我的大學(xué)：百年學(xué)脈與軍醫(yī)之路（第一章，下篇）Lancet430 <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>第一章：軍醫(yī)肇始（下篇）</b></font></h1> 1902年9月，袁世凱委派直隸藩司吳方伯在原北洋水師營房的舊址上設(shè)立起了"行營軍醫(yī)學(xué)堂"，直接隸屬于直隸總督——也就是袁世凱本人，這足見袁大帥對軍醫(yī)工作的重視。袁世凱任命昔日的總督醫(yī)院醫(yī)學(xué)館第一期的第二名、時(shí)任陸軍部軍醫(yī)司長的徐華清為北洋軍醫(yī)學(xué)堂總辦（校長），月薪350兩銀子。<div><br></div><div>寫到這里，不禁讓我們再一次感慨于奇妙的歷史輪回——中國第一所軍醫(yī)學(xué)校的第一期第一名，后來成為中國第二所軍醫(yī)學(xué)校的校長；第一期的第二名，則成了中國第三所軍醫(yī)學(xué)校的校長。<div><br>建校的命令下達(dá)后，校長徐華清走馬上任，來到了北洋水師的營區(qū)，看到的是滿目瘡痍，活像是北洋水師悲慘命運(yùn)的寫照。于是徐華清稟報(bào)袁大帥，得到的指示是：“暫借浙江海運(yùn)局開堂肄業(yè)。”<br></div></div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">徐華清（1861～1924），廣東梅州人，留德醫(yī)學(xué)博士，曾給慈禧太后診病，總理皇宮醫(yī)政。是北洋陸軍軍醫(yī)學(xué)堂首任校長、陸軍馬醫(yī)學(xué)堂（后來的解放軍獸醫(yī)大學(xué)）創(chuàng)始人。</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> 話說這個(gè)“浙江海運(yùn)局”，原本是一處地段不錯(cuò)的政府資產(chǎn)，可是早在1900年八國聯(lián)軍侵華的時(shí)候，就被一群日本浪人給強(qiáng)占了，搞得烏煙瘴氣，并且拒不歸還。清政府外務(wù)部為了軍醫(yī)學(xué)校的事，多次跟日本人交涉，倭寇毫不理會(huì)。<div><br></div><div>于是徐華清校長干了一件令人拍案叫絕的事：他果斷繞開政府，私下雇了一批天津地面上的江湖勢力，隔三差五地去海運(yùn)局找日本人的晦氣。這幫天津爺們不辱使命，為國爭光，最終居然逼得日本浪人乖乖搬家了。徐校長與江湖豪杰的這次聯(lián)手，堪稱《辛丑條約》簽訂以來的一次罕見的、揚(yáng)眉吐氣的對外勝利，更為中國的一所源遠(yuǎn)流長的軍醫(yī)學(xué)堂正式拉開了序幕。不久之后的1902年11月24日，北洋軍醫(yī)學(xué)堂正式成立。<br><br>袁世凱對軍醫(yī)學(xué)堂的偏愛，在學(xué)校的各項(xiàng)配置上就可以窺見一斑。雖然校舍是暫借的，但在砸錢投入的力度上，卻是毫不含糊。軍醫(yī)學(xué)堂里設(shè)有專門的辦公處、會(huì)客廳、賬房、文案、寢室、講堂、廚房 、飯廳等模塊，寢室分辦公人員寢室、洋教習(xí)住房、學(xué)衡寢息室、學(xué)生寢室；講堂則分頭班講堂（可容40人）、新班講堂（可容7~8人）、新班第二講堂（可容40人）。如此這般講究，比起現(xiàn)在的貴族學(xué)校來，也不遑多讓。據(jù)記載，學(xué)堂內(nèi)“略種花草，明媚芬芳，風(fēng)景清幽，尚勘小住”，為師生營造了一個(gè)舒適的校園環(huán)境。<br><br>不僅如此，袁世凱還花了大價(jià)錢，從歐美購來各種儀器，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。例如在頭班講堂配有測算、理化儀器；新班講堂中有購自日本的骨骼標(biāo)本，墻上還懸掛博物標(biāo)本；新班第二講堂里還配了一具價(jià)格不菲的蠟人模型，器官部件可以拆裝演示。這樣的教學(xué)條件，在當(dāng)時(shí)的中國絕對稱得上是第一流的。