“研”無止境，“數”你最美——瓊海市小學第二學區數學教研暨孫振華名師工作室活動

瓊海市實驗小學一年級

研無教，則無以立足； 教無研，則無以長久！ 教和研是教師專業化成長的兩條必由之路。 為了提升教師的課堂教學智慧，提高教師的教學能力，我們瓊海市小學第二學區數學教研組積極開展教研活動，不斷更新教育理念、教學方式、學習方式，以研促教，減負提質，構建高效課堂提升教學效果。 　　蒞臨本次活動的領導有瓊海市小學第二學區學區長，瓊海市實驗小學譚明校長、瓊海市教育局小學教研室盧冰教研員、潭門鎮中心學校何山教研員、塔洋鎮中心學校符景超教研員、長坡鎮中心學校林之斯教研員。孫振華名師工作室的全體成員、瓊海市實驗小學的全體數學教師以及三個兄弟學校的骨干教師也都參與到教研活動中。大家凝心聚力，一起探討“雙減”背景下的教與學。 　　在青年優秀教師——林秀雅老師端莊大方的主持下，沐浴在冬日暖陽里的教研活動拉開了序幕。 展示課《認識時間》 　　本節教研展示課是由實驗小學的馬小云老師執教，教學內容是二年級上冊數學《認識時間》。 　　為了在課前活躍氣氛，二（2）班的孩子們展示了手勢舞。 　　馬老師以“人的一生”的視頻導入新課，調動了學生的積極性和主動性，讓學生明白時間與每個人息息相關，認識時間與學習生活有著密切的聯系。 　　“時間”對二年級的小朋友來說可能還很抽象，馬老師運用了自己制作的精美的課件，讓學生在一個清晰、直觀的鐘面上認識時針和分針，對教學起到了很好的輔助作用。 　　認識時間是為了更好地為生活服務，學生也應該從生活中認識時間，所以馬老師在教學中創設了生活情景，以“小明的周末”為主線，讓學生通過仔細觀察時針和分針轉動的視頻動畫、獨立完成學習單、動手撥一撥鐘面等活動探究出鐘表上的小秘密：分針走1小格是1分，走5小格是5分，也就是分針走1大格是5分，分針走一大圈就是60分。 　　馬老師非常注重學生的發言，在學生撥鐘面或者完成學習單后，都會讓孩子們充分發表自己的意見，及時的鼓勵與表揚讓孩子們跟著老師一步一步深入學習。 　　一堂好課不僅是要關注學生學了什么知識，更要注重學生的體會，關注情感教育，馬老師就做到了這一點，通過播放升國旗的視頻讓學生感受一分鐘有多長，一分鐘我們可以做很多事情，讓學生明白要珍惜時間。讓學生撥升旗的時間與電影長津湖的放映時間，滲透愛國教育。 評課環節 　　馬小云老師對《認識時間》這節課做了深刻的教學反思，也表明了自己今后努力的方向。數學課堂教學需要大家一起“研”、一起“磨”、才會“精”。 　　聽課的老師們也積極參與到評課中來，老師們積極發言，各抒己見，展開了熱烈的討論。 實驗小學馮俊顏教研員對這節課也進行了精彩的點評，通過對教材和學情進行分析，確定本節課的教學目標。馬老師在這節課的教學中，注意聯系生活實際，讓學生在豐富的、直觀的數學活動中，用數學的眼光去觀察，用數學的思維去分析，用數學的語言去表達，進一步建立良好的時間觀念。 　　笛卡爾說過：“最有價值的知識是關于方法的知識，我們教師不是要在課堂上教給學生多少知識，而是要交給學生獲得知識的方法，”讓學生熱愛學習，自覺地去學習，最大限度的發揮學生的學習潛能，提高課堂效率，才能更加有效的落實“雙減”。 專題講座 　　精彩繼續，老師們非常有幸，再次聆聽盧冰教研員給我們帶來的專題講座——“雙減”背景下的深度教學課堂教學練評實施策略。 　　盧冰教研員以“種豆芽”的公益廣告視頻啟發大家的思考！視頻中的“我們試試吧”好像是一劑神奇的養料，讓我們充滿好奇心，一步一步探索解決問題的方法，這就是教育的力量。 　　我們期待更好的教育，期待每個人都成為更好的自己，讓每個少年未來可期。 在追求更好教育的過程中，在“雙減”背景下，我們遇到了這樣的問題：（1）學校該怎么教與學？（2）教育質量如何提高？ 　　每位老師都應思考，如何提高課堂教學水平，提高作業管理水平，提高課后服務水平。要真正做到“提質增效”，必須構建以“學”為中心的課堂，必須著眼學生的持續發展，把課堂由“教”向“學”轉變。 　　盧冰教研員還分享了“新授課”應該如何把握教學設計、“復習課”應該怎么上，用典型課例給大家分析怎樣設計才能真正達到教學目標，才能讓學生真正學會“學”，才能讓課堂真實發生。 　　提高課堂教學水平，構建“深度課堂教學”模式，我們要從以下三個方面努力：從讀懂兒童開始，從讀懂教材開始，從讀懂自己開始。 　　為了提高作業管理水平，老師們要注重作業設計、作業的質量以及學生完成作業的習慣。如何進行作業設計，盧冰教研員提出以下幾點要求： 　　老師們要真正地從學生的角度出發，以學生為主體，設計高質量的、適合學生持續發展的，能培養學生自主學習的作業！ 　　本次的教研活動讓在座的所有老師受益匪淺，感謝孫振華名師工作室，感謝盧冰教研員精彩的分享。 教育天地的太陽每天都是新的，不學習、不研究則無以“立教”。一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠。在今后的日子里，數學教師們定會乘風破浪、勇于開拓、大膽創新。相信在所有數學老師的共同努力下，我們第二學區的數學教研之路一定會走得更穩更遠！ 圖：符金梅文：符金梅審核：孫振華