課題開(kāi)題迎新章，教育研究伴成長(zhǎng)——省級(jí)課題《數(shù)學(xué)文化視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“五育”功能的滲透路徑探究》課題開(kāi)題報(bào)告

姚

相逢于北京小學(xué)，遇見(jiàn)最美的教育。懷著對(duì)教研的熱忱，帶著對(duì)教育的思考，我們欣喜地迎來(lái)了2021年福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題立項(xiàng)課題《數(shù)學(xué)文化視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“五育”功能的滲透路徑探究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。課題組有幸邀請(qǐng)到漳州市教科院科研部主任李猛老師和漳州市教師進(jìn)修學(xué)校林坤華副校長(zhǎng)為本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)的點(diǎn)評(píng)專家。巷口中心小學(xué)韓春茂校長(zhǎng)和北京小學(xué)陳進(jìn)春校長(zhǎng)也出席了本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)。 本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)由吳陳敏老師主持。 首先由課題負(fù)責(zé)人韓秋燕老師作開(kāi)題報(bào)告。她向?qū)＜医M詳細(xì)匯報(bào)了課題的研究與實(shí)施方案，深入細(xì)致的介紹了課題問(wèn)題的提出，研究的意義，研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法，實(shí)施步驟和措施以及課題研究分工和預(yù)期成果。 接著由課題組成員方楊燕老師對(duì)課題研究進(jìn)行表態(tài)，方老師從抓落實(shí)、重實(shí)踐、勤交流等三方面進(jìn)行表述。 林坤華副校長(zhǎng)首先肯定了本課題研究能與時(shí)俱進(jìn)，有價(jià)值有意義，研究思路清晰，表述清楚。林副校長(zhǎng)對(duì)本課題的研究還提出了如下建議：1.思考如何尋求滲透路徑到課堂中，細(xì)化思維導(dǎo)圖。2.從常規(guī)當(dāng)中尋求方案，作業(yè)設(shè)計(jì)加入到課題研究中。3.細(xì)分出幾個(gè)主題，分階段進(jìn)行。4.成果形式還可以從探究中產(chǎn)生的問(wèn)題或思考提煉成微話題，通過(guò)視頻拍攝，便于推廣。 漳州市教科院科研部主任李猛對(duì)本課題的研究給予了充分的肯定，主要有以下幾個(gè)方面:1.前期工作準(zhǔn)備充分。2.課題組所有成員思想上達(dá)成共識(shí)，研究思路清晰。3.創(chuàng)新性強(qiáng)，視域新，具有可行性。4.成果可期，形式多樣。最后李主任對(duì)本課題研究提出了許多可行性的建議，如:1.“五育”元素的科學(xué)性、合理性，理清界定的標(biāo)準(zhǔn)。2.“五育爭(zhēng)章”的分布，可結(jié)合各成員學(xué)校的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展。3.路徑要進(jìn)行歸類。 巷口中心小學(xué)韓春茂校長(zhǎng)對(duì)專家們的支持與指導(dǎo)表示感謝，在硬件、軟件、經(jīng)費(fèi)上將大力支持本課題，希望課題組能夠認(rèn)真科學(xué)地研究，提高實(shí)效性，服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生。 北京小學(xué)陳進(jìn)春校長(zhǎng)也表示在經(jīng)費(fèi)上大力支持本課題研究，陳校長(zhǎng)作為課題組成員，將認(rèn)真開(kāi)展課題研究，讓課題研究能夠真正地落到實(shí)處。 老師們專注地傾聽(tīng)，凝神地思考，會(huì)心地鼓掌，感覺(jué)到課題的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。相信，通過(guò)這樣一次課題開(kāi)展初期的開(kāi)題報(bào)告會(huì)，每位課題組成員都能從中收獲不少。并在接下來(lái)的教育科研工作中，繼續(xù)堅(jiān)持以課題促發(fā)展，在課題引領(lǐng)下逐夢(mèng)前行！ 課題開(kāi)題會(huì)議圓滿結(jié)束，非常感謝專家們對(duì)本課題的指導(dǎo)與幫助，課題組全體成員將在課題負(fù)責(zé)人韓秋燕老師的帶領(lǐng)下，在專家指引下認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展課題研究，從而促進(jìn)課題組全體成員的自我成長(zhǎng)，提高教育科研水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生和教師都成為教學(xué)科研課題的受益人。 圖片:莊曉敏撰稿:姚藝玲審核:韓秋燕