</div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">袁世凱為“北洋軍醫(yī)學(xué)堂”選取的地段（圖中藍(lán)色字體），注意與“北洋醫(yī)學(xué)堂（海軍）”的區(qū)別</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> 在師資力量的打造上，袁世凱先是派遣徐華清到日本考察了一圈，學(xué)習(xí)日本人的醫(yī)學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。徐華清訪日期間，考察了幾所著名的軍醫(yī)學(xué)校，回國后聘請?jiān)绖P的醫(yī)學(xué)顧問、當(dāng)時(shí)日本占領(lǐng)軍駐天津陸軍醫(yī)院的院長平賀精次郎為總教習(xí)（相當(dāng)于教務(wù)長），月薪和校長一樣高，也是350兩銀子。<br><br>這個(gè)平賀精次郎在日軍中的軍階為“二等軍醫(yī)正”，大致相當(dāng)于中佐（中校）。他出身于日本山口縣的名門士族，畢業(yè)于東京大學(xué)，寫過不少內(nèi)外科著作，是在八國聯(lián)軍入侵的時(shí)候隨軍來到中國的。軍醫(yī)學(xué)堂成立伊始，他帶了一個(gè)教官團(tuán)隊(duì)前來。從這個(gè)教員隊(duì)伍的學(xué)歷、素質(zhì)、專業(yè)分布上來看，都算得上是一時(shí)之選。只不過，當(dāng)時(shí)沒有人知道，在平賀精次郎的內(nèi)心深處還懷著一個(gè)秘而不宣的念頭。這個(gè)念頭，在他多年后撰寫并發(fā)表的《北清の醫(yī)事》一文中得以闡述：<br><h5><i><font color="#167efb">“……日本醫(yī)術(shù)的進(jìn)步已逐漸被北京的官僚認(rèn)可……歐美各國皆投巨資建造醫(yī)院，不僅給本國的居留民治療，還免費(fèi)給清朝的貧困者看病，因此日本也不應(yīng)落后。”</font></i></h5><br>這就是說，日本教官意欲在中國的近代醫(yī)學(xué)教育中，與歐美醫(yī)學(xué)展開競爭——這其實(shí)正是當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在華擴(kuò)大滲透影響、爭奪中國精英的理念傾向、并展示其“軟實(shí)力”的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而在北洋軍隊(duì)這個(gè)受德國影響極深的舞臺上，日本教官們更是摩拳擦掌，試圖盡一切可能，去“塑造”這些中國未來的軍事醫(yī)學(xué)中流砥柱們。<br> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">紫色的印章，是當(dāng)時(shí)北洋軍醫(yī)學(xué)堂圖書館的印戳，請注意，北洋軍醫(yī)學(xué)堂的英文名居然是“Imperial Army Medical College（帝國陸軍軍醫(yī)學(xué)校）”，這本書后來被保存到了民國時(shí)代，因此又有了左上方的紅戳。</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> <h3>這注定將是一個(gè)無形的戰(zhàn)場。當(dāng)時(shí)，軍醫(yī)學(xué)堂總辦徐華清是德國留學(xué)歸來的，屬于徹頭徹尾的德系觀念信徒。因此，他還在學(xué)校里聘請了不少德國人作為顧問，積極推行德國陸軍的軍醫(yī)體制。徐校長所想要打造的，是一個(gè)以德國體制為基干、適當(dāng)吸收一部分日本體制優(yōu)點(diǎn)的中國軍醫(yī)教育體系。</h3><h3><br></h3><h3>而在這一邊，以平賀精次郎為首的一班日本教官，則堅(jiān)持用日文在課堂上教學(xué)，不知疲倦地向?qū)W生灌輸日本做法，甚至安排學(xué)生與附近的日本駐軍一同操練，推動(dòng)優(yōu)等生前往日本留學(xué)……單就日文教學(xué)這一項(xiàng)，后來搞得袁世凱都看不下去了，下令自1905 年起，“一律改從華字口令”（教學(xué)中使用中文術(shù)語）。