我充實的2021

孫文美

一直以來，始終信奉著那句話：人活著總是要對自己有所要求。如今，半輩子的人生過去了，真心體驗到了——這世上，誰都可以辜負你，唯有汗水不會，不管你處在哪個年齡段，每個時代都會悄悄犒賞努力學習的人，只有不斷充實和精進自己的人才能不斷進步和成長。 　　由于近年來的疫情困擾，尤其是今年，幾乎控制住了我們訪山問水的步履。 　　基本止步于本市范圍內的活動，比如市內的觀展、家門口的運動等。 　　一個偶然的機會，讓我走進了一個全新的線上學習空間。 　　原來可以通過抖音、微信、QQ等網絡手段，老師在這樣一個線上空間傳授并答疑解惑，同學們同樣可以學到幾乎不亞于線下效果的知識點。于是乎，來自全國各地、有著同樣愛好的同學們為了同一個目的齊聚同一個空間，開始了同一目標的學習旅程。 我的2021就在線上傳統山水畫和書法學習中充實地度過了。 　　一、榮寶齋郭樹剛老師【宋畫山水】學習（時間半年2021.4—2021.11） 　　2021年4月26日，期待中的宋畫傳統山水班開課了。這是郭先生第一節課對大家的要求。 　　認真工作中的郭師在為大家畫臨本熬夜 　　師通過群公告發送學習視頻，讓大家學習視頻中的技法并依據原帖進行繪畫，完稿后將作業發在群里，由師點評后再進行糾錯。 　　在畫畫課正式開始之前，要求每個同學每天按要求寫《石門頌》練筆力。 　　第一次寫的《石門頌》以及師的點評（語音轉換）：書法用功加非常踏實；中正大和——人生的一個至高境界。 　　師的點評 　　從芥子園畫譜開始，臨芥子園畫譜中的云、山石、水口 　　樹法等 　　遵師囑，我把視頻中師的教導認真做筆記，以便溫故而知新。 　　師也贊同了我們的學習態度和方法 　　臨習沈周兩幅小畫作為開始。師邊教邊介紹：沈周是吳門畫派的創始人，師法元四家并上溯五代董源、巨然，用時旁涉北宋、南宋以及浙派等。其書法師法黃庭堅，晚年形成自己風格，在元明以來文人畫領域，有承前啟后的作用，與文征明、唐寅、仇英并稱為明四家。 6.28完稿的臨習沈周《江山坐話圖》：溪邊濃蔭下，兩位高士相對而坐、侃侃而談，三株不同點法的樹木交融錯搭，與左邊的山坡遙相呼應。遠處屋宇若隱若現，藏露有秩，遠山含煙，結構訓雅。體會前賢的山水思慕和高士情懷?? 　　7.24臨習沈周的《中秋賞月圖卷》。描繪的則是在其居所“有竹莊”內的平安亭與友人中秋賞月時的情景。明月高懸、山水清勝、竹樹橋亭、舉杯對酒，一仙鶴立于木橋之上，顯示著兩位文士的意趣。 　　師說我寫的《石門頌》中有金剛經的味道，于是在師的鼓勵下開始臨習集篆、隸、楷于一體的《泰山金剛經》（17—20cm）大字。此外，臨習經典小楷《隋人書妙法蓮華經》對我也是個考驗，執了筆才覺得看人挑擔不吃力… 　　師的點評 　　7月底開始，臨習范寬的《溪山行旅圖》。迎面一峰獨峙，高不及頂，壁立千仞，雄闊峻拔，氣勢撼人。巖間一瀑如練。直下千尺。山頭灌木叢生，密結成林，峰下叢林、溪橋、樓觀錯落層疊，一隊行旅緩行其間…作者范寬，北宋人，始學李成，又說荊浩，繼而“對景造意，不取繁飾，寫山真骨，自為一家”，漸成“峰巒渾厚，氣勢雄強”的風格。 　　根據師的教學視頻，臨習《溪山行旅圖》水口部分 　　山石局部 　　山石、樹法局部 　　中間山、石、樹、水一局部 　　臨習郭熙的《窠石平遠圖》是在九月底十月份了。是為巨幅大幀作品。描繪深秋時節平野清曠之景，神韻獨絕。 描繪平遠秋景是郭熙的特長，而中國山水畫的“三遠”取景法，正是郭熙始創。 　　臨習《窠石平遠圖》之山石和水口 　　樹法之一 　　10月底到11月，南宋李唐的一幅縱188.7cm，橫139.8cm的巨制大作《萬壑松風圖》在眼前橫了一個多月。 李唐畫風質樸、嚴謹，氣象雄偉，而造型、筆墨又趨于簡括，以局部特寫和邊角之景代替整體刻畫的全景式構圖，開創了中國山水畫的新格局。 　　跟隨師的技法開始習臨，比如各種皴法，又比如染色… 　　中間好玩臨了一幅小畫，師亦進行了嚴格的點評。 　　11月底，師在墨池平臺為我們講授了李唐《雪窗讀書圖》的技法。（此為李唐臨本） 　　師的臨本 　　我的作業 　　轉瞬即逝的半年就在這忙忙碌碌的寫寫畫畫中度過了。