教無止境，學亦有益——永安一中歷史組新教師匯報課活動側記

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有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 為了提高新教師的課堂教學組織能力，提高課堂教學效率，全面幫助、促進新教師快速成長，讓新生的花蕾在明天嬌艷地綻放，12月22日上午，我校歷史組新教師羅婷和吳娟于第二節課和第三節課在高一（12）班和高三（2）班分別開設了一堂匯報課，林斌書記和易少峰副校長蒞臨指導，歷史組教師積極參與聽評課。 羅婷老師執教《辛亥革命》 羅婷老師通過對比同樣發生在辛亥年的太平天國運動和辛亥革命，提出兩次革命為什么會發生如此大的不同導入新課，對比太平天國，辛亥革命用極短的時間，極小的傷亡并且用議和的方式推翻了清政府，有學者將其稱之為“低烈度”的革命。 設計構思上，以“大時代的遞嬗”講述背景，亮點部分在低烈度的革命——過程，這個部分先通過武昌起義讓學生感受到起義速度之快，蔓延之大，最后落腳于“滿清自己瓦解”，讓學生從深層次去體會歷史事件的發生是諸多因素合力的結果。再以思考題呈現南北合議是多方力量妥協和博弈的結果。最后層層遞進，思維拔高，讓學生認識這場低烈度的革命是理性的，審時度勢的。第三部分以“高烈度”的變革講述影響——中華民國的成立和《臨時約法》的頒布。最后設置探究“辛亥革命是否成功”，激發學生思維碰撞。 羅老師教學思路清晰，注重課堂探究，引導學生運用時空觀念去深刻認知歷史，正確看待歷史事件，取得了很好的教學效果！ 吳娟老師執教《現代化模式的探索——20世紀30年代》 吳娟老師通過首頁幻燈片直接導入本課主題。整節課從自主學習、探究學習、實戰演練三個方面展開教學。 1.自主學習：通過時空坐標軸，引導學生掌握20世紀前期重大歷史事件及經濟、政治方面的階段特征，并讓學生掌握歸納階段特征的基本方法。 2.探究學習：通過材料讓學生了解胡佛應對經濟危機的措施特點及影響；落實史論結合，從中掌握羅斯福新政的基本內容；通過數據及文字材料，引導學生正確看待蘇聯模式。 3.實戰演練：通過開放性試題檢驗學生對本課內容的掌握程度。 吳老師深入了解教材，了解學生，認真備課，精心設計，大膽嘗試和創新，使用多種教學手段和方法，達到了較好的教學效果。 評課進行中　　課后進行了評課，聽課教師積極評課。羅婷老師知識構建清晰，教學設計新，問題設計新，師生互動較好。易少峰副校長對羅老師的課給予肯定：課堂語言有力量，教學有思想，方法敢創新，有明顯個人特質，是極具培養潛力的新教師，未來可期！吳娟老師課堂內容充實，史料豐富，整堂課環環相扣，渾然一體；教態從容，針對學情引導學生分析史料，得出認識；在夯實基礎知識的同時注重培養學生的解題能力。林斌書記對吳老師的表現給予肯定并提出努力方向的建議。 　　“教無止境，學亦有益”，通過此次新教師匯報課活動，新教師們受益匪淺，既充分展示了新教師的專業素質又提供了新老教師共同學習、交流和提升的平臺，推動了新教師的成長。