且聽風吟，靜待花開--我校縣級課題“特殊教育學校輕中度智障學生寫字教學實踐研究”結題驗收

陽山縣特殊教育學校

<div style="text-align: center;"><br></div> 久違的太陽終于露出了笑臉，在這個寒冷的冬日，為我們送來了陣陣暖意。<div>　　2021年12月30日，我校迎來了陽山縣教育科學研究縣級課題“特殊教育學校輕中度智障學生寫字教學實踐研究”（課題編號：12—09）結題驗收。縣教育局特殊教育專干唐榮信，縣教師發展中心教研員許成貴、劉大偉、譚運林，黃埔學校教導處副主任江麗萍等評審組專家出席本次結題報告會。報告會由陳北珍老師主持，參加結題報告會的還有我校課題組全體成員。</div> <h5 style="text-align: center">圖為我校縣級課題結題報告會現場</h5> <h3 style="text-align: center"><b>校長致辭</b></h3> <h5 style="text-align: center">古建忠校長致辭</h5> 課題主持人古建忠校長致歡迎詞。他扼要總結了三年課題研究的初衷、過程和成果，表揚了課題組成員不畏艱辛、迎難而上的科研精神，感謝了在場各位教研專家的指導和關懷。 <h3 style="text-align: center"><b>結題報告</b></h3> <h5 style="text-align: center">歐谷蘭老師作結題報告</h5> <h3 style="text-align: left;">　　課題組成員歐谷蘭老師作結題報告。她從課題研究概況、課題實施情況、課題研究成果、課題研究成效和課題研究反思五方面進行詳盡的匯報。專業、嚴密、全面的解說得到了評審組的一致好評。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>課題匯報課</b></h3> <h5 style="text-align: center">課題匯報課現場</h5> 黎富軍、陳北珍老師為評審組帶來了一節精彩的匯報課——《可愛的禮物》。該節課是康復與寫字相結合的訓練課，以動畫人物佩奇帶來了可愛的禮物，和同學們交朋友，以闖關的模式共同完成任務到達神秘房子的故事情節展開教學。同學們在涂色、串珠的學習活動中手眼協調能力、手部精細動作得到了強化，為能寫字、寫好字奠定良好基礎。老師利用圖片、視頻、演示等多媒體技術，讓學生感受字的筆順和寫法，體會寫字成功的喜悅。評審組成員紛紛為教師精心組織教學、取得良好的教學效果點贊。 <h5 style="text-align: center">課題的資料</h5> <h3 style="text-align: center"><b>查閱資料</b></h3> <h5 style="text-align: center">評審組專家查閱資料</h5> 評審組一行分工合作，仔細查閱了課題組的材料，并就課題研究的細節問題與課題組成員進行交流。對做得好的地方表示贊賞，對處理不當的問題給予針對性指導。評審組成員極具親和力，高尚的敬業精神和高超的專業素養令我們佩服不已！ <h3 style="text-align: center"><b>鑒定意見</b></h3> <h5 style="text-align: center">許成貴老師作課題鑒定意見陳述</h5> 評審組許成貴組長代表評審組作鑒定意見陳述。他用“不容易、不簡單”高度概括了本課題研究。認為本課題研究從學校實際出發，研究價值高，研究過程扎實，研究成果豐富，實現了預期的研究目標，出色完成了研究任務，予以通過結題。 <h5 style="text-align: center"><br></h5> <h5 style="text-align: center">課題組成員和評審組成員合影留戀<b></b></h5> 且聽風吟，靜待花開。課題順利結題，是送給我校和課題組成員最好的新年禮物。在這一刻，三年的苦與累，所有的付出都是值得的。掌聲過后，課題組成員清醒的認識到，課題結題是一種結束，也是另一種開始，我們更應該戒驕戒躁，再接再厲，以此為基石，向更高的目標奮進...... <p class="ql-block">撰稿：李汝瑜</p><p class="ql-block">圖片：劉衛國</p><p class="ql-block">一審：歐谷蘭</p><p class="ql-block">二審：古建忠歐陽朝東</p>