</h3><h3><br>這一段過程，釀就了20世紀(jì)前半段中國軍醫(yī)以德、日流派占據(jù)主要地位的狀況，也為后來長達(dá)數(shù)十年的“德日系”與“英美系”的爭斗埋下了伏筆。</h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">日本駐天津的駐屯軍，自從庚子國變后就不走了，駐地毗鄰北洋軍醫(yī)學(xué)堂。</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> <h5></h5><h3>除了硬件條件和師資力量，北洋軍醫(yī)學(xué)堂對學(xué)生的生源質(zhì)量也是要求極高。學(xué)堂正式成立前，校方就在天津的報(bào)紙上刊登廣告，廣招學(xué)生前來參加選拔考試。</h3><h3><br></h3><h3>1902年12月1日，北洋軍醫(yī)學(xué)堂首屆招生入學(xué)考試在輔仁醫(yī)院舉行。那天，總辦徐華清、總教習(xí)平賀精次郎雙雙前往考場監(jiān)考，天津府的父母官也到場觀摩。這場招生考試，光是準(zhǔn)入門檻就很苛刻，要求投考的學(xué)生年齡在15歲以上、20歲以下，熟于漢語，且略諳英文，同時(shí)要“開明年貌三代、籍貫，取具妥保”，“凡耳目、口鼻稍有不靈敏者，身體稍有不健壯者，即不錄取”。</h3><h3><br>是不是很吹毛求疵？別急，這只是開胃菜而已。那天的招生考試難度有多高呢？卷子分為漢文、英文、法文、日文四個(gè)題型，題目分別是：</h3><i><font color="#167efb">漢文題：《直隸、海口及內(nèi)地防疫辦法愿聞大略》；<br>英文題：水學(xué)、化學(xué)翻譯各一篇，算學(xué)一篇；<br>法文題：《祝軍醫(yī)學(xué)堂文一篇》；<br>日文題：水學(xué)、化學(xué)翻譯各一篇 。</font></i><br><br><h3>要想通過這樣的考試，申請者不僅需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)、化學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)還要熟練掌握至少一門外語。當(dāng)考生通過這場入學(xué)考試，進(jìn)入學(xué)堂后，立刻就會(huì)面臨第二場的分班考試（其實(shí)就是復(fù)試）。這次考的是數(shù)學(xué)、幾何、代數(shù)等課目，全部通過者再進(jìn)入第三輪考試，考國文、物理、化學(xué)、英文等課。三場考試皆通過后，才算被正式錄取，才算是有資格進(jìn)入軍醫(yī)學(xué)堂學(xué)習(xí)了。</h3><h3><br></h3><h3>不僅如此，軍醫(yī)學(xué)堂還規(guī)定“入堂肄業(yè)三個(gè)月后查看，如有不堪造就者隨時(shí)開除。”</h3><h3><br></h3><h3>以1902年北洋軍醫(yī)學(xué)堂正式錄取的首屆學(xué)生為例，當(dāng)時(shí)通過這種嚴(yán)苛的層層選拔，而被錄取的有40人、備選6人，但最終只有37人得以留在學(xué)校學(xué)習(xí)。后來北洋軍醫(yī)學(xué)堂每一屆，也都是用這樣的標(biāo)準(zhǔn)、這樣的方式來考察招收學(xué)生、來造就軍醫(yī)人材的。</h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">法國人鏡頭下的清末北洋新軍</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> 從這一史實(shí)里，我們不難窺見舊中國的軍隊(duì)，一度是抱著怎樣的一種期待，來塑造軍隊(duì)的醫(yī)務(wù)人才的。毫無疑問，當(dāng)時(shí)“軍醫(yī)”這一角色，是被當(dāng)做軍中精英來看待和培養(yǎng)的。