在最暖的冬季，邂逅最美的彼此——“國培計(jì)劃（2021）”

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行走的我們，總會有一些美好的遇見，遇見國培，溫柔了歲月，充實(shí)了時光，豐盈了自我！2021年12月24日，我們繼續(xù)在“國培計(jì)劃（2021）”的路上奔跑著。 培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與撰寫 今天上午的培訓(xùn)，主要由徐猛老師通過直播方式和老師們一起學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與撰寫。 徐猛老師主要從事教師專業(yè)發(fā)展、綜合課程與研創(chuàng)型學(xué)習(xí)等方面的研究和實(shí)踐。是教育部“國培計(jì)劃”首批500名專家?guī)熳钅贻p的成員，四川省教師繼續(xù)教育專家指導(dǎo)委員會核心成員，成都市教師專業(yè)發(fā)展中心組核心成員。 徐猛老師的講解主要以五個框架展開。其中印象較為深刻的是理論與實(shí)踐。在我們從教過程中，要理解理論和實(shí)踐的關(guān)系，應(yīng)該以實(shí)踐為導(dǎo)向。教師缺乏反思，要學(xué)會在琢磨中不斷成長。 聽完講座后，場上的幾位老師也提出了自己的疑惑以及這節(jié)課的收獲。對于老師們的疑惑，徐猛老師耐心的解疑并且對于現(xiàn)場的老師做出了相應(yīng)的書籍推薦，以此加深本次主題的學(xué)習(xí)。 如何構(gòu)建靈動高效的生態(tài)課堂 下午的課程由譚菜花老師通過直播方式來講解《如何構(gòu)建靈動高效的生態(tài)課堂》。 譚菜花老師是特級教師，湖南師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，湖南省首批教師培訓(xùn)師，中國家庭教育百名公益人物提名獎獲得者，中國教育部義務(wù)教育均衡督導(dǎo)評估專家，中小學(xué)教師國培講課專家，湖南省“國培計(jì)劃”教師工作坊研修指導(dǎo)專家。 在講解前，譚菜花老師引出了三個問題：什么是教育??如何做教育??教育的意義。并且向在場的老師提出對“什么是課堂”的看法。課堂是一個學(xué)習(xí)場所，有老師和學(xué)生兩個人物，老師向?qū)W生傳授智慧，學(xué)生從而有收獲，那么這個就是學(xué)習(xí)的殿堂，也就是我們的課堂。讓我們的課堂上，充滿學(xué)生的歡聲笑語，所以，譚菜花老師強(qiáng)調(diào)，要讓課堂成為學(xué)生生命成長的原野！ 葉圣陶說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”也就說：教育就如同農(nóng)業(yè)種植那樣，要遵循自然規(guī)律，為其構(gòu)建和諧的生態(tài)環(huán)境，讓植物自然生長，而不是像工業(yè)生產(chǎn)那樣，用統(tǒng)一模具標(biāo)準(zhǔn)批量生產(chǎn)。同理，課堂教學(xué)也是如此，也需要構(gòu)建生態(tài)的課堂，用生命感動生命，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧，讓置身其中的師生享受到教學(xué)所帶來的樂趣，我們的課堂教學(xué)才能不斷煥發(fā)生機(jī)與活力。 最后，高效的生態(tài)課堂是一種理念，它需要我們教育工作者去領(lǐng)悟、去探索；高效的生態(tài)課堂是一種目標(biāo)，它需要我們?nèi)ホ`行、去實(shí)現(xiàn)；高效的生態(tài)課堂是責(zé)任，它需要我們?nèi)?dān)當(dāng)、去發(fā)展！