不為自己求安樂，但愿眾生得離苦

文覺巾鐸教育

三天的父母成長課結束，所有人都一動不動，希望時光逆轉，回到三天前，重新聆聽文覺老師一直給我們講下去。 可惜，一切無法重來，我們只能帶著不舍，告別老師，告別同學，帶著愛回家，到生活中去練、去悟，提高境界，多付出，幫助更多的人。 就像學員分享的：“不修煉人生的定力，那個在情緒中不斷受傷的人，就是我；不提高生命的境界，那個在矛盾中不斷碰壁的人，就是我。在這里，遇見那么多受傷的靈魂，流淚的眼睛…… 幸好，我來了，我不是別人的妻子，不是父母的孩子，不是孩子的媽媽，更不是學霸，我丟失了自己，我來找回自己，帶她回家。 感恩文覺老師，感恩同學們，我找到了，今天回家了。” 　　三天的學習，學員們不斷分享，課后學員群里更是分享不斷、互動不斷、感動不斷。下面是我們也從學員群中，摘錄部分學員的真實反饋，分享出來，希望能幫到更多的人。 【關于親子關系】 分享（一） 　　昨晚回到家，整個人輕松多了，陪孩子聊話題時，面對孩子有些不符合自己的意愿的要求時，心里平靜多了，先往他的角度去考慮，試著改變自己，不那么焦慮了，而且孩子也主動跟我說了些在學校住宿，宿管老師對他的誤解，沒有向他道歉，心里產生了糾結。此刻回憶老師和同學的指導，讓我改變了方式方法，鼓勵讓孩子先主動去找班主任反映這件事情，和兒子說，媽媽會陪你一起去面對一起成長。如果是以前孩子跟我說關于有些事情，我都讓孩子忍著，退一步海闊天空，被人誤解沒關系…非常感激感恩文覺老師的指導，感謝同學們的分享，期待再聚… 分享（二） 中午運用了老師說的內觀，發現：孩子之所以學習爛透了，都是假象！她是怕！她想騙我們她需要爸爸媽媽的幫助，然后我們就一起圍著她團團轉！她是逃避現實，也是在引我們團聚。（中午寫拼音明明會拼，但故意說不會，故意拼錯）她需要的是關愛！我過去真的是蒙蔽了雙眼！ 今天，我識破假象后，用開玩笑的語氣和女兒說：原來你騙我，哎，我怎么就被你騙了！原來你這么厲害！結果她沉思了一下，相信我的話，開始相信自己是可以的。我以前打壓她，她也相信，現在我夸獎她，她也相信。孩子的忠誠就是這樣！我最后還說要做頓好吃的好好慶祝我的發現，然后她就羞澀地暗自竊喜。我意識到孩子的“騙”，其實就是要引起家人的關愛。 孩子的問題，其實很多都是媽媽的焦慮造成的！我就很擔心她的成績不好，所以她就很配合我，成為了完全不會讀書的樣子。其實，直到昨天我才發現：那是表象，真相在背后。我采取了一點措施，有點松動，但要堅持還要想想。接下來，要好好琢磨該如何改變她的念頭？正確的打開方式是什么呢？因為她一進入學習的狀態，就對抗。 分享（三） 文覺老師說:＂父母急的，孩子會慢。＂我父母手腳快，我就是那個慢的。我媽媽經常說:＂快！快！快！……；這件事得慢慢弄的我弄不了。＂而我卻說:＂要那么快干嘛？慢慢來，不用急！＂ 我是第一代獨生子，以前脾氣有時很差，說大寶時是用吼的，導致后來大寶對別人的態度有時很惡劣。通過去年桂林AB課的學習，我知道了不能這樣對小孩子說話；還經常心平氣和地和大寶談話，指出他的不足，教他要怎么做。現在大寶整個人已經柔和了許多，還會照顧小寶。 感恩文覺老師！！！ 【關于個人成長】 分享（一） 為期三天的培訓結束了。這次的課堂和其它課堂很不一樣，不一樣在哪？我們不需要記筆記，老師也要求我們不要記筆記，跟著老師的思路走。老師的思路其實是通往每個人內心的道路，我們日常生活中總是被表象迷惑，我的孩子哪里哪里做不好，他怎么不行，怎么不好，而最終是父母因為孩子達不到自己的預期，非我同頻，又無助的時候開始炸毛了。 第一天課后作業是你為什么學習？ 你可曾想過這個問題，對啊，全世界的聲音都在告訴你要好好學習，那到底為什么學習？第二天課后作業是你今天開心還是不開心？你開心是因為什么，不開心是因為什么？很多孩子的回答類似開心，因為爸媽不在，很自由，他可以做他自己喜歡的事。也有一兩個是很觸動的。比如4歲的66，我很開心，因為我有爸爸媽媽奶奶等等這些人愛我，但我有時候也會不開心，因為班里的同學愛說我。智慧的媽媽也順著她的意思，問她那最后怎么辦？她過來跟媽媽說她好委屈好委屈，但是他們也不是故意的，我喜歡開心，我就會很開心了。 越小的孩子越純粹，她懂得自己想要的是什么，她的感知能力很強大。 在鐵林寺里的這個環境下，我們更加地能夠沉靜下來，去覺知自己的內心，無論在社會中，家庭中，你是何等角色，想要做好其它角色之前，首先得先做好自己。感謝文覺老師這么走心的課堂，它給了我一把鑰匙，讓我去開啟了通往內心的那道門。而我也找到了向外攀爬的繩索，我看到陽光在向我揮揮手。我之前在說話前總是在腦子里過了一遍又一遍，不知道該不該說，總有點擔憂自己說錯話。這幾天我都很坦然地說出心里話，發現只要是心中有善念，說出來的話都是溫柔且有力量，而周圍的人，也同樣會敞開心扉跟你說。 