【趙雁翎】丹心譜就育才曲朱墨繪得興邦圖

忻州市忻府區(qū)幼兒園

趙雁翎大學(xué)本科學(xué)歷中小學(xué)一級教師山西省優(yōu)秀指導(dǎo)教師山西省第十一屆保教能手忻州市保教能手忻府區(qū)模范教師忻府區(qū)幼兒園優(yōu)秀教師省級以上刊物發(fā)表論文數(shù)篇參與省級科研課題從教17年連續(xù)擔(dān)任班主任12年?? 她—心里住著彩虹 　　心中有光，就會閃爍！光就會通過心靈折射出繽紛的顏色。多彩的幼兒教育，出彩的幼教生活，是她的不懈的追求！?? 　　教育信念：“有志育才功萬代，無聲潤物春長存。” ?? 她—心靈美才藝多 　　所謂才藝，不過是不斷的堅(jiān)持積累。十幾年的教學(xué)生涯，她始終守著育人的初心；保持著對工作的熱情；這一切都源于愛，對工作的熱愛，對孩子們的仁愛。充滿愛和微笑的教育必將走向幼兒心靈的深處。?? 　　你看那弄琴者，信手拔彈，從容典雅聲聲清新的音符從指尖瀉出，涼涼的，穿越時(shí)空，箏音有如橋下潺潺的流水，孤鴻飛過時(shí)的幾聲清啼，以及易安的婉婉嘆息，有如看薛濤的浣花小箋，看一朵淡淡的蘭花，靜靜的開放在遙遠(yuǎn)的夜空又恰似那一樹紫丁香的繽紛。?? 她—愛學(xué)習(xí)肯鉆研 　　優(yōu)秀教師的自我修煉非常重要，她樹立終身學(xué)習(xí)理念，深知 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學(xué)習(xí)中開闊眼界，在探索中摸索前進(jìn)，在曲折中盤旋迂回，順應(yīng)時(shí)代變化，更新教育理念，提高職業(yè)素養(yǎng) ，只為更好的傳道授業(yè)解惑。?? 　　在一次次教研活動中相互討論、碰撞思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。研究幼兒，研究活動組織，研究一日活動，更要研究幼兒心理，真正弄懂教育的對象，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。 她潛心于黨的教育事業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，向著目標(biāo)充實(shí)自己，期待和更好的自己來一場美麗的相遇。?? 　　在忻府區(qū)幼教集團(tuán)化辦學(xué)的背景下，為優(yōu)化教育教學(xué)資源的共享共創(chuàng)，使全區(qū)園所內(nèi)涵發(fā)展水平整體提升，作為骨干教師的她到鄉(xiāng)鎮(zhèn)園引領(lǐng)指導(dǎo)，針對性的建設(shè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)師資，用實(shí)際行動與團(tuán)隊(duì)力量帶動影響每一位教職工高效工作，攜手并進(jìn)，共同成長！?? 　　青藍(lán)工程中作為優(yōu)秀教師的她，通過指導(dǎo)教師的傳、幫、帶，手把手地傳授給她更專業(yè)的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)她也將自己的教學(xué)感受繼續(xù)傳承，使老、中、青教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力精益求精！?? 　　誦讀《論語》與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈。?? 她—熱心公益 　　她本著奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的思想，積極投身社區(qū)志愿服務(wù)“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”。?? 她—用心在教育 　　教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教育的本質(zhì)是以知識為工具教會他人思考，是對人思想的灌輸和行為的指導(dǎo)。教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。?? 　　教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。?? 　　用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個(gè)過失; 用期盼的目光去等待孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步; 用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn); 用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個(gè)成功，用純真的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。用心去描繪，教育就會呈現(xiàn)出多彩的畫卷。?? 她—讓環(huán)境說話 　　有人說:當(dāng)你走進(jìn)幼兒園活動室，不用介紹，也無須交談，只要留意整個(gè)環(huán)境，你就能了解這個(gè)班級的孩子。環(huán)境作為幼兒園的隱形課程，它具有無形的教育力量。蘇霍姆林斯基曾說:“努力使學(xué)校的每一面墻壁會說話。”《綱要》中也明確指出:“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。＂她讓環(huán)境說話，感染浸潤每一雙眼睛。?? 她—受家長尊重 　　她搭建起家園溝通平臺，用更科學(xué)的教育方法與家長達(dá)成教育共識，通過家訪、親子活動、日常交流了解幼兒生活、學(xué)習(xí)情況，因材施教，給每一位幼兒最好的成長環(huán)境。 ?? 　　她始終堅(jiān)信只有家長與老師教育理念統(tǒng)一、步調(diào)一致，教育的過程才會變得順暢。現(xiàn)有教育環(huán)境下對于家校合作的新模式，她一直在思考。?? 她—認(rèn)真的可愛 　　用平凡贏得喝彩，用真誠贏得信任，用博愛贏得欣賞，用人格嬴得尊重，這是一個(gè)教育者永恒的追求。?? 　　不必用堆疊的榮譽(yù)來證明教師的成功，教師的榮譽(yù)都銘刻在每個(gè)孩子的記憶里。?? 她—有溫暖的集體 　　有她在的地方總有歡笑，有她在的地方總是很溫暖。她和她們，一群人，一條心，一件事，一起拼。?? 　　小草感動于大地，因?yàn)榇蟮亟o了它綻放生命的舞臺，小鳥感動于蒼穹，因?yàn)樯n穹給了它展翅飛翔的天空，她感動于這個(gè)溫暖的集體，因?yàn)槭沁@個(gè)溫馨的集體，給了自己無限的熱忱和不竭的動力。始終為是這個(gè)集體的一員而自豪驕傲。?? 眼有星辰大海,心有繁花似錦。以夢為馬，不負(fù)韶華！