在此后一百多年的歷史里，這種培養(yǎng)觀念將會(huì)一再地經(jīng)受爭論和沖擊，激發(fā)爭鳴與思考。抱持著不同觀點(diǎn)的軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者們，也會(huì)不斷地在“軍醫(yī)”、“戰(zhàn)地救護(hù)員”、“國防衛(wèi)生研究學(xué)者”……這些不同內(nèi)涵的培養(yǎng)定位中進(jìn)行選擇。而選擇的最終結(jié)果，就決定了一支軍醫(yī)教育機(jī)構(gòu)的歸宿。<br><br>1905年至1906年，北洋軍醫(yī)學(xué)堂不僅建立了教學(xué)醫(yī)院，還在天津河北四馬路修了全新的校舍，并創(chuàng)立了防疫學(xué)堂，各項(xiàng)建設(shè)熱火朝天。可以說，對北洋軍醫(yī)學(xué)堂的組建和發(fā)展，袁世凱是下足了血本的，這里面既有他本人重視軍醫(yī)工作的原因，也有一層中國傳統(tǒng)的“親軍子弟兵”的心理在起作用。<br><br>其實(shí)，從一開始倡立軍醫(yī)學(xué)堂，袁大帥就是把這所學(xué)校當(dāng)做自己的嫡系北洋軍的一部分來打造的。若論北洋軍醫(yī)學(xué)堂各項(xiàng)辦學(xué)資源的來源，她完完全全就是一所北洋陸軍自辦的學(xué)堂，而不是什么國立學(xué)校——這所學(xué)校直屬于北洋陸軍，由袁世凱本人親自統(tǒng)轄，并不歸屬于清政府。該校所培養(yǎng)的人才，也全部都為北洋陸軍服務(wù)。<div><br></div><div>為了進(jìn)一步講清楚這個(gè)問題，讓我們再來看一個(gè)極具對比性的事實(shí)：就在同一時(shí)期，袁世凱還上奏朝廷，成立過一個(gè)“保定軍醫(yī)學(xué)堂”，而這所學(xué)校就明確隸屬于北京清政府，屬于“國立”醫(yī)校，和北洋軍醫(yī)學(xué)堂有著本質(zhì)區(qū)別。不過，在1906年的時(shí)候，這兩所軍醫(yī)學(xué)堂最終合并，統(tǒng)歸陸軍部管轄。<br> <br>1906年11月，清政府改革中央官制，設(shè)立陸軍部，下轄軍醫(yī)司，掌管陸軍衛(wèi)生、醫(yī)療及軍醫(yī)教育等事業(yè)。于是北洋軍醫(yī)學(xué)堂就由軍醫(yī)司接收，歸了陸軍部管轄了，并從此改名為“陸軍軍醫(yī)學(xué)堂”。陸軍部對軍醫(yī)學(xué)堂的重視程度不減，進(jìn)一步加大了每年的經(jīng)費(fèi)撥給，使得學(xué)校各方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。<br></div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">1906年，清政府軍制改革，設(shè)立陸軍部，圖為北京晚清陸軍部舊址</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> 陸軍軍醫(yī)學(xué)堂進(jìn)一步強(qiáng)化了四年制的課程設(shè)置，學(xué)生在第一學(xué)年的必修課為：<h5><i><font color="#167efb">物理學(xué)、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué)、生理學(xué)、組織學(xué)及實(shí)習(xí)、胎生學(xué)、算學(xué)、漢文、日文、英文；</font></i></h5><div>第二年是：</div><h5><i><font color="#167efb">解剖學(xué)、生理學(xué)及實(shí)習(xí)、病理學(xué)、病理解剖學(xué)、診斷學(xué)、外科總論、藥物學(xué)、漢文、日文、繃帶學(xué)、藥方學(xué)、內(nèi)科總論；</font></i></h5><h3>第三學(xué)年為：</h3><h5><i><font