桃源縣實驗學校三年級184班心育課堂

孫小溱、

昨天上午剛結束“郭鐵成心理健康教育名師工作坊”線下五天的培訓，我就急忙趕著回學校上課。下午的活動課我迫不及待的把觀摩到的心育示范課，在班上實踐了一番。 這堂心育課的課題是《學會合作》，“合作”這個詞孩子們并不陌生，我用“什么是合作？”這個問題展開了活動，有的孩子說:“合作就是一群人做一件事?！庇械暮⒆诱f:“合作就是幾個人一起團結起來，共同完成一件事，比如出黑板報，我一個人完成起來難度有點大，我找了好幾個小伙伴和我一起完成，這樣完成的又快又好，這個就是合作?！薄⒆觽兌技娂娬f出了自己對“合作”的理解，而且理解的很到位。 但是，孩子們能不能做到真正的合作呢？于是我開始了我的第一個活動“過河”。游戲規(guī)則是這樣的:1.男生女生分成兩個組，分別過河。2.河中間有四個“石頭”可以幫助孩子們過河，如果有人掉到河里，就會被老師扮演的“鱷魚”吃掉。3.必須全員過河才算過關。游戲開始了，看看孩子們的表現(xiàn)吧！ 　　首先是女生“過河”。 　　女生游戲結束，最后有四位女生掉下了“河”。 　　現(xiàn)在輪到男生啦！ 　　男生們在這一輪游戲中，表現(xiàn)出我意想不到的團結合作，最終男生全員“過河”，贏得了勝利！??? 　　第一輪游戲結束，我采訪了孩子們的感受，獲得勝利體驗的孩子們都說很開心，很快樂。接著我又特意采訪了“掉下河”的四位女生，有兩位女生還哭鼻子了，有一位說:“我掉下去的那一刻，心里挺難過的，我覺得我給女生拖后腿了?！绷硪粋€說:“我好傷心好難過，明明某某和我一樣矮，她過去了，我卻掉下去了，我真是沒用?！辈稍L到這里，我尋問其他女生有沒有想說的，有的說:“你別哭了，這只是一場游戲而已，你再哭的話，會影響到你接下來做其他事?！庇械恼f:“沒關系的，雖然我們這次輸了比賽，但是你也盡力了，下次你肯定會做的好，加油?！边€有的說:“我們不怪你，這只是游戲而已，別自責了，開心一點。” 你們知道嗎？作為班主任的我，在沒有任何語言引導下，孩子們能對游戲失敗的同學說出這樣的話，給予她們一聲聲的鼓勵，對于比賽抱持“友誼第一，比賽第二”的心態(tài)，我真的感到特別欣慰，同時也特別為孩子們感到驕傲！ 　　課上到這里，還沒有結束，我對游戲進行了升級，男生女生各只有“兩塊石頭”了，然后讓他們分男女商量對策。要求跟之前一樣，全員過河才算過關。 　　孩子們開始頭腦風暴，討論積極熱烈的很，他們想出了很多種方案，然后一一去嘗試，最后都以失敗告終，在這個討論過程中，有人問我可不可以借對方的“石頭”，對方立馬反駁，“‘石頭’借你了，那我們怎么辦？”于是，討論又陷入瓶頸期，沒有一個人想到男女合作，因為“兩塊石頭”是過不了河的，于是我開始干預、引導，最后男生女生達成合作意向，一起愉快的過了河，讓我們一起看看這溫馨而美好的畫面吧！ 　　在課堂的尾聲，我對這堂課進行了小結，表揚了在游戲過程中，主動幫助同伴、鼓勵同伴的孩子，在班上樹立了榜樣。又告訴他們，第二輪游戲時間比第一輪減少了一半，孩子們都驚呆了。同時，我又第二次采訪第一次游戲失敗的四位女生，詢問她們此刻的感受，她們說這一次，得到了同伴的幫助和鼓勵，心里很開心、很溫暖，也感受到了合作的力量是無窮大的，還會把合作運用到以后的生活中去。 一堂心育課就這樣在孩子們的感悟中結束了，昨天我還布置了作業(yè)，讓孩子們寫一寫這堂課的收獲。一起來看看吧。 　　在文章的最后，我想說，無論社會怎么發(fā)展，教育政策怎么變換，孩子們的心理健康教育都應該擺在第一位。 一個心中沒有愛的孩子，是成不了大器的，一個心理發(fā)展不健全的孩子，他的一生都不會感到幸福。 今后我會盡我所能，為我們學校的孩子一生的幸福保駕護航！??