柱子課堂反思：六上4-6神奇的小電動機

柱子

<b>教材分析：</b><div>在電動玩具小車、電動牙刷、智能機器人等物品里面有小電動機，小電動機能夠為這些設(shè)備的運轉(zhuǎn)提供動力。而且小電動機中有電磁鐵，涉及到電能——磁能——機械能的能量轉(zhuǎn)換，是本單元的教學(xué)重點。我想以上就是教材選擇小電動機作為研究對象的主要原因吧。</div><div>教材中有兩個探索任務(wù)，我將探索2分為三個子任務(wù)。故而，本課增至四個探索任務(wù)：第一，觀察小電動機的構(gòu)造。第二，研究小電動機的工作原理。第三，研究怎樣讓轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)地更快。第四，研究怎樣改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動方向。</div> <div><b>學(xué)情分析：</b></div>學(xué)生對小電動機有生活經(jīng)驗且十分感興趣。他們知道只要給小電動機接上電源，小電動機就會轉(zhuǎn)動。但是，他們未曾想過小電動機里面有什么？為什么通電后就會轉(zhuǎn)動？在本節(jié)課中，學(xué)生應(yīng)用磁鐵和電磁鐵的性質(zhì)研究最簡單的直流電動機，這是一項富有挑戰(zhàn)性、趣味十足的科學(xué)探究活動。<div>本節(jié)課的實驗操作相對前面幾節(jié)課會更加具有難度，這也是對學(xué)生的一大挑戰(zhàn)。</div> <p class="ql-block"><b>教學(xué)反思：</b></p><p class="ql-block">1.小電動機的構(gòu)造是每年必考的考點。對于這個學(xué)習(xí)任務(wù)，老師怎樣教才能讓學(xué)生學(xué)的更加扎實呢？我先采用微課學(xué)習(xí)，認(rèn)清每一部件的名稱，再讓學(xué)生動手拆解小電動機，尋找每一部分仔細(xì)觀察。微課要選擇有實物小電動機一步一步的拆解介紹，不要簡圖和手工繪制的圖片。這樣的微課既講授了小電動機各部分的名稱和作用，又能指導(dǎo)學(xué)生拆解小電動機的方法和步驟。</p><p class="ql-block">2.我重點來說說我任務(wù)2的失敗經(jīng)歷。第一次，我用一次性塑料杯做底座，操作過程中用磁鐵靠近轉(zhuǎn)子后，整個塑料杯被吸地翹起來，轉(zhuǎn)子總是掉落。第二次，我像書本中一樣選擇一個塑料瓶，裝滿水，底座變重了，不會產(chǎn)生第一次的情況。但是，當(dāng)磁鐵靠近轉(zhuǎn)子后，轉(zhuǎn)子只轉(zhuǎn)動一點點就會卡進V形的導(dǎo)線架里，摩擦阻力變大使轉(zhuǎn)子不能靈活轉(zhuǎn)動。我想是不是我的轉(zhuǎn)子沒放平，所以會卡進去呢？第三次，我調(diào)整鐵絲架的高度，讓轉(zhuǎn)子盡量水平，可還是轉(zhuǎn)動一點點就停了。這次我猜測是磁力不夠強。第四次，我采用了兩節(jié)電池，兩個磁鐵，還是和之前一樣。我有些氣餒了，到底哪里出問題了？旁觀者清，有個學(xué)生喊出：電池沒電了。第五次，我改用了全新的電池，這次終于成功了。這個單元的實驗有些費電池，我心理暗暗決定以后再上這個單元，得讓學(xué)生每人自備一節(jié)電池才行。</p><p class="ql-block">3.小電動機轉(zhuǎn)動時，怎樣可以更加清楚地看清轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動速度和轉(zhuǎn)動方向呢？我從“科學(xué)魚”的微課中得到啟發(fā)：剪兩條紙條插在轉(zhuǎn)子的軸上，制作一個簡易的扇葉，這樣就看得清楚了，如下圖所示。</p> 4.導(dǎo)線架怎樣才能更加方便地連接u形導(dǎo)線呢？我又從省微課里學(xué)習(xí)到：將導(dǎo)線架的金屬頭彎折成一個圈，這樣u形導(dǎo)線頭就能方便地插入和拔出，起到接通電源和斷開電源的功能，如下圖所示。愛牛器材介紹 <p class="ql-block">愛牛器材：粗導(dǎo)線、小電動機、磁鐵</p> <p class="ql-block">自備器材：小塑料瓶、橡皮筋</p> 實驗照片欣賞 <p class="ql-block">安裝如圖裝置</p> <p class="ql-block">接通電源，轉(zhuǎn)子不會轉(zhuǎn)動，但可以吸住大頭針。</p>