《聽，教室里的墻在說話》——育才小學(xué)締造完美教室

堂果果

??新教育指出:教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，是學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要舞臺，是老師授業(yè)、育人的主要陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨、雅致的教室環(huán)境可以怡養(yǎng)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育孩子?? 　　??班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，更是完美教室的具體體現(xiàn)。為進(jìn)一步豐富和拓展班級文化建設(shè)，提升班級文化內(nèi)涵，促進(jìn)班級氛圍的融洽和諧，我校10月22日和12月24日分別開展了兩次“締造完美教室”評比活動。　　本次評比活動，學(xué)校擬定了詳細(xì)的“締造完美教室”評比活動方案和細(xì)則。評比過程中，各年級每位評委都非常認(rèn)真地為班級布置的每一項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場打分。經(jīng)過大家共同的努力，最終我們評選出17間教室獲得“完美教室”的榮譽(yù)稱號?? 　　??締造星級完美教室是新教育的重要內(nèi)容。以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)的“完美教室”首先要有自己班級明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班訓(xùn)、圖騰、班級標(biāo)識，有豐富的班級活動、班級節(jié)日，有溫馨的班級環(huán)境、人文的班級制度、積極的班級管理。要發(fā)動教師、學(xué)生、家長共同參入設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)施，共同參入，共同體驗(yàn)，共同創(chuàng)造完美教室。?? 完美教室賞析班級特色課程 　　一（1）班的特色課程是：粘土課程。超輕粘土最早在日本盛行起來，后流行于歐美、韓等國家，它是一種新的手工造型材料，它超輕，不粘手，無毒、自然風(fēng)干，保存時間長，而且捏塑起來更容易更舒適，更適合造型。經(jīng)過前面漢堡、冰淇淋、水果捏塑的層層推進(jìn)，大部分同學(xué)對于輕粘土已非常熟悉。一年級上冊有兩個拼音單元的學(xué)習(xí)，于是讓同學(xué)們選擇自己感興趣的字母動手給它們設(shè)計(jì)一個造型，同學(xué)們積極參加，取得了不錯的效果。通過捏輕粘土這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 ————————— 班級特色課程 特色課程：師生共讀 新教育提出：一個人的精神發(fā)育史,就是他的閱讀史。對生命，閱讀是一條通向幸福的重要道路。可見閱讀對于我們來說有多么重要。為了更好地踐行新教育，我精心挑選適合一年級小孩子讀的書。依據(jù)語文教材中“快樂讀書吧”中的要求，9月6日我和孩子確定了本期我們要共讀的書目《一年級的小豆豆（5本）和《和大人一起讀》這套書（4本）。在共讀的過程中我們享受著成長的快樂。 ————————— 班級特色課程 　　本學(xué)期我們結(jié)合每月一事主題和語文課本中的內(nèi)容吟唱古詩，如九月“好學(xué)”主題時我們吟唱了《勸學(xué)詩》，十月“感恩”月吟唱了《游子吟》，并學(xué)唱了《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等，并在班上舉辦了“我是歌手”的活動，鼓勵學(xué)生大膽上臺演唱所學(xué)古詩，同時將古詩與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合，通過這樣的活動讓學(xué)生感受到知識之間的密切聯(lián)系。 ———————— 班級特色課程 　　為了契合九月“好學(xué)主題”，我們制作植物標(biāo)本書簽，小小的一方書簽,折射出孩子們對書籍那份濃濃的熱愛之情,小小的一方書簽讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力是無窮的。這些別致的書簽增添了班級文化氛圍,并以一種特殊的方式增強(qiáng)了孩子們關(guān)注讀書、熱愛讀書的熱情,也見證了孩子們的閱讀成長過程,對班上每一個孩子來說都是一次精彩的收獲和永恒的記憶。 —————————— 班級特色課程 　　每一粒種子的生長，都需要扎根于豐富課程滋養(yǎng)下的土壤。根據(jù)孩子的實(shí)際情況，我們先后開設(shè)了詩歌誦讀課程、讀寫繪說課程、識字寫字課程、故事會課程、手工制作課程、演講課程、電影課程、口琴課程、思維導(dǎo)學(xué)課程等，讓孩子們的生命，在清晨的吟誦中不斷舒展，在美妙的繪本中不斷豐盈，在有趣的手工中不斷靈動，在豐厚的閱讀中不斷充實(shí)，在精彩的故事會表演中盛裝綻放。現(xiàn)在的我們，就像是一家人一樣，彼此信任，相互促進(jìn)，為一顆顆小種子們提供和諧的氛圍，充足的陽光和雨露，在期待中祝福他們燦爛盛開，尊重他們原來的樣子。 ———————— 班級特色課程 　　為了豐富孩子們的課余生活，我們班主要開發(fā)了班本課程豎笛和音樂律動操。每周一節(jié)的豎笛課，李老師帶著孩子們走進(jìn)音樂的殿堂，感受到了音樂當(dāng)中有趣的故事和無限的樂趣。一個學(xué)期下來，孩子們已經(jīng)能夠熟練地演奏《瑪麗有只小羊羔》、《兩只老虎》、《小星星》、《蟲兒飛》、《洋娃娃和小熊跳舞》等曲目，孩子們可是成就感滿滿呢。 除了專業(yè)的音樂知識的學(xué)習(xí)，我們班還開展了輕松的課前律動操。在一天的學(xué)習(xí)中，用律動操來緩解我們的疲勞，振作我們的精神。通過每次的唱歌時間，我們學(xué)會了《紅山果》、《天天向上》《布谷鳥》《你笑起來真好看》、《聽我說謝謝你》等律動操。音樂律動操使我們的每一節(jié)課都元?dú)鉂M滿、神采飛揚(yáng)。 最理想的教育是全面發(fā)展，最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)是勞逸結(jié)合，通過這些特色課程，我們正在向這兩個理想慢慢靠近。 ———————— 班級特色課程 　　為豐富同學(xué)們課外生活，我們班設(shè)計(jì)了一系列的班本課。如特色班本課—葫蘆絲課。葫蘆絲，又稱“葫蘆簫”，是云南少數(shù)民族樂器，富有濃郁的地方色彩。常用于吹奏山歌、農(nóng)曲等民間曲調(diào)。對于這個“新朋友”同學(xué)們很感興趣，學(xué)習(xí)得十分認(rèn)真，從學(xué)習(xí)最基本的樂器知識到如今能夠獨(dú)立演奏一首曲子了，真是棒極了！除此之外還開展了以組為單位的“手工科技小制作”的活動，從觀看說明書、檢查零件是否齊全、小組分工到制作完成，花費(fèi)了不少時間，但同學(xué)們都樂在其中，紛紛表示太有意思了！除此之外班級還開展了“廚藝大賽”，同學(xué)們紛紛化身為“小廚神”，制作了一道道精美美味的菜，在這個過程中，同學(xué)們收獲了知識、歡樂，更收獲了成長！童年時光是短暫的，希望在他們這短暫的時光里留下一段段美好的回憶！也希望同學(xué)們能夠永遠(yuǎn)記住這些美好的瞬間！ ———————— 班級特色課程 　　參天樹中隊(duì)一直秉承著“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”的育人理念，我們鼓勵中隊(duì)里的每個孩子在成長的過程中能夠有個性、有特色地發(fā)展。始終堅(jiān)持以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以提高全面素質(zhì)、造就社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，開展豐富多彩的班級特色活動，真正使這間會長大的教室成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的課堂、實(shí)踐的陣地、展示的舞臺、成長的搖籃。所以,帶有本班氣質(zhì)特色的個性中隊(duì)名、班徽、班級名片、班規(guī)、班訓(xùn)、班歌、班級口號等應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生在獨(dú)一無二的本班文化中健康成長,同時,學(xué)生的成長也幫襯著班級的建設(shè)和成長。 ———————— 班級特色課程 　　五2班班本特色：從自主管理到成長課程。秉著班級人人有事做，班干部領(lǐng)導(dǎo)的原則，班上的每個孩子無論衛(wèi)生、紀(jì)律還是各種活動，都自行管理和規(guī)劃。瞧，每晚暮省由值日班長主持，各學(xué)習(xí)小組輪流上臺根據(jù)主題發(fā)言；每周主題班會由各學(xué)習(xí)小組自主策劃和組織，不管是主持還是節(jié)目，都準(zhǔn)備有序。經(jīng)過不斷歷練，孩子們表達(dá)能力、組織能力、主持能力、團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)一步得到提升，班上也漸漸形成了獨(dú)特的管理模式！ ———————— 班級特色課程 　　為豐富孩子們的課余生活，我們班開展了一系列課外活動。有睿智的五連環(huán)、有趣的皮影戲、充滿音樂色彩的豎笛、生動形象的課本劇，在這些活動中每個孩子都能找到自己的立足點(diǎn)。有趣的活動形式多樣，讓每個孩子都能發(fā)揮出自己的潛能。在五連環(huán)中我們明白了用耐心、細(xì)心去解決問題；在豎笛表演中我們明白了音樂也可以給我們帶來許多樂趣；在皮影戲中我們學(xué)會了美術(shù)與語文相結(jié)合，我們把故事和皮影相結(jié)合，再演繹出來，孩子們在這個過程里既學(xué)會了如何展示故事又學(xué)會了如何制作皮影；在有趣的課本劇中我們豐富了自己的閱讀，我們平時都是看書，這次通過表演的方式把書中的內(nèi)容演繹出來，受到了許多孩子的追捧，解說臺詞、解說人物、解說劇情成了他們的一大愛好。豐富的課余生活，讓孩子們在活動中成長，真正的做到勞逸結(jié)合，相信通過活動的鍛煉，他們在以后的學(xué)習(xí)生活中一定會表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，也會收獲更多東西。