領雁飛翔｜“星火計劃”名校長工作室（二）開展首次培訓活動

育才高級中學

學校管理是一項綜合性的系統工程，而學校特色建設在打造學校品牌中又起著關鍵性的作用。為進一步深化教育改革，打造學校品牌，提升校長的學校管理能力，2021年12月24日，縣名校長工作室（二）首次研修活動在濱海縣育才高級中學如期舉行。 濱海縣教師發展中心副主任沈光偉出席開班儀式，育才高中教學總監黃海生副校長擔任名校長工作室（二）主持人，來自全縣八所高中的領導班子組成的23名工作室學員，參加了此次研修活動。 上午8點30分，開班儀式正式開始。教師發展中心沈勁松科長主持開班儀式。沈科長指出，濱海縣骨干教師培養“星火計劃”，將助力學員專業發展，促進學員突破瓶頸，指明學員發展路徑，是“鹽城市深入學南通”的輻射與分享。此次研修活動，必將提高各位學員對“星火計劃”與“名校長工作室”的認識與理解，為工作室開展培育活動明確了方向。 隨后，黃海生副校長做題為《南通市中小學課堂教學模式“12字”方針》的講座。黃校長感謝各級領導對“名校長工作室”的關心與支持。作為主持人，他倡導全體成員要有名校長之心、名校長之腦、名校長之手，加強思想引領，注重實踐探索，踐行使命擔當，全面做好為黨育人、為國育才這項工作。黃校長同時承諾，積極履行主持人職責，團結學員共商共建共享，做不負時代的好校長。 黃校長主要從兩方面進行具體解析：（一）介紹南通地區推行的中小學課堂教學模式“12字”方針（限時講授、合作學習、踴躍展示）、“立學課堂”；（二）介紹兩所四星級高中落實“12字”方針的具體做法：海安市實驗高中“262”自主課堂模式、海安市立發中學“三案導學”課案的基本格式和設計。 黃校長的講座高屋建瓴，既有理性的思考，又有實踐的指導，使學員們受益匪淺。 仰望星空，心存美好；點燃心燈，自帶光芒。最后，教師發展中心沈光偉副主任勉勵各位學員要有仰望星空的教育情懷，確立“以生為本”的人文情懷，同時，更要有結合各自學校實際的實踐探索。要重視對“師情與生情”的分析研判。校長，既要有專業能力，又要有領導管理能力。如何實現校長領導力的價值？怎樣在實踐中提升變革領導力？學員們紛紛寫下了深刻的學習體悟。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”共同研修，帶來經驗的互鑒；共同研修，引發思維的碰撞；共同研修，激活成長的潛能。本次研修活動是一個引路標，搭建起校長領導們成長的新平臺。所有聆聽報告的黃海生名校長工作室成員表示，必將勠力同心，懷揣熱愛與希望，向著詩和遠方破浪前行，為濱海縣高中教育高品質發展做出自己應有的貢獻！ 研修活動現場視頻掠影