分層引導，筑夢未來

青原色

新洲區倉埠初中英語教育教學研討 　　每一個辭舊迎新都會讓人滿懷期待、心潮澎湃！ 2021到2022年的跨年，新洲區倉埠教育人是這樣度過的——31日上午，在緊鑼密鼓、忙而有序的一周精心籌備之后，倉埠初級中學全體教研人員在周多福校長的帶領下，迎來了教育總支的領導和周鋪初級中學兄弟學校的英語教育同仁們！大家懷揣著同一個目標再次聚到一起——解決后疫情陣痛時代，初中農村中學學生英語學習動力不足、過于“佛性”的問題，從而激發學生的學習熱情、促進學生英語素養的穩步提高。 　　8點50分，所有與會人員來到九四班教室，一起觀摩倉埠初級中學英語教研大組長、中學英語高級教師陳夢玲老師的閱讀教學課。課堂上，不同層次的學生在經驗豐富的陳老師耐心啟發誘導下，充分發揮了學習主體作用，均有所得。師生積極互動，課堂氛圍熱情融洽。教學設計的環環相扣，教學過程的扎實有效，給所有在場領導和老師留下了深刻的印象。 　　課后，在倉埠初級中學教學主管領導——江寬域副校長的安排下，教育總支的領導和兩所中學的活動人員來到三樓會議活動室，正式開始本次的英語教學課題研討。 　　研討會由倉埠初級中學九年級優秀英語教師陳慧琴老師主持。她首先代表學校對所有支持和參加本次活動的來賓表達了熱烈的歡迎和感謝，接著按照活動程序請主講教師陳夢玲闡明她的教學構想和課后反思。她說，農村初中的孩子因環境受限，英語基礎較差，學習興趣不濃。特別受去年疫情影響，很多孩子網課期間缺乏有效監管，導致實際曠課、學習斷檔。每個班都存在尾大不掉，中間層次斷層嚴重的問題。針對這一現狀，學校江寬域副校長提出“分層教學在實際教學中的落實應用”課題，于是就有了本堂課的設計和教學。她談到了本次課完成過程中的心得和遺憾，并敬請所有在場各位的不吝指教。 　　隨后，周鋪初級中學和倉埠初級中學兩所學校的老師受邀分別從不同的角度進行了精彩的點評，并提出了中肯的意見和建議。期間，江寬域副校長再次重申了本次關于分層教學這一課題研討的必要和意義，他說，分層教學的實施是現行教育教學模式的發展要求，是學生實際學習現狀的需求，更是解決農村中學師生之間教與學矛盾的根本要求。進行分層教學要求我們老師一定要尊重每個學生的個性需要，了解每個學生發展訴求，正確評價每個學生的成長現狀，進行合理、動態的分層劃類。具體怎么操作實施，就要發揮我們每個在場人員的集體智慧了。 　　接著，兩所中學的老師們開始就“分層教學”這一專題展開了熱烈的討論。周鋪中學的杜慧玲老師和倉埠中學的段青、陳慧琴老師分別作代表發言。他們結合各自的教學實際暢談了自己的分層教學實施的心得和經驗，得到了在場各位領導的肯定和鼓勵。 　　教育總支的周金華教研員充分表揚了陳老師奉獻的這堂精彩紛呈的教學示范課，他指出，當前農村初中英語教學面臨的困境大家都感同身受，倉埠初級中學及時提出的這一課題值得大家共同深究。他鼓勵所有在場的英語教學人員，倉埠地區的英語教學發展潛力很大，只要大家同心同德，繼續發揚求實創新的優良作風，教育總支更愿意搭臺，給大家提供更多更好的學習交流平臺，相信倉埠教育的明天會更美好！ 　　最后，倉埠教育總支蔡文副干事作會議總結致詞。他說，教育歷來是倉埠的一張亮麗名片，每年中考在兩所中學領導、老師們同心同德、艱苦卓絕的努力奮斗下，都給社會交上了非常滿意的答卷！分層教學的實施需要的是集百家之長，共同摸索出合“情”合“理”、務實高效的新路子。結合兩所中學老師的意見和心得，當前分層教學就要“拉著優等生飛，攆著中等生追，哄著后進生跑”。要做到這些就一定要細化分層，包括備課時的目標分層，上課時的教學分層，課后鞏固的作業分層以及學習檢測的評價分層。實施中一定要注意多鼓勵，多表揚，要看到學生的每一點成長和進步，要讓學生隨時能感受到來自老師的關心和在意，始終保持積極進取的學習熱情，做到有效鼓勵，真正幫他們筑牢根基，筑夢未來！ 　　至此，本次教研活動全部結束。本著求真務實的工作態度，倉埠教育人始終堅守本真，奮進如初，著力打造“讓黨和人民滿意”的教育教學環境和平臺，讓更多的農村學子從中受益，獲得更好的發展，更快的進步！ 新的一年，我們砥礪奮進、繼續努力！ 　　審稿：周多福 策劃：江寬域 撰稿：段青