color="#167efb">內(nèi)科學(xué)、外科各論、眼科學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、婦科學(xué)、嬰科學(xué)、傳染病學(xué)、普通衛(wèi)生學(xué)、內(nèi)外科診驗(yàn)、漢文、日文、軍陣外科學(xué)、軍陣衛(wèi)生學(xué)；</font></i></h5><h3>最后一年則是：</h3><h5><i><font color="#167efb">內(nèi)科學(xué)、外科各論、眼科學(xué)、皮膚病學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、產(chǎn)科實(shí)習(xí)、細(xì)菌學(xué)、法醫(yī)學(xué)、精神病學(xué)、內(nèi)外眼婦嬰科診驗(yàn)、軍隊(duì)衛(wèi)生事務(wù)、軍事學(xué)、漢文、日文、學(xué)堂衛(wèi)生學(xué)、工業(yè)衛(wèi)生學(xué)等。</font></i></h5><div><br>從1906年開始，徐華清還在軍醫(yī)學(xué)堂創(chuàng)設(shè)了藥科，以培養(yǎng)專門的藥學(xué)人才，學(xué)制3年。這也是中國歷史上第一次設(shè)立藥學(xué)高等教育。這一傳統(tǒng)和學(xué)科優(yōu)勢，在后來民國的軍醫(yī)學(xué)校、國防醫(yī)學(xué)院、第二軍醫(yī)大學(xué)歷史里被不斷延續(xù)，一代代藥學(xué)人的師生傳承，也在這些不同名稱的軍校里連綿不斷。<br><br>1906年2月初，軍醫(yī)學(xué)堂的首屆學(xué)員即將畢業(yè)，可是袁世凱已經(jīng)等不及了，他讓徐華清盡快結(jié)束課程，讓學(xué)生們拿到文憑，前往軍中任職。</div><div><br></div><div>4月20日，軍醫(yī)學(xué)堂選拔了四名學(xué)員，攜著十幾箱藥材，奔赴奉天行營醫(yī)院工作，全程陪同他們離京、趕路、上崗報(bào)到的，居然是遼北駐軍長官張勛本人——這簡直是中國歷史上空前絕后的一次高規(guī)格的軍醫(yī)畢業(yè)生報(bào)到了！這些走上軍官崗位的醫(yī)科生，在軍營中引發(fā)了強(qiáng)烈的關(guān)注，他們的軍服袖口上鑲嵌著雙道金龍和紅十字符號，副醫(yī)官佩戴藍(lán)頂子，醫(yī)長則戴著水晶頂子。<br></div> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">1906年，新任奉軍遼北總統(tǒng)張勛，親自全程護(hù)送北洋軍醫(yī)學(xué)堂的畢業(yè)生前往部隊(duì)報(bào)到。</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> 也是在這幾年里，日本教官與學(xué)校管理層、以及中國學(xué)員們之間的隔閡日漸加深，矛盾沖突不斷，甚至讓袁世凱都為此心憂。<div><br></div><div>1908年5月，一位南洋華人醫(yī)生來到天津，被袁世凱聘入學(xué)校，擔(dān)任協(xié)辦（副校長），開始改寫軍醫(yī)學(xué)堂、乃至中國軍醫(yī)教育的歷史。這就是中國乃至世界醫(yī)學(xué)史上不世出的一位奇才——伍連德。</div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">伍連德（1879~1960），國際知名防疫專家。這是他在北洋軍醫(yī)學(xué)堂擔(dān)任協(xié)辦期間的戎裝照</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> 伍連德出生于馬來亞的檳榔嶼，這是一個(gè)涌現(xiàn)過無數(shù)近代革命者、深刻影響過晚清政局的南洋城市。伍就讀于劍橋大學(xué)，畢業(yè)后曾在利物浦熱帶病學(xué)院、法國巴斯德研究所等處研習(xí)，在歐洲醫(yī)學(xué)圈子里建立起了一定名望。