回眸這半年來傳統山水畫的學習經歷，我，可以說從一枚傳統山水的小白在師的悉心指導下，在同學們的幫助關心下、在自己的努力下，算是在前進的路上邁開了穩穩的一步。 　　如同最近臨明代沈周的《杖藜遠眺圖》：畫面正中為平坦的巖石，上有一老人正杖藜眺望，山前峰巒起伏，山下白云繞嶺… 雖說廉頗老矣，只要尚能飯，就要堅持努力，因為星光不問趕路人，時光不負有心人。 　　師是嚴的，也是明的。正如同學們評價的：師才高八斗學富五車、深諳釋儒道等各家道理，同時又能把這些道理融入到教理中，在教會我們學習技法的同時，又教我們如何做人，這是難能可貴的。 　　師為我們的學習指明了方向，作為學生，我們只管踏實下來，一步一步往前走就是！ 　　二、書法學習班為期一年的學習（2020.11—2021.10） 　　系統學習書法，內容真不少（筆法、字法、章法、墨法等） 　　和山水畫班學習模式相仿，網絡教學。由主講老師錄制好教學視頻，所不同的這里是在QQ群進行上課，班里配有輔導老師，對每個人每周的作業進行點評。 　　按照教學計劃，我們是以孫過庭的《書譜》書體進行學習的，所以連楷書都是小白的我，寫草書更是一頭霧水了。 從點畫開始練，每天寫得頭暈眼花。好在前兩個月公益班的李老師很是認真負責，盡心盡力為線上的同學們服務。 　　動圖演示、作業糾錯，可謂有求必應。 　　功夫不負有心人，兩個月的公益班結束時，我竟能把書譜磕磕絆絆寫得有點模樣了哈?? 　　進入初階班后，初期是延續了公益班未完的筆法課程。每天作業起碼兩三個小時?? 　　通常作業到半夜。 　　帶班張子厚老師也是個認真負責的老師，全天候在線上督促和指導。 　　本學期的學習內容 　　聽課件、做筆記：筆法深入：轉折、提按、使等。 　　每天一練發群里老師糾錯、每周一次作業交老師點評。 　　有批評 　　有表揚 　　老師對我有進一步的要求了 　　茶余飯后，大家都會聚在群里聊聊自己的愛好：養花草、曬歌、曬美食…群里始終洋溢著家的濃濃氣息。 　　遇到難題、遇到瓶頸了，總是會有老師悉心指導和同學們古道熱腸的鼓勵 　　感恩老師和同學們信任，本人——小班長一枚“走馬上任”，每周一次給大家發聽課邀請碼、協助老師為班級同學服務。 　　短短半年，我們完成了字法學習（介紹字的基本原理，分析經典法典，有針對性地訓練）。臨習了文征明的書體 　　孫過庭的草書體 　　米芾的書體 　　王羲之的書體 　　總結字的結構 　　學習書體流變階段，就是把各種書體的歷史演變過程，按不同的字體發展，講其演變歷程，了解幾千年中國書法的發展歷程。 　　章法學習是整體布局、行內、行間、局部、整體關系，為后期創作打基礎。 　　章法學習作業：斗方 　　對聯 　　手札 　　書法班一部分同學 　　一晃，為期一年的書法學習結束了。原本學書法只是為了給畫畫落款的初衷有了大大的改變。一年來的磨練，讓我愛上了書法，并且由書法用筆帶來的好處完完全全在繪畫上得以體現。真正感受到了“書畫同源”的另一層含義。好感動。 同時，我的書法課結業作業按要求、也按照我自己的構思完成：用過去的一幅寫意《十花圖》配以行書和孫過庭草書花語，比較獨特的一個小長卷。圓滿結束了書法班的學習。 　　張老師滿含深情的告別語 　　我和同學們如是說：生命是一場又一場的相遇和別離，是一次又一次的遺忘和開始。時光讓我們一路向前，也一路失去。每一個來過的人，都在用真心描摹過的溫暖底色，在流年里歷久彌新。未來，在彼此看不到的歲月里遙祝各自安好。 有緣再見?? 　　2021對我來說，是一個前所未有的、特別充實的一年。由于書法班和山水班兩個交疊著上課和作業，非常的趕和累，常常一天休息四個小時不到。但是學習過程中我遇到了人生道路上也許是改變了我以后奮斗方向的燈塔，遇到了親愛如家人的同路人。有了燈塔和同伴，從此便有了義無反顧！ 　　盡管沒有精彩的圖片資料，我還是樂此不疲地進行了粗淺的記載，為的是不能忘記的那360個累并幸福著的日日夜夜。

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我充實的2021

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