新。 　　茂南區教師發展中心黨支部書記李金龍擔任會議主持人。 專家講座、理論指導——茂南區“名教師”培養對象跟崗學習第一天 非常榮幸的能聆聽到韓方廷教授關于“雙減”的講座《減負漫道真如鐵而今邁步從頭越》。韓方廷教授是來自深圳市福田區教育科學研究院的教研員，他全面的解讀了國家出臺“雙減”政策的必要性和重要性。韓教授精準的用減、增、提三個字概括了“雙減”的意義！“減”減輕學生的學業負擔，減輕家長的經濟負擔?！霸觥痹黾訉W生的睡眠時間，增加父母的陪伴時間?！疤帷碧岣哒n堂效率，提高教學質量。 　　來自華南師范大學徐曉東教授的講座《個性化與持續性教師專業發展的新模式》非常實用。徐教授從四個方面解讀了教師專業發展：1、教師專業發展和教師學習2、教師專業發展的歷史線索3、國內外教師專業發展的對比4、結合實例分析校本研修內涵 實施“舒展”教育，成就教育舒展一一茂南區“名教師”培養對象跟崗學習第二天 　　2021年12月20日，茂南區“名校長、名教師、名班主任”培養對象第7小組到肇慶市第一中學實驗學校，開始了第一期的跟崗學習。綿綿密密的冬雨，澆不熄學員心頭渴求進步的火苗，神采奕奕的投入到跟崗學習活動當中。 　　熱情的胡莉君副校長，早早的在學校文化長廊等候著大家，雙方見面交談甚歡。胡校長領著我們參觀學校文化建設，介紹了學校“舒展”教育的育人特色。 　　舒展，顧名思義，就是身體、事物或動作的展開?！笆嬲埂苯逃褪亲屓说纳嬲棺杂傻慕逃磁囵B具有健康身心、尊重意識、創新精神和反思能力的人的教育，是追求素質全面化與個性化和諧發展的教育。 　　作為一所開辦4年多新學校，設計理念高屋建瓴，從?；?、校訓、校風等全方位展示了學校的思考和努力的方向。跟隨著胡校長的腳步，我們步步受熏陶，處處受感染，無論是校道，還是走廊，處處體現著“揚舒展力量，育生命自覺”的文化內涵，讓我們流連駐足。 　　細節見真章。“舒展”教師采用的是樹干背景，“舒展”少年則采用枝葉背景。這樣的細致用心，校園隨處可見，充分展示了學校以生為本的辦學理念。 　　在團隊活動室，我們再一次見證了學校的用情、用心。無論是科學活動、研學活動、團隊活動……林林總總，學校都專門安排有美術老師，細細收集了學生各種精美的手抄報以及手工作品，保留著學生成長的痕跡。 　　配備齊全的心理輔導室，還配了4個心理輔導老師，學生可預約前往進行一對一心理輔導。 　　研修中心的對聯：研教研學研教學、磨課磨題磨課題，把學校的教研工作，說得深入淺出，面面俱到。 　　在研修中心的錄播室，陸梅紅副校長為我們主持了簡約而不簡單的跟崗歡迎儀式，介紹了學校的辦學特色、班子組成、功能場室，布置了跟崗學習的注意事項和考勤、作業情況。 　　曾樞禮副主任為我們做了《成于說課，長于研究一一小學教師說課技巧分析》的講座，從“什么是說課”“為什么要說課”“說課稿的撰寫”以及“特色”等多個維度，為我們展示學校優秀的數學團隊團結協作的成果。據說曾主任是廣東省教育研究院鮑銀霞老師的團隊成員，果然盡得真傳！ 　　接著，兩位入職不到兩年教師為我們展示了端州區小學數學比賽一等獎的說課，其中《認識幾分之一》是第一名呢！他們的課件制作精美，語言清晰流暢，過程環環相扣，板書重點突出，基于情境、問題引導、深度思維、高度參與，帶給大家一場視聽盛宴。 　　講座的內容生動、實用、接地氣，有這樣濃厚的教研氛圍、這樣強大的教研團隊，難怪學校在端州區小學數學教師說課比賽中獨占鰲頭，囊括了多個獎項，曾主任更被評為優秀指導老師。 　　在肇慶市第一中學實驗學校，我們遇見“舒展”教育。熱情的學校領導、有為的年輕教師，蓬勃的現代校園，先進的管理理念，給我們留下深刻的印象。我們更期待接下來的跟崗實習，因為舒展，所以成長。 “英”你舒展，“語”你同行?——茂南區“名教師”培養對象跟崗學習第三天 　　2021年12月21日，茂南區“名校長、名教師、名班主任”培養對象第7小組到肇慶市第一中學實驗學校進行跟崗學習第3天。刺骨的寒風，吹不滅學員們心頭渴求進步的火苗，興致勃勃地投入到跟崗學習活動當中。 　　