<br><br>從歐洲回到檳城后，他一邊行醫(yī)，一邊從事熱帶病研究，還積極投身各項(xiàng)社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)在南洋華人圈，有三個(gè)杰出人士被譽(yù)為“海峽華人三杰”，他們分別是新加坡華人領(lǐng)袖宋旺相、伍連德、以及同為醫(yī)學(xué)出身的新加坡華人林文慶。這位林文慶，后來擔(dān)任了廈門大學(xué)首任校長，更值得一提的是：他的兒子林可勝，將是我們這部世紀(jì)軍醫(yī)史里的一個(gè)舉足輕重的人物，也將在后文中閃亮登場。<div><br></div> <h5><div style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">林文慶（1869~1957），新加坡華人領(lǐng)袖，廈門大學(xué)首任校長，其子林可勝是中國軍醫(yī)發(fā)展史上的關(guān)鍵人物。</font></div><div style="text-align: center;"><br></div></h5> 伍連德回國后，開始認(rèn)真履行起軍醫(yī)學(xué)堂副校長的職責(zé)。除了參與各項(xiàng)教學(xué)和管理工作外，他還發(fā)現(xiàn)了學(xué)校當(dāng)時(shí)的一些深層次問題。伍連德在文字記述中寫道：“……教授多為日本醫(yī)界及留日醫(yī)學(xué)名流，采用日文教授，但對于實(shí)習(xí)及防病上未加注重”。<br><br>伍連德本人是一個(gè)受歐洲教育熏陶極深的人，于是他本能地感覺到了當(dāng)時(shí)的軍醫(yī)學(xué)堂里上下彌漫的那股濃濃的日式味道，以及這種理念與英美醫(yī)學(xué)教育思維之間的強(qiáng)烈差異。伍連德記載：<div><h5><i><font color="#167efb">“……學(xué)校沒有解剖室，學(xué)生是到一間規(guī)模很小、沒有幾張床的醫(yī)院去看死后尸體解剖，這醫(yī)院院長也是那位資深教授（應(yīng)指平賀精次郎），醫(yī)院也幾乎只收外科病人”。</font></i></h5><h5><br></h5><h3>由此，伍連德陷入了深深的憂慮。在他看來，軍醫(yī)學(xué)堂的學(xué)員雖然享受到了當(dāng)時(shí)中國最好的教育條件，但和西方國家所要求的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距。伍連德進(jìn)而發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里除一位化學(xué)教師外，其他日籍教師“都十分傲慢，金口難開”，他們僅僅希望中國學(xué)生“成為高級護(hù)理人員”。伍連德認(rèn)為：</h3><h5><i><font color="#167efb">“這樣會(huì)讓中國仍需依靠日本的高級人才，合乎日本的政策……就連醫(yī)學(xué)教育，也抱著帝國主義的立場，想控制中國成為日本的巨大附庸國，為其日后之?dāng)U張效力。”</font></i></h5><br>后世的中國人，稱贊伍連德“國士無雙”，千篇一律地贊頌他在撲滅東北鼠疫事件中的卓越功績。但在我看來，他在軍醫(yī)教育過程中所做的這些觀察、寫下的這些文字、以及此后所產(chǎn)生的影響，可能更令他符合中國傳統(tǒng)文化對于“國士”一詞的定義。在伍連德寫下的這些文字里，浸潤的是一種對民族未來的憂思、以及深厚的家國情懷。在這個(gè)高度上，才真正使伍連德夠上了“國士”這一中國文化下的至高評價(jià)。<br></div> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">伍連德晚年照</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> 1910年春節(jié)前夕，北京城里開始四處出現(xiàn)離奇的死亡事件，死者的軀體上遍布著大塊的黑斑，有的家庭甚至在短時(shí)間內(nèi)就遭滅門。