雙減落地花正開，群英薈萃展舞臺

漢豐一校一年級9班

開州區岳溪小學學區 基于落實“雙減”精神，提高作業設計質量暨群文閱讀教學研討活動 隆冬雖寒學意濃，片區教研樹新風。名校聯動攜手行，雙減落地在行動。 　　為認真貫徹落實各級“雙減”“五項管理”文件精神，指導、幫助學校解決當下作業改革中的疑惑和問題，研究學科教學中提高作業設計質量的策略。2021年12月24日上午，在開州區進修校的組織下，漢豐一校相關行政和教師代表走進岳溪小學，開展了主題為“基于落實‘雙減’精神，提高作業設計質量”的送課下鄉暨群文閱讀教學研討活動。 活動安排課例研討 漢豐一校教師——伍小玲獻語文課《少年中國說》 伍老師緊扣本單元語文要素，通過朗讀體驗、感知內容，探尋背景、加深理解，拓展延伸、激發夢想，層層推進，突破了教學重難點，讓學生體會到了少年中國與中國少年的前途和命運緊密相連，激發了孩子們的愛國熱情。 漢豐一校教師——張晏獻德法課《傳統游戲我會玩》 張老師以學生的活動為載體，創設情境，寓教于樂，生動有趣。通過傳統游戲我知道、我會玩、我創新三個活動，讓學生了解了傳統游戲，體驗了其帶來的樂趣，還試著玩出新花樣。整堂課，孩子們輕松快樂，在游戲中達成目標，彰顯了德法課在活動中育人的功能。 樹人教育研究院——劉瑋獻群文閱讀課《神話的魅力》 劉老師選取一組天帝的文章《伏羲教民》《神農嘗百草》《黃帝戰蚩尤》《有趣的鳥國》《顓頊制樂》和《鉆木取火的傳說》,通過對文章內容主要信息的提取篩選、分析比較、梳理統整，引導學生層層深入,感受神話的魅力,明白神話的特點。整堂課，老師們深切感受到群文閱讀改變了課堂教與學的方式，提升了學生的高階思維能力，是“雙減”下的高效課堂。 交流討論 參加本次研討活動的教師們認真聽，認真記，在評課環節大家進行了思維與思維的碰撞，各抒己見，暢所欲言，感謝送課教師帶來的精彩課例和智慧分享，并表示自己在教學實踐中將不斷改變教學方式，提高課堂效率，落實雙減精神。 名師講座 樹人教育研究院——劉瑋《例談群文閱讀的實踐路徑》?劉老師“從統編教材背景下的群文閱讀”“案例強化群文閱讀的概念”“概念關鍵詞解讀實操”“資源平臺”這四個方面，將理論與實踐融會貫通，指導老師們如何進行單元整組教學，并提出1+ X的教學結構，希望老師們付諸實踐。 漢豐一校德育處副主任——張善兵《改革作業設計與實施樣態，讓減負增效落地生根》?張主任從作業的基本內涵及其功能，作業類型，作業的布置與完成，作業的批改與反饋，作業存在的問題以及如何精心設計作業和對作業實施的建議幾方面，深入淺出地引導教師們真正讓減負增效落地生根。 漢豐六校教師——詹靜《以“作業設計”為支點，展“德法課堂”新魅力》詹老師?從向美而美，在時代背景中明晰課程新定位；循律而美，在品味特點中領悟德法新魅力；各美其美，在作業設計中彰顯課程新價值等三個方面，闡述了自己對減負下如何進行德法作業設計的看法。 漢豐一校教師——伍瑤《群文閱讀推進語文課程校本化》 伍老師從群文閱讀的意義與價值，群文閱讀的實施策略，結合漢豐一校如何開展群文閱讀，推進語文課程校本化，進行了全面解讀。學校層面，專設了群文閱讀教學課題研究小組，指導各備課組實施開展群文閱讀教學的系列教學實踐活動，研究漢豐一校的特色群文閱讀課程體系，研究群文課題，全力培養群文閱讀種子選手。教師層面，課題組成員提煉群文閱讀議題，研究群文課例，形成群文閱讀教學策略，其他教師嘗試運用、參與推廣。伍瑤老師的講座，全面闡述了漢豐一校研究群文閱讀的整體概況和探索歷程。 開州進修校領導總結 進修校副校長——肖登權 ?肖校長強調了“雙減”背景下，減負提質的重要意義，指出群文閱讀是落實雙減的有力抓手。建議學校將探索作業設計納入常規考核，深化課堂教學改革的研究，努力踐行“教師主導、學生主體、問題主線”的教學方式，提高課堂教學效率,提升教學質量。 進修校小學語文教研室副主任——黃勝?黃主任倡導減負不減質量，讓雙減落地生根，肯定了本次教研活動扎實有效， 希望群文閱讀教學能廣泛推進。 本次送教下鄉的研討活動“立足課堂定主題，課例打磨找方法，片區會課達共識，專家引領求突破?！睂W區聯動促進了教師的專業成長。落實“雙減”我們一直在行動…… 同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航在今后的教研路上我們將繼續砥礪前行，幸福成長！ 制作：漢豐一校群文閱讀課題組