今天早上的跟崗和英語有關。首先聽了四年級張寒老師的一節英語課《let's spell》，行云流水的教學設計，融洽活潑的師生互動，超飽和度的課堂體量，訓練有素的舒展少年，帶給我們一場精彩的視聽盛宴。 　　接著，陸梅紅副校長給我們做關于工作室建設的講座《研學善思，眾行致遠》。陸校長從她的個人經歷到如何開展廣東省名教師工作室的研修活動，再到教學實踐的經驗分享，接地氣又實用的內容讓我們收獲滿滿！她不以終為始，不為名利，只是單純的熱愛。她專注于教研和教育，她的“把職業做成了事業，把事業做成了興趣，擁有幸福的職業生涯！”讓我們感動，值得我們學習！ 　　從陸校長身上，我看到了高尚的師德。陸校長讓我認清了的作為教育者應該扮演的角色。做律師，積極挖掘孩子成長有利的因素，讓每個孩子都能找到自己的價值感；做啦啦隊員，孩子的每一點進步，需要我們作為師者，真誠地去賞識。做農民，關注學生的差異，實施梯式彈性教育。如果孩子不能通過我們教的方式去學，也許我們再用他們學的方式去教，找到適合差生的方法才去轉化差生，唯有這樣，轉化差生才不是一句空話。關于教研，陸校長也讓我感悟頗深。其一，團隊的力量。在工作室平臺中，只有大家思維的碰撞，才會產生智慧的火花；其二，只有厚積才會薄發，認清自己的不足，沉下心來學習研究，假以時日才能看得見自己的成長。第三對于教研無比的熱愛，將平凡的工作堅持天天做，才會成就不平凡的自己。以陸校長為榜樣，向著明天出發！ 　　下午，我們小組參加了語文學科教研。活動內容非常豐富，既有班主任經驗介紹，又有課標研讀分享，還有硬筆書法評比及頒獎，外加粉筆字書寫現場比賽，最后是第18周語文集體備課。雖然是跨學科聽課，但感覺還挺有意思的，特別是看到老師們現場粉筆字比賽，就想起了自己的讀書時代“三字一畫”的學習，我們的學員也按捺不住，躍躍欲試，在黑板上書寫起參賽內容，追憶自己的學生年代。 　　學習的時間總是過得太快。轉眼，我們今天的跟崗學習就結束了。接著，我們小組長帶我們去吃湯圓，原來今天是冬至。愿我們的生活向湯圓一樣團團圓圓，幸福美滿！ 揚舒展力量，育生命自覺一一茂南區“名教師”培養對象跟崗學習第四天 　　2021年12月22日，這是茂南區“名校長、名教師、名班主任”培養對象第7小組跟崗學習的第4天。 在這元氣滿意的清晨，我們茂南區“名校長、名教師、名班主任”培養對象第7小組的全體學員邁著輕快的腳步繼續走進肇慶市第一中學實驗學校進行跟崗研修，興致勃勃地投入到跟崗學習活動當中。 　　上午，肇慶市第一中學實驗學校鐘國嫦主任給我們分享了講座《堅持方顯勇毅，磨礪始得玉成一一小先生制實施的回顧與展望》。 　　該校陶行知先生提出“即知即傳”的“小先生制”一一人人都要將自己認識的字和學到的文化隨時隨地教給別人，而兒童是這一傳授過程的主要承擔者。尤其重要的是“小先生”的責任不只在教人識字學文化，而在“教自己的學生做小先生”，由此將文化知識內化于心。學校由此而開設“小先生講堂”，提倡學生當小老師，把課堂所學內化后教同學、教大人，并通過“家校反饋本”的形式反饋，以培養學生專注、傾聽、思維和有條理表達的學習品質。　　鐘國嫦主任的講座讓我們感受到該校課外、課堂上小先生的成長，揚舒展力量，育生命自覺。課堂小先生 課外小先生 　　下午，第一節課是王銘滟老師帶來的《了不起的狐貍爸爸》課外閱讀展示課。 　　課堂上王老師結合游戲，認識三個重要反派人物、及對故事所有人物進行分類后，請故事小先生對文本中《競賽》這一部分內容的進行講解。 　　故事演繹環節，分組練習，指定一組進行演繹，然后，評價小先生進行點評！ 課堂中幾乎每個環節都安排了小先生，如領學、故事、評價、總結小先生等等，這些小先生們的出色表現，讓我們看到學校舒展教育在學生身上的體現！ 　　第二節是盧河科組長的美術課《漂亮的鐘》。 　　盧老師的授課層層深入，他精心設計核心素養價值、人文情境教育，通過美術與數學、品德的學科融合，結合本土資源，先讓學生用時針、分針在鐘面上擺時刻；再引導學生對各種造型的鐘面進行分類，發散學生思維，啟發學生可以用各種方式對時鐘的外形、數字等進行創作，學習設計一個美麗的時鐘；最后，學生設計的時鐘造型各異，體現了學生個性上自甶的舒展！ 　　