清政府的醫(yī)官和洋人醫(yī)院對死者進(jìn)行驗(yàn)尸后，得出了一個(gè)可怕的診斷——鼠疫。<br><br>這場疫情起源于哈爾濱，很快就由東三省蔓延到京津一帶。疫情爆發(fā)時(shí)，伍連德正在軍醫(yī)學(xué)堂教學(xué)，接到政府的急令，他立刻放下手中的工作，以“東三省防疫全權(quán)總醫(yī)官”的身份趕赴哈爾濱。而此刻的哈爾濱，幾乎快成了一座死城。<br> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">伍連德在工作中</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> 與伍連德同期抵達(dá)的，是另一支醫(yī)療隊(duì)伍，帶隊(duì)的乃是當(dāng)年“北洋醫(yī)學(xué)堂”的教官、法國人邁斯尼。邁斯尼對伍連德這個(gè)黃皮膚中國人根本不屑一顧，并覺得自己更有資格擔(dān)當(dāng)這個(gè)“東三省防疫全權(quán)總醫(yī)官”。<div><br></div><div>在防疫指揮部的會(huì)議上，伍連德提出，東北的這場鼠疫，和歐洲中世紀(jì)歷史上多次發(fā)生的“黑死病”并不一樣。它應(yīng)該是通過飛沫而進(jìn)行的、人與人的直接傳染（肺鼠疫），而不需要經(jīng)過老鼠媒介實(shí)現(xiàn)傳播（腺鼠疫）。</div><div><br></div><div>這一觀點(diǎn)，更遭到了邁斯尼的鄙夷。在他看來，經(jīng)典理論是不容質(zhì)疑的。為了證明伍連德的“人與人直接傳播”的判斷的荒謬不經(jīng)，邁斯尼堅(jiān)持不戴口罩，在哈爾濱鐵路醫(yī)院先后診斷了四名傳染者——六天后，邁斯尼就感染上了瘟疫，一命嗚呼。</div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">1910年東三省鼠疫，震驚世界，疫情在伍連德指揮下的撲滅成功，標(biāo)志著中國的衛(wèi)生防疫能力一躍進(jìn)入世界前列。</font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div> 后來的故事，我們就不再贅述了，今天的人們，精確還原了當(dāng)時(shí)伍連德所采取的分區(qū)隔離、分級救治、乃至他發(fā)明防疫口罩的那段歷史，伍連德作為防疫專家，也從此彪炳史冊。不過這次東三省鼠疫阻擊戰(zhàn)，也意外地打斷了伍連德的軍醫(yī)教育工作，使他轉(zhuǎn)向了公共防疫和公眾醫(yī)學(xué)的廣闊舞臺。此后，他創(chuàng)辦了《中華醫(yī)學(xué)雜志》，倡議成立了中華醫(yī)學(xué)會(huì)，并建成了北京中央醫(yī)院（今天的北大人民醫(yī)院），創(chuàng)建了哈爾濱醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今天的哈爾濱醫(yī)科大學(xué)）等20多所醫(yī)學(xué)院校……<br><br>伍連德回到祖國，在最初的幾年里投身軍醫(yī)教育事業(yè)，這可能是他最不為人們所知的一段歷史，但卻是令我們軍醫(yī)人倍感親切和難忘的一段歷程。<div><br></div><div>辛亥革命后，伍連德離開了軍醫(yī)學(xué)堂，但他與軍醫(yī)的緣分并沒有就此斷絕，1919年，他推薦了一位名叫劉瑞恒的年輕人進(jìn)入?yún)f(xié)和醫(yī)院，當(dāng)上了外科醫(yī)生。在后來的歲月里，這個(gè)年輕人將繼續(xù)引領(lǐng)風(fēng)騷，為中國的軍醫(yī)教育事業(yè)打上深深的印記。<br><br><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#9b9b9b"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#9b9b9b">敬請期待第二章：古都煙霞</font></b></h1></div>