昨天我第一時間跟我媽分享了喜悅，跟我媽說了挺多的話，我也很高興她能夠有自己的興趣愛好和新的交友圈。 在上課之前，其實我知道媽媽為何在我失利的時候不能給我安慰或者力量，因為她小時候喜歡唱歌，膽怯不敢發出聲的時候，外公還諷刺了她，她從那時候就沒有唱歌了。（就是老師說的傳承，當然，我媽沒有諷刺我，她也是很善于思考的人，只是她沒辦法給予我鼓舞。）媽媽也是等到去年才開始學聲樂，我也鼓勵她，也不怪她沒有安撫我。 但是在上課前，我總想著怎么去拔掉媽媽身上的刺，而上課之后，老師說，改變自己，你周圍的人事物也會跟著改變，所以我并沒有執著于怎么讓媽媽走出來，而且先從自己開始。 分享（二） 剛剛在翻看大家的分享，非常湊巧的播到《你的答案》這首歌，上完課感覺就像歌詞里唱的，“我們越過黑暗，找到了答案。” 晚上回來的路上感到很不舍，這是我第二次有這么強烈的感覺，第一次是我離開部隊的時候，滿腔熱血各自重新回去面對生活，短短三天而已，我和大家都還沒說過話，甚至我連大家名字和人都對不上號，我心里對大家就冒起戰友情，好像一起經歷很多，恰巧播到那首歌的時候，我就突然感覺到，我們這三天在老師帶領下，通過大家分享，老師指導，不僅幫了自己同時還治愈了別人，沒說過話，但通過分享，我們大家都交流了很多，很深，今晚老師的聲音也一直在腦海里回蕩，工作的時候也很愉悅輕松，很自信，根本不會像平時那樣焦急，我明顯的好了很多，也感覺有勁了，遺憾的是我還沒敢完全打開，還有待提高，期待下次復訓，跟大家一樣，完全的打開，完全把刺拔掉，為家庭和身邊的人帶來正能量，希望更多的人看到我們的分享來參加老師的課，幸福，強健下一代。 分享（三） 為期三天的家風家教教育課結束了，心里有很多不舍。回想當時準備過來聽課的時候還在擔心周末的工作要怎么安排，心放不下，而聽完課的心情截然不同了，還沒聽夠，還想繼續聽。 這是我第二次聽文覺老師的課程，第一次的落地課聽完后，還很懵懂，“療效”感覺只有一個星期，過后又變回原來的樣子。這次聽完更加明白自己的內心更加打開了，不糾結了。課堂上聽了很多學員分享自己的事情，反觀自己也在思考有關的問題。特別是很多對于孩子的教育，為什么對孩子繃著臉，為什么對小孩要求那么高，為什么出去外面跟別人接觸就很笑臉回家就很嚴肅，在孩子看來媽媽是不開心的，而媽媽的不開心導致小孩自己很怕做錯事又惹得媽媽不開心，長期這樣下來，小孩就很壓抑了，很想表現好自己讓媽媽開心。而種種的問題很多都歸結到以前父母對自己又是如何教育的影響著自己，自己對小孩的教育又傳承了父母對自己的教育，老師一層一層解剖引導大家發現自己內心的糾結，認清事物的本質，而不是被以往的表象蒙蔽自己，從而得到釋懷，讓自己過得更加舒適透徹一些。 這次還到了汕頭鐵林禪寺上的課，又為這次上課加了不少分，鐵林禪寺一進去給人一種很清靜的感覺，舒適。在這里自己沒有其他雜念，認真地聽課思考問題。特別對于我這種睡渣，在這里休息的兩個晚上居然都是秒睡，好舒服。吃了三天齋飯，整個腸道也輕松很多！舒服自在，期待下次還能到這里聽課。 　　以上只是我們精選的一部分學員的真實分享，群里的學員互相提醒，按老師教的練習內觀，成長與感動不斷。 　　學員們在朋友圈的分享和與人聊天中，也能感動自己、感動親友、幫助親友。跟著文覺老師學習，自己快樂了，還能幫到別人，快樂加倍！ 　　文覺老師不管是課前、課中，還是課后，都關注著每位學員的分享與成長，關鍵時刻“指點迷津”。 以下是文覺在群里的指導： 這就是通過學習的體證，記得上次AB課學員回去之后，體證反應有連睡三天的、有一星期迷迷糊糊的、有感冒發燒的等等，就如中醫治療一般，心理平衡的過程會在身體生理上有所變化才能得到有效緩解和改善。老師的課用中醫的話就是調心的通識課程，有體證反應才是最好的調心，才能治愈心病… 　　學了那么多年都停留在頭腦層面，老師的學問集合了哲學、科學、中國傳統文化、儒釋道等，老師負責的說：老師取其全息論之精華，才叫通識教育，讓學員快速從知道到做到，與其他學習的區別就是他們是一個個的點，頭疼醫頭腳疼醫腳是永遠走在看病醫病的路上，因為沒有從源頭醫病… 　　這就是文覺老師，盡心盡力，不辭辛勞，發下大愿：“不為自己求安樂，但愿眾生得離苦！” 　　“吾心安處是吾家，只生歡喜不生愁。”文覺巾鐸，就是一個溫暖的大家庭。即便在外闖蕩的我們常常帶著憂愁回到文覺巾鐸大家庭，也總能帶著力量，帶著歡喜走出家門。“不為自己求安樂，但愿眾生得離苦。”這是文覺老師的發心，也一直踐行著。 傳播家風家教，傳播傳統文化，分享大愛，文覺巾鐸一直在路上。 視頻號不定期直播，敬請關注。

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不為自己求安樂，但愿眾生得離苦

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