課后，我們的交流研討進行得如火如荼，大家都積極發言、各抒己見，碰撞了教育教學的智慧火花。 講座交流研討 課后互動交流 　　該校開展的小先生課堂，讓我們看到了推廣的成效： 1.學生由接授式學習向探究式學習轉變，由低階思維能力向高階思維能力發展。 2.讓學習思路走向可見，培養學生的內生動力。 3.小先生教小徒弟，學生均衡發展走出新路子。 4.越來越多的家長參與到學校的教育中，深化家校合作，讓小先生舒展成長。 　　夕陽西下，我們踏著落日余輝離開了學校，交流著今天的所學所得，憧憬著明天的學習收獲。 跟崗研修，讓我們不斷提升自己，提升教育教學能力水平，揚舒展力量，育生命自覺，堅持立德樹人根本任務，堅持為黨育人、為國育才的初心使命，為茂南教育高質量發展貢獻自己力量。 智慧引領奮楫篤行——記茂南區“名校長、名班主任、名教師”培訓對象跟崗學習第五天 　　清馨冬日，迎著晨曦，我們第七小組辛勤的“小蜜蜂”們滿懷愉悅開啟第五天的跟崗學習。期待，今天又將是滿載而歸的一天！ 日日行,不怕千萬里常常做,不怕千萬事行遠自邇,研精覃思心有所向,未來可期 教學從來不是“兩耳不聞窗外事，一心只教賢思書”而是“三人行必有我師焉”。　　走進肇慶市第一實驗中學學校，首先聆聽了楊朝進副主任《從“小先生"案例中思考學生的有效學習》的講座，楊主任通過“小先生″制度，引導學生主動分享，善于使用語言表達，積極地自主復習反饋。從而推動家校合一，引導孩子合理地利用現代信息技術。 　　“小先生”課堂，全程以學生學習活動為主，引導學生通過獨立思考，互教互學，學會傾聽，學會合作，確保每一個個體都獲得平等的學習權，達到共同成長，共同進步。 　　該校推崇陶行知提出“即知即傳”的“小先生制”，“小先生制”指人人都要將自己認識的字和學到的文化隨時隨地教給別人，而兒童是這一傳授過程的主要承擔者。尤其重要的是“小先生”的責任不只在教人識字學文化，而在“教自己的學生做小先生”，由此將文化知識內化于心。學校由此而開設“小先生講堂”，提倡學生當小老師，把課堂所學內化后教同學、教大人，并通過“家校反饋本”的形式反饋，以培養學生專注、傾聽、思維和有條理表達的學習品質，在該校開展小先生課堂讓我們看到了推廣的成效。 　　好學的張老師，抓住課間休息十分鐘，就“小先生制”與黃老師進行深入探討。 　　接下來年輕優秀的范美怡老師給在場師生帶來一節《陳述句與反問句的轉換》示范課，這是一節語文期末專題復習課。雖然是復習課，但課堂氣氛非常的活躍，教學效果也十分顯著。 　　整節課的教學思路清晰，猜圖導入，結合游戲、微課由淺入深、環環相扣，傳授新知、小組討論、互相測試，一氣呵成!教師傳授口訣、孩子易學易記，讓孩子們輕松地掌握了本課知識點。 老師，我會，我來答。 　　范老師舍得把課堂交給學生，設計了充分的“小先生”學習活動，通過顯淺易懂的例子授予學生學習方法，再通過支架，引導學生爭當“小先生”扎實練方法，獨自完成學習任務。讓學生用剛才學到的方法完成學習內容，再次匯報學習成果。整個教學過程有序推進，學生積極參與，學方法，練方法，用方法，扎實呈現了“小先生”的幫扶作用。在學習中，學生的生長看得見，感受得著，充分體現了學校推行的“小先生”制。 　　在這節課中，教師的板書設計也非常的精美啊！讓人印象深刻！ 　　學生學得愉快，老師聽得認真。 　　課后，老師們進行了評課研討活動，雙方就剛才公開課進行了學術交流，互相成長！ 下午，我們懷著對教學的不懈追求,繼續到肇慶市第一中學實驗學校跟崗培訓。第一節，聽了年級組長王秀鵬老師的《用心實干，靜待花開》班級及年級管理經驗分享，他分別分享了班級管理：走進學生心靈，老師也是學生；年級管理：班級的主人，年級的合伙人，以及幾點看法或建議。這節班主任經驗分享，充分體現了王老師班主任精細化管理。 　　