名著閱讀傳經典，悠悠書韻迎新年——記孝昌縣整本書閱讀優秀課例展示暨迎新年閱讀分享會活動

幸福的味道

沒有一艘非凡的戰艦能像一冊書籍把我們帶到浩瀚的天地；也沒有一匹神奇的坐騎能像一頁詩扉帶我們領略人世的真諦。 ――題記 　　《語文課程標準》指出：“語文老師應著力培養學生廣泛讀書，擴大閱讀面、提倡少做題、多讀書、讀整本書。” 　　為引導學生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。”引領全縣小學語文教師深入開展“快樂讀書吧”教學研究，提高科學育人價值，根據省市相關通知要求，12月31日，縣教研室聯合我校“王新梅名師工作室”在清溪實驗學校學生活動中心舉行了“快樂讀書吧”整本書閱讀優秀課例展示活動暨以“夢想之聲，書香滿園”為主題的迎新年閱讀分享會。縣教研室石金軍主任攜農莊小學、文源學校名師團隊以及縣各校小語骨干教師代表參加了本次活動。 課例展示 　　在上午的課例教學中，首先由文源學校吳瓊峰老師展示讀前導讀課――《孤獨的小螃蟹》。吳老師在課堂上抓住學生的興趣點進行教學，導讀思路環節清晰，教學安排妙趣橫生，讀書方法行之有效。帶著學生從讀封面入手，了解題目、作者、插圖、目錄等基本知識，和孩子們一起探索孤獨的小螃蟹尋友之旅。吳老師對文本內容進行取舍，選擇書中幾個典型精彩的片段，帶著孩子們認識小螃蟹和他的好朋友小青蟹。通過閱讀、交流、預測、制定讀書計劃等方法，引導學生體驗閱讀樂趣，激發閱讀整本書的欲望。 　　第二節是由農莊小學周曉金老師帶來的讀中指導課――《中國民間故事》。 課堂上周老師以看插圖猜題熱身引導學生回顧所讀故事的結構、人物和內容；接著組織學生聚焦第三站――中國四大民間故事中的《牛郎織女》，從中感受中國民間故事的魅力之一：神奇的幻想。以點帶面交流民間故事神奇的幻想特點；再從另外三大民間故事《梁祝化蝶》、《孟姜女哭長城》和《白蛇傳》的結尾，感悟中國民間故事的魅力之二：美好的愿望；接下來通過創設招募令活動讓學生充分感受民間故事的藝術魅力之三：鮮活的人物。在師生的共同探究下，梳理出民間故事常見的特點。教學中通過聚焦文本，觀看影像資源，參加“招募令”等活動讓學生充分感受民間故事的藝術魅力，激發了學生繼續去完成本書的閱讀的興致。 　　第三節課是清溪實驗學校“王新梅名師工作室”成員王岸玲老師執教的讀后分享課――《魯濱遜漂流記》。 課上，王老師引導學生在合作探究的基礎上，借助“尋‘冒險’之困，感‘英雄’之魂”有層次的教學設計，回顧、梳理、提升精讀原作后的認識，完成深度的交流和共享。王老師先激趣誘讀，用富有哲理性的語言帶領學生走進文本。然后通過閱讀調查表了解同學們的閱讀情況，并通過知識搶答檢測同學們的閱讀效果，巧妙根據題目的順序讓學生水到渠成地復述了故事內容。接著通過分享小說人物遇到食物、住宿、安全、孤獨等困難的情節，學習魯濱遜不怕困難、不屈不撓的精神品質，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。 專題講座 　　精彩課例在老師們熱烈的掌聲中結束，隨后縣教研室石主任結合三個課例為在座教師作了《共建快樂讀書吧，共享讀書快樂吧》的專題講座。石主任先肯定了授課老師以及背后團隊的傾心付出和精彩呈現，接著闡述了整本書閱讀的重大意義，并解讀了“名著導讀”教學的一般流程：課前導――激趣；讀中導――導法；讀后導――分享。講座從“愿讀”“會讀”“愛讀”三個方面展開。 一、愿讀：興趣為先，推動學生快樂閱讀。 1.依托“單元主題”激發閱讀期待。 2.聚焦“精選部分”增強閱讀需求。 3.聚焦“讀多本書”激活閱讀動力。二、會讀：能力為核，支持學生快樂閱讀 1.猜著讀，讓閱讀更有趣。 2.問著讀，讓閱讀更有質。 3.掃著讀，讓閱讀更有效。 4.選著讀，讓閱讀更有法。三、愛讀：習慣為基，實現學生快樂閱讀 1.開展過程中督促活動，強調閱讀堅持。 2.實施結果性反饋活動，突出閱讀成效。 豐富而實用的經驗分享給在場的老師們指明了整本書閱讀的方向。 　　講座最后，石主任深情寄語：推進名著閱讀，讓經典浸潤學生心靈，讓學生在經典中遇見最好的自己！ 閱讀分享會 　　下午2點的閱讀分享會在悠揚的旋律中如約而至。一首《夢想開始的地方》歌舞表演拉開了分享會的帷幕。朗誦、歌舞和書香校園閱讀分享等節目輪番上演，一次次精彩紛呈的文藝節目將演出一次次推向高潮，贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。 閱讀分享會一共分為四個篇章。 第一篇章：逐夢之春 　　觀音湖學校湯新濤、丁玉婷帶來朗誦《春》，八一中學陳哲民詩朗誦《雨巷》，沙窩學校丁廣平、小悟鄉小談子瑞朗誦《春來了》，豐山鎮小張藝瀟的歌曲《春暖花開》以及農莊小學閱讀分享《為孩子埋下書香的種子》給現場的老師們帶來了一場文化的視聽盛宴，讓大家感受到書香的魅力。 第二篇章：以夢為馬 　　農莊小學楊思照的朗誦《在山的那邊》，實驗中學陳吉思的朗誦《再別康橋》，清溪實驗學校張倫瑜的朗誦《相信未來》，中職雷麗霞的歌曲《我相信》以及小河鎮小的閱讀分享讓在場的老師們聽到了經典的力量。 第三篇章：為夢發聲 　　盧管小學冷依馨的朗誦《賣火柴的小女孩》，衛店鎮小、季店鄉小的李莎、梁斌帶來的朗誦《禾下中國夢》，實驗小學沈銳、胡淑嫻的朗誦《等待》，險峰中學孫雅迪的歌曲《追夢之路》以及清溪實驗學校帶來的閱讀分享《書香溢滿校園，閱讀點亮人生》讓在場老師體會到夢想的偉大。 第四篇章：與夢同行 　　中職雷麗霞的朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》，季店中學葉田鶴、胡虹的朗誦《我驕傲，我是中國人》，清溪實驗學校周小剛等老師帶來的朗誦《詩意中國》以及農莊小學傾情表演的歌舞《書香滿中華》讓在座的所有老師讀懂了書籍的意義。 　　書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。在這辭舊迎新的日子里我們孝昌小語人共聚一堂與書攜手同行，開啟了教育生涯的心靈之旅。活動雖然已經落下帷幕，但整本書閱讀的探索才剛剛起步，相信我們全體孝昌小語人在未來的路上一定能手攜手，肩并肩一起書寫整本書閱讀的新篇章，更相信孝昌小語人的明天會更好！