因?yàn)槲覉?jiān)信每個孩子身上都有閃光點(diǎn)，希望他們在各個領(lǐng)域綻放屬于自己的精彩！ ————————— 班級特色課程 　　五年級（8）班知行班的班本特色是——六孔陶笛。陶笛是源于中國卻在世界各地遍地開花的樂器。方便攜帶、小巧玲瓏、簡單易學(xué)。孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚，利用課余時間學(xué)習(xí)吹奏方法與吹奏技巧。一學(xué)期下來已經(jīng)能夠吹奏出簡單的曲調(diào)。 ————————— 班級特色課程 　　學(xué)校一直踐行新教育，我們也一直積極推進(jìn)和加強(qiáng)班級特色建設(shè)，全校很多班都有自己的班級特色，真正做到了“班班有特色、人人有特長”。 學(xué)期伊始，我們六5班便確定了本學(xué)期新的班級特色——快樂朗誦。朗誦是口語交際的一種重要形式，不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶情操，開闊胸懷，文明言行；小者，可以有效培養(yǎng)對語言詞匯細(xì)致入微的體味能力，確立口語表達(dá)最佳形式的自我鑒別能力。自開展快樂朗誦課程以來，明顯感覺到班上孩子朗誦水平有了很大提高，他們也越來越敢于展現(xiàn)自己了，還在本學(xué)期“好學(xué)”詩歌朗誦比賽中榮獲一等獎。當(dāng)然，我們的班級特色并不是只了解了朗誦這一方面的知識，還有一些趣味性的東西，比如小品相聲、課本劇。我希望可以通過此課程激發(fā)同學(xué)們的求知欲、探索欲，去開拓更多的領(lǐng)域，帶著自信不斷見識、快樂成長。愿班級特色為同學(xué)們的成長搭建起成就夢想的舞臺！ ———————— 班級特色課程 “弘毅班”是一個通學(xué)班，在有序的課堂教學(xué)之余，為了豐富孩子們的課后生活，我們的班本課程定為了棋類活動和杯子舞課程。孩子們在活動中不僅愉悅了身心，團(tuán)結(jié)了同學(xué)，更是鍛煉了自己，自信了不少呢！ 我們的教室墻壁上處處是我們師生留下的足跡，有師生共讀共寫共練字板塊、有孩子們的風(fēng)采展示板塊、有結(jié)合學(xué)校每月主題教育的板塊…… ———————— 班級特色課程 　　閱讀是對拼音、漢字和詞語學(xué)習(xí)最有效的方式，既實(shí)現(xiàn)了六年級孩子反復(fù)復(fù)習(xí)多次強(qiáng)化的目標(biāo)，又避免了單調(diào)乏味的寫與記，與此同時，孩子們對于詞、句、段落和主題思想的理解與總結(jié)，在一次次充滿樂趣的閱讀中無形地得到鍛煉和強(qiáng)化，對語文的閱讀與寫作起到了非常積極的作用。我們班的閱讀課程結(jié)合有趣的繪本、古詩詞曲、名人名作等，讓孩子們通過帶著問題自主閱讀，大聲接力誦讀，聽故事講故事續(xù)編故事，背古詩等課堂形式，快樂地走進(jìn)閱讀的世界，讓孩子們愛上閱讀，習(xí)慣閱讀，離不開閱讀，終身與書為友。 ———————— 班級特色課程 中國經(jīng)典詩詞就像一幅幅耐人尋味的中國畫，觀之深感意境高遠(yuǎn)，又像一縷縷清風(fēng)，讀之沁人心脾。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族經(jīng)典文化，使學(xué)生與經(jīng)典為伴，班級中開展了古詩詞誦讀特色課程。通過誦讀古詩詞，讓學(xué)生感受中華古詩文的魅力，增進(jìn)對中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。古詩詞誦讀課程采用了古詩詞演唱，古詩詞點(diǎn)背，古詩詞接龍等活動，鍛煉并提高了學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力，為班級中營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 完美藝術(shù)教室 　　106音樂教室取名為：樂軒閣。走進(jìn)教室，左手邊是一整面照片墻，記錄了同學(xué)們的學(xué)習(xí)以及各種活動的精彩瞬間；再走過去就是樂器作品展示，作品非常豐富，包括了各種民族樂器、西洋樂器，教室后面是學(xué)生們最喜歡的樂器作品展示，樂器在同學(xué)們的筆下變得五顏六色，充滿想象……就這樣，一間空空的教室載滿了七彩的夢，希望在我們共同努力下，它可以插上翅膀飛翔～ ———————— 博采樓307教室介紹: 教室，一個創(chuàng)造奇跡、演繹故事的地方！同學(xué)們把自己最得意的作品帖子這里，因此這里成了我們成長的搖籃，分享的平臺，收獲的園地。 ———————— 　　??新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授提出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。雖然有些教室未能獲得“完美教室”稱號，但師生之間的故事相信一定可以稱之為傳奇，讓我們一起來聆聽他們的故事吧?? 一年級二年級三年級四年級五年級六年級 　　締造完美教室，就是呵護(hù)每一個孩子的心靈。 締造完美教室，就是要守住每一個日子。 締造完美教室，就是要求我們下最平凡的苦功夫，做不平凡的大事情。 ——摘錄《一間可以長大的教室》