第二節聽了梁建盈老師的數學說課《營養午餐》，說課環節完整,教學目標、教學重難點確定準確,特別注意了教法的分析,教學程序、設計理念合理、科學、有創意。 第三節是梁建盈老師的數學與信息相融合《營養午餐》優秀課例展示，教師利用平板電腦融合上課，梁老師的課堂,讓我們明白,放手讓學生去發揮你會收獲意想不到的效果通過解決問題,滲透數學思想。 　　最后，進行評課研討，培訓學員，各抒己見，積極參與評課，說自己的建議和見解。 每一天的跟崗,我們在繁忙充實中學習、思考、感悟。教育路上，智者領航，研者為伴，心之所向，行則必至。世界那么大,大不過眼前的三尺講臺;未來那么遠,遠不過智者的一路跋涉。道阻且長,行則將至。征程剛剛啟航,我們將永懷赤誠,砥礪向前! 匯報課顯智慧座談會悟真諦——記茂南區“名校長、名班主任、名教師”培養對象跟崗學習第六天 　　白駒過隙，時光飛逝，轉眼就邁入了本次跟崗培訓的第五天，同時也是本次培訓的最后一天。晨曦初露，伙伴們再次準時來到霧靄中的學校門前，心中除了期待，更增添了幾分不舍。位于大山腳下的肇慶第一中學實驗學校雖然是一所年輕的學校，但它的蓬勃和激情同樣感染著我們每一個人。 Part 1 匯報課　　今天活動的第一個環節是由我們的名教師張梅老師上一節數學復習匯報課——人教版三年級上冊《測量》。　　瞧！張梅老師和小伙伴正在緊張地進行課前準備。 　　上課伊始，張梅老師從讓孩子們介紹肇慶風光特產切入，激發孩子們的表達欲望。再巧妙地介紹“山海茂名，紅荔飄香＂的茂名特色，從而引出關于荔枝的數學元素，自然地導入新課。接著，她采用填空問答，評價思維導圖等方式，引導孩子們對本單元的長度單位和質量單位進行了歸納整理。然后，張老師通過“領學小先生“的領學，“編題小先生”的練習，引導孩子們小組合作探究，培養孩子們的數感，夯實本單元的數學知識。在“解決問題”這一教學環節中，張老師以學習單為依托，激發孩子們去自主編題，同伴互相解決問題，并巧妙地滲透數學思維的教育，讓孩子們會觀察、會思考、會表達，學以致用。 　　孩子們收獲滿滿的，下課了還要跟張老師來個大合照。 　　認真聽，用心記，靜心思。 瞧！我們第七小組的學員多專注??！ Part 2 評課交流　　課后，我們和跟崗學校的老師們進行了互動交流。肇慶第一中學實驗學校的曾樞禮主任對這節課進行了詳盡的點評。她指出，張老師的這節課把學生放在中心位置，并巧妙地融入了剛剛學到的＂小先生制＂這種教學模式，真正實現了“活學活用＂。雖然這是一節復習課，張老師卻上得有聲有色有效，她避免了以往知識的重構，利用興趣驅動，讓課堂充滿活力。曾主任特別表揚了在“解決問題”這個環節，張老師的分層教學和開放性模式十分有效地提高孩子的學習效率。 我們組的學員也紛紛表示張梅老師特別重視學生基本的活動體驗，讓學生小組合作、自主探究，學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力得到發展。從學習活動來看，孩子們的數學綜合素養很高，“舒展”教育在孩子們身上已卓顯成效。 Part3 座談會　　最后一個環節，肇慶市第一中學實驗學校的余校長和我們小組的學員進行了親切的座談交流。他介紹了一實成立這五年的成長歷程，闡明了實施“舒展”教育以及“小先生制”的原因。他告訴我們：校長只有用心用情想辦法讓老師們得到成長，獲得成就感，抱團前進，一所學校才能越辦越好，越走越遠。最后他希望跟崗學習結束后，我們能夠學有所獲，加強與同行們的交流，碰撞出新思路、新靈感，并將理論聯系實踐，在探索中領悟，在研修中提高，在反思中成長，成為一名研究型的名師! 　　這一周的跟崗學習，肇慶第一中學實驗學校的＂舒展＂辦學理念，以學生為中心的“小先生制＂學習模式，讓我們耳目一新；陸梅紅校長等名師的傾囊相授，授課老師專業的風采，讓我們受益匪淺。 獨行快，眾行遠。茂南區“名教師”第一期的跟崗學習已經圓滿結束，但是學習卻永未停止，研修承載著成長的希望，讓我們乘著＂三名”培訓這艘輕舟，心揣炙熱情懷，向著教育夢想，逐光而行！ 撰稿：第七小組全體成員攝影：第七小組全體成員編輯：蔡曉媚簽發：歐玲芳