幼小共研 ??助力銜接 —麗江市幼兒園·麗江市實驗學校幼小銜接聯合教研活動

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從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡 ?——虞永平 　　為全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利從幼兒園到小學的過渡。于12月23、24、28、29日，麗江市幼兒園與麗江市實驗學校開展了為期四天的幼小銜接聯合教研活動。麗江市教育體育局教育科學研究所楊習武所長一行4人，麗江市幼兒園全體教師，麗江市實驗學校一年級、五年級教師共同參加了本次活動。 觀摩—把握兒童學習的關鍵 　　12月23、24日在麗江市幼兒園園長何國梅的帶領下，市幼兒園骨干教師前往麗江市實驗學校觀摩一年級語文《雪地里的小畫家》“同課異構”優質課評比活動。七位教師根據教學實際和學生的年齡特點，運用生動直觀、新穎活潑的教學手段，充分調動學生的多種感官，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，較好地把握了學習內容。 12月28 、29日聯合教研人員在麗江市幼兒園分別觀摩了小、中、大班七個集中教育活動，其中包含了三個繪本閱讀、四個數學活動。繪本閱讀活動《好喝的湯》、《明天我再來吃掉你》、《像狼一樣嚎叫》，教師創設寬松和諧的閱讀氛圍，鼓勵幼兒主動觀察、大膽想象、樂于表達。讓幼兒在說一說、猜一猜、玩一玩中體驗閱讀的樂趣。 《好喝的湯》 《明天我再來吃掉你》 《像狼一樣嚎叫》 　　數學活動《送點心》、《鋪路》、《新年裝飾會》、《誰的尾巴最長》緊扣幼兒的年齡特點，教師充分考慮兒童學習與發展的需要，創設游戲化、生活化的教學情境，提供豐富多樣，操作性強的材料，通過捕捉問題-探尋原因-規劃方法-嘗試解決-梳理反饋-再捕捉問題，在行動+思考的交織中，促進幼兒的經驗獲得和能力地提升。 《送點心》 《鋪路》 《新年裝飾會》 《誰的尾巴最長》 研討—雙向銜接凝共識 　　觀摩結束后，全體人員開啟了一場雙向對話的教研活動。老師們就幼兒園活動和小學課堂帶來的直觀體驗、課堂教學方法及組織形式的不同進行了探討，大家紛紛表示：無論是幼兒園活動還是小學低年級課堂，在組織形式和內容上，都應有趣味性，做到生活化和游戲化。在學習常規培養上，要著重培養幼兒認真傾聽的習慣，用連貫完整的語言大膽表達，積極思考的能力。麗江市幼兒園園長何國梅強調：幼兒園到小學的轉變，是學習環境、學習方式、教師教學等多方面的變化。因此幼兒入學準備需要從幼兒的身心準備、生活準備、社會準備、學習準備等各方面入手。小學則應深入貫徹“零起點”教學方針，重點實施入學適應教育，合理安排內容梯度，幫助孩子們順利實現幼小過渡。 幼小銜接，任重道遠，只有深入兒童，著眼發展，用更具未來的眼光，用符合兒童發展規律的方式，重新審視，回歸常態。在充滿挑戰的世界里，培育積